融合教育背景下，越來越多孩子進入普校隨班就讀，你支援隨班就讀嗎？

1樓：西柚君話天下事

我支援隨班就讀這個教育模式，他可以幫助許多曾經無法正常融入社會的孩子重新接觸社會，給他們的未來乙個希望，而且隨班就讀的模式有許多好處：

一、隨班就讀投入少，灶則見效快，有利於殘障兒童普及九年義務教育

儘管目前我國的九年義務教育已經普及到了百薯辯態分十九十以上的人口，但是殘障兒童的入學率與健康兒童相比存在著巨大的差距。邊遠經濟欠發達的農村地區，殘障兒童入學率低於百分之四十，鞏固率更低。而要通過特殊教育解決他們的學習問題，就得花一大筆錢，而且短期內也難以解決。

若每乙個普通班接納1-2名殘障兒童，依靠這所學校的良好基礎，能迅速提高殘障兒童的入學率，提高教育質量，推動殘障兒童普及九年義務教育。

二、隨班就讀方便殘障兒童入學，備受家長青睞。

殘障兒童，如身體殘障兒童、盲童等，因自己原因行動不便，特別是在山數源區和農村地區，交通條件惡劣，難以進入學校。這是一種學習方式，既能方便學生入學，又能減少食宿、食宿、交通費，節約家庭經濟開支。所以，隨班學習方式在貧困地區尤其受到家長和貧困家庭的青睞。

部分弱智兒童的家長擔心自己的孩子進入特殊學校，被客觀地貼上了影響其身心健康發展的標籤。隨班學習能避免這一弊端，易為父母所接受，有利於孩子日後的擇業。

三、隨班就讀有利於殘障兒童和健康兒童融合，達到教育一體化。

殘障兒童隨班學習，使其能夠與同年齡健康兒童共同學習，有利於促進其融入健康學生，達到教育融合，提高其社會適應性。當前特殊教育的發展趨勢是特殊教育的發展趨勢。在任何情況下，所有兒童都應共同學習，但是，要了解學生的不同需要，根據學生的不同需要，靈活安排，採取合適的教學策略。

以滿足學生不同的學習需要，使每一位學生都得到優質的教育。當前，隨班學習在我國尚未達到這樣的水平，有待於進一步發展。

2樓：魚與魚塘

我不支援，因為這樣做會讓孩子不適應，他們沒辦法很快適應新環境。

3樓：情感諮詢師半暖陽光

我支援隨班就讀，我覺得這樣做可以讓孩子提高他們的學習成績。

我國的隨班就讀是融合教育嗎

4樓：帳號已登出

我國的隨班就讀蔽彎嫌是融合教育嗎如下：

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構中和普通兒童一起接受能滿足他們特殊需要的教育形式。送教上門是特殊教育中，針對有重度殘疾的學生進行的上門教育的教學方式。

隨班就讀是中國大陸吸納現代「融合教育」理念而開展的一種特殊教育辦學形式，可以說是中國大陸特殊教育界特有的乙個術語。送教上門的含義就是由一位教師把對學生制定的學習內容、學習計劃帶到該學生的家中，並對其實施計劃、評估的過程。

目前的鬧枝隨班就讀實際是一種實用型的融合教育模式。它的目標是為提高我國大量還沒有機會接受任何形式教育的特殊兒童上學的機會，所以這兩個概念還有很大的不同。隨班就讀在我國的開展，實際上改變了我國整個教育的生態環境，因為長期以來，我們國家主要是普通教育和特殊教育，是二元對立存在的局面。

隨班就讀的開展，也使我們國巨集手家的特殊兒童接受教育出現了一種多元化的形式，目前來說，隨班就讀成了我國現階段特殊兒童接受義務教育的主要形式，在各個城市特殊兒童隨班就讀入學率都在60%以上。