1樓：鵬鵬的茶
當孩子學著父母的樣子物品整理時，家長擔憂孩子摔碎物件，一直回絕孩子；當孩子效仿父母的模樣打掃時，家長總感覺孩子礙手礙腳，讓孩子到一邊玩去；當孩子想要嘗試一下刷碗的味道時，家長卻告訴孩子這種交給我，你只承擔搞好學習就可以了；當孩子想讓自己洗襪子時，家長卻說孩子不容易洗，既會打溼衣服也浪費水，自身看看書。大包大攬變成常態化的前提下，孩子**有使出自身本事時？孩子**有親身實踐機遇？
因此，要想孩子單獨或是變成想要做家務的人，家長就要學會放手。
當孩子學著父母物品整理時，我們能認真地告訴孩子應當小心輕放，井然有序回位；當孩子效仿父母的模樣打掃時，我們應該告訴孩子怎樣正確握緊掃把，又怎樣做到不遺漏每乙個地區；當孩子想要嘗試一下刷碗的味道時，我們要給孩子穿上罩衣，給孩子做示範性或是從零地教孩子怎樣刷碗；當孩子想讓自己洗襪子時，我們能告訴孩子清理的全過程，讓孩子在實踐中感受開心……
許多家長尤其怪異，她們早期從來沒花費時間教孩子做家務活，卻在某一天忽然火冒三丈責怪孩子什麼事都不會幹。這時候，家長看見憋屈抽泣的孩子，自已的怒氣更為充沛，說出一些汙辱孩子的言語就再正常不過了。美國心理學專家簡。
阿爾特曼曾說冊槐過：「若是在文化教育孩子的過程當中，感到恐懼、艱辛、心寒、難過，一定是因為方式不對。」
例如，有些家長從不感覺孩子不容易做家務活是一件糟糕的事，平日裡都沒有塑造孩子做家務的觀念。可是某一天，忽然發現同齡孩子不但會幹家務，還乾的特別好的情況下，家長心裡便會冒出一股嚮往的感情。因此，直到孩子由於別的事惹惱自己時，家長乾脆就一股腦把各種問題砸出去，對孩子各種各樣汙衊。
乙個壓根就沒有做了家務活的孩子，你規定他需要馬上保證極致，實際嗎？
因此，在將孩子塑造變成家務小能手的過程當中，做為家長的我們一定要有正確銜接。這樣才會是有用的正確引導教育，而非讓孩子承擔謾罵和貶低。
2樓：配鏡劉老師
可以讓他做家務然後給他一些獎勵，或者就是不做家務不讓他玩手機。
3樓：動感湯圓
父母可以在日常高拆生活當乎念鍵中多鼓勵孩子，當孩子表現好的時候，應歲巧該給予肯定和一定的表揚給孩子展示的機會，要正確的去引導孩子。
4樓：民生小徐老師
在家庭生活當中，父母可以主動的引導孩子去做家務，當孩子家務完成的比較好的時候，可以給予孩子一些獎勵。
如果孩子不喜歡家務勞動，有什麼好辦法讓孩子積極參與進來？
5樓：在杏花村跑馬拉松的白鯨
我們作為家長的應該注重孩子勞逸結合，積極鼓勵孩子做些勞動。
第。一、提高家務勞動的趣味性。
興趣、好奇，是孩子參與一切互動的主要因素，單調重複的勞動，會讓孩子失去參與的動力。所以，家長在安排孩子參與家務勞動的時候，如果發現孩子的興趣下降，參與性不高，那極有可能就是孩子的興趣在降低。
在這種情況下，家長可以通過一些新的完成方式，一些新的勞動工具，來再次誘發孩子去嘗試的興趣。當然，家長還可以將家務勞動變換成遊戲的形式，不用太過於追究家務勞動完成的質量以及時間的限制。
讓孩子樂於參與進來就行。也可以嘗試在勞動時給孩子一些新的知識，比如擦灰塵的時候，為什麼溼抹布效果更好，通過這些實驗，在孩子求知的過程中讓孩子完成做家務的任務。
第。二、家長故意示弱。
有時候，孩子會有逞能的天性，所以，當孩子不願意幹家務的時候，家長不妨利用這些習性來提高孩子做家務的積極性。家長可以對家裡的某些家務進行示弱。
比如說一些「這些灰塵為什麼擦不掉呢？」「這個紙屑怎麼這麼難撿起來呢？」「我的力氣這麼小，都搬不動這個板凳。」諸如此類的話，當孩子聽到以後，孩子內心就會有一種想要顯示自己的慾望。
他們就會主動來展示自己的能力，在完成任務之後，他們會從這些勞動中得到精神上的極大滿足。當然，如果家長再誇獎幾句，他們的滿足感就會爆棚。
第。三、適當的獎勵機制。
對於思想簡單的孩子來說，一大堆道理，或許沒有乙個糖果來的那麼有效果，所以，對於孩子進行適當的獎勵，是讓孩子做家務的重要手段。
當然，在使用獎勵政策的時候，一定要注意獎勵的適度，不能讓孩子將需要獎勵當做做家務的必要條件。家長需要安排孩子一些必要的家務。
這些家務是作為家庭成員必須要承擔的義務，而超出這部分的勞動，就可以得到相應的獎勵。這樣的好處就是，可以讓孩子明白，做家務是自己應該要完成的，但是如果超量完成，就可以得到應有的獎勵。
6樓：網友
應該正確引導孩子積極參與家務勞動。
