1樓：網友
呼風喚雨的世紀是誰來呼風喚雨呢，當然是汪純廳人類靠什麼呼風喚雨出自課文呼風喚雨的世紀。《呼風喚雨的世紀》作者路甬祥，1942年生，浙江慈谿人。1991年當選為中國科學院學部委員(院士)，1994年當選中國工程院院士。
1997年任中褲配國科學說院長。1981年回國後，任浙江大學副教授、教授，歷任流體傳動及控制研究室主任、副校長、校長等。主編《科學改變人類生活的100個瞬間》。
收錄在人教四年級語文上冊教材，需要掌握：26個漢字，17個詞語。課文講述了20世紀科學技術的迅速發展給人們生活帶來的巨大變化和燦爛前景，而激發廣大少年熱愛科學、學習科學、探索科學的熱情。
呼風喚雨的世紀》第1段以毋庸置疑的口吻說明了乙個事實：20世紀是乙個呼風喚雨的世紀。第2段寫人類靠現代技術來實現「呼風喚雨」的夢想。
第3-4段作者運用對比的方法，列舉具體事例，巧妙地揭困隱示了科學技術對人類生活的意義。第5段寫科學技術徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好。
2樓：培培小度
靠現代科學技術呼風喚雨。
讀了《呼風喚雨的世紀》你能提出什麼問題？
3樓：阿肆聊科技
如下：
1、課文哪些地方體現了20世紀的「呼風喚雨」呢？
2、地球村說明了什麼？
3、學完課文後，你們又是怎樣認識「呼風喚雨」的呢？
分段內容。第一部分（第1自然段）：20世紀是呼風喚雨的世紀。
第二部分（第2~4自然段）：科學技術對人類的意義。
呼風喚雨的世紀可以提出什麼問題並解答
4樓：樂娛樂見
《呼風喚雨的世紀》可以提出的問題並解答：
1、課文哪些地方體現了20世紀的「呼風喚雨」呢？人類。
2、靠什麼呼風喚雨？靠的是現代科學技術。
3、這些發現和發明改變了人類哪些生活？在20世紀一百年的時間裡，人類利用現代科學技術獲得那麼多奇蹟般的、出乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。
呼風喚雨的世紀》介紹了20世紀是科學技術空前輝煌的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。
5樓：雨辰釗
這些發現和發明改變了人類那些生活？
《呼風喚雨的世紀》提出的問題是什麼？
6樓：後威鑫
問題：1、課文哪些地方體現了20世紀的「呼風喚雨」呢？2、地球村說明了什麼？
3、學完課文後，你們又是怎樣認識「呼風喚雨」的呢？4.在20世紀前，人類是怎麼生活的呢？
問題：
問題，意思是要求或解釋的題目；【名】須要研究討論並加以解決的矛盾、疑難；【名】關鍵；重要之點；【名】事故或麻煩。要求或解釋的題目。瞿秋白 《赤都心史》四八：
其實就因為問題符號只在飛，可見還不知道怎樣設問，怎樣擺這符號，何況答案！」
呼風喚雨的世紀主要講了什麼
7樓：gardentulip甜璃
本文講述了20世紀100年前的時間裡，科學技術的發展歷程，展示了科學技術的飛速發展，給人類生活帶來巨大變化和燦爛前景，景喚起我們熱愛科學，學習科學和探索科學的濃厚興趣。
20世紀是乙個呼風喚雨的世紀中的呼風喚雨是什麼意思
8樓：不是苦瓜是什麼
二十世紀是乙個呼風喚雨的世紀科學技術迅猛發展給人類帶來了便利的生活和日新月異的變化。
這句話出自《呼風喚雨的世紀》。隨著現代科技的迅速發展，特別是通訊技術、通訊技術和交通技術的發展，世界各地的人們相互之間的聯絡和交通越來越迅速，好像能做到面對面的交流和溝通，縮小了地球上的時空距離，國際交往日益頻繁便利，因而整個地球就如同是茫茫宇宙中的乙個小村落一樣。所以地球被形象地稱為「地球村」。
呼風喚雨的世紀》一共有5個自然段， 可以分為三個部分。
第一部分（第1自然段），20世紀是呼風喚 雨的世紀。
第二部分（第2~4自然段），科學技術對人類的意義。
第三部分（第5自然段），點明文章的主旨——科學技術改變了人類的生活方式，它將使人類的生活更加美好。
寫作特點。第自然段中作者運用對比的方法，列舉具體事例巧妙地揭示了科學技術對人類生活的意義：沒有科學技術，人類只能順從自然。人們生活在乙個日出而作、日落而息的「農耕社會」，只能在神話中「寄託自己的美好願望」；但是擁有了科學技術，人類就能改造自然，改變自己的生活方式。
上天入地、咫尺天涯已不再是神話，現代科學技術把廣博的地球濃縮成了小小的「地球村」，「科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活」。可見科學技術對改變人類生活的作用十分巨大。
第5自然段中，作者引用英國數學家、哲學家伯特蘭·羅素的名言，點明文章的主旨：科學技術徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好。
9樓：網友
20世紀是乙個呼風喚雨的世紀中的呼風喚雨是指【指20世紀是科學技術空前輝煌的世紀，科學技術的革新給人類世界帶來巨大變化】
10樓：福哥
人具有支配大自然的偉大力量。
是誰來呼風喚雨呢 靠什麼呼風喚雨呢 兩個問句的特點
課文第一部分，這一部分的作用是什麼？第一部分只有一句話 世紀是乙個呼風喚雨的世紀。第二部分 這句話開頭點題說明世紀人類利用現代科學技術大大改變了人類的生活。是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。靠什麼呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。這是兩個設問句，像這樣一問一答的形式就叫設問句。兩個設問句的運用就是想說明，...
20世紀是呼風喚雨的世紀。呼風喚雨在本課的意思是
呼風喚雨 原指神仙利用法力能使天颳風下雨，現在引申為 能夠支配自然的一種巨大力量。說20世紀是一個呼風喚雨的世紀，是因為 呼風喚雨的世紀 是指人類能利用科學技術來支配自然的二十世紀，即1900年到2000年。擴充套件資料 課文原文 正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史...
是誰來呼風喚雨呢當然是人類,靠什麼呼風喚雨
是誰來呼風喚雨呢?當然是人類 靠什麼呼風喚雨呢?靠的是現代科學技術.這句話運用了設問的修辭手法.人類可以利用現代科學技術呼風喚雨.是誰來呼風喚雨呢?當然是人類 靠什麼呼風喚雨呢?靠的是現代科學技術。改為陳述句 修改為 人類靠的是現代科學技術來呼風喚雨的。修改思路 將反問句修專改為陳述 屬句。解釋分析...