1、父母的態度要正確。不要因為心疼自家孩子而不忍心讓他動手幹活，家長的觀念要及時改正，可以從小事做起。比如疊自己的衣服等從自身開始慢慢學習。
2、培養孩子做家務的興趣，讓做家務成為一種積極的體驗。讓他做一些自己能力所能及的事情，能幫助他健康成長培養興趣。孩子這時期喜歡跟著自己家人模仿學習，一定要樹立良好的學習榜樣。
3、家庭分工要明確，讓孩子有責任感。讓孩子從小事做起，和自己相關的事情做起，再擴充套件到其他的人。比如自己的玩具耍完後自己收納整理。
讓他有參與感又能培養收納與分類整理能力，為家中盡乙份力，又讓他自己覺得整理自己的東西責無旁貸，有責任參與和整理整個家中環境的義務。讓他懂得感恩及理解父母的勞累。
4、給予適當的獎勵與及時表揚。孩子需要一定的認同感，做家務應該給予及時的表揚，一句真棒，能幫到媽媽等話語對他是莫大的鼓勵，調動了他參與家務的積極性。同時，定時給予適當的獎勵也是對他的認可，可以答應他的小要求 ，比如獎勵去公園遊樂園玩等。
5、制定良好的勞動計劃。製作計劃表可以告訴孩子，我們什麼時候開始做家務，什麼時候做，怎麼去做以及什麼時候做完，等培養孩子良好的時間觀念與動手能力。
總之，調動孩子做家務的積極性，給予適當的鼓勵與協助有利於幫他建立良好的認知觀，懂得自己動手與感恩，有利於樹立正確的自我價值觀，能培養孩子的責任心與提高自信力。
7樓：假裝某人
耐心的指導孩子做家務，有些孩子一開始對於做家務是比較好奇的，他們可能覺得做家務非常的新鮮，於是便想嘗試一下。
可是由於孩子們還小，他們在洗菜的時候可能濺的到處都是水，看到了這樣的場景後，父母千萬不要責怪自己的孩子，而是應該對他進行耐心的指導，告訴他一次不行，下次一定會可以的。正是由於父母的這種鼓勵，孩子一定會受到影響，久而久之，便會喜歡做家務了。
孩子們在小的時候可能什麼都不太懂，作為父母，我們不能事事都為孩子考慮，而是應該讓孩子從小事做起，逐漸開始做家務，比如讓孩子先自己洗自己的衣服。
雖然一開始，孩子們的動手能力會非常慢，但是隻要他們能夠堅持，就說明他們是很有潛力可挖的。
言教不如身教，你想讓自己的孩子變成乙個什麼樣的人，你就首先要成為乙個什麼樣的人。
當你為自己的孩子樹立榜樣的時候，孩子也會從大腦中形成乙個對父母的印象，慢慢的喜歡上父母，而且也會模仿父母的行動，變成乙個真正優秀的人。
雖然孩子們很小，但是他們也會有自己獨立的思想。作為父母，你一定要從小給孩子灌輸一些正確的思想，比如說經常做家務是一件非常值得驕傲的事情。
長此以往，孩子就會認識到做家務的重要性，便逐漸在生活中學著做家務了。
8樓：淼曦經驗站
首先平常心看待孩子的表現，在孩子眼裡有比家務更好玩的事，看書，看電影，玩玩具，玩遊戲等等，哪一樣不比做家務要好。
第二有依靠就會不願意自己勞動，爺爺奶奶來了之後就不愛勞動了，那是因為爺爺奶奶比較勤快，做的比較多，讓孩子有了依靠，他自然就不會願意做了。
第三，我們要想辦法去引導孩子做他自己必須的事情，這個方面的話就需要我們去溝通，讓他明白哪些事情是必須做的，而不是依賴那這一部分勞動有多少，需要去明確跟他去溝通好，然後彼此有相互監督，比如我們家書房是哥哥自己要整理的，臥室是妹妹要整理的，這些一旦亂了就要他們自己收拾，這是通過家庭會議有分工的。
第四，公共區域的家務勞動的分工和承擔約定，老人不要插手。如果沒有乙個明確的劃分或者老人包辦比較多，孩子就很難去堅持和老人先約定好，哪些事情是讓孩子去承擔的，讓他形成乙個責任的劃分和義務的承擔這樣乙個理念，那麼他就比較容易去堅持並且在堅持之後每天都要給予小的鼓勵，語言上和肢體上的肯定和認可。
第五作為父母思考如何讓勞動變得更有趣。像我們家的哥哥和妹妹，只要給他聽故事，邊聽故事邊幹活，他就會覺得比較有意思，就願意去堅持，或者約定好各自勞動完成，我們一起玩家庭親子游戲，他們也會很配合，把勞動和愉快的事情或記憶聯絡在一起，不知不覺就動起來了。
第六勞動的覆盤，如果想有意識的去培養孩子的勞動習慣，在睡前給孩子鼓勵覆盤的時候一定要勞動這一點，加進去睡前我就會把這一點單獨拿出來說，鼓勵他們，繼續這樣的行為，告訴他們媽媽工作忙，多虧有你們幫助家裡分擔勞動，媽媽多幸運擁有你們這麼體貼又愛勞動的孩子。
第七無條件接納的歸屬感，如果孩子哪一天真的沒有做到的話，也不要去批評或數落他們，即使做的不好或者沒有做到，我們也要去包容，然後去告訴他，你今天你怎麼沒有做呢？為什麼呢？去聽聽他們的想法，然後帶著他一起去把當天的任務完成，並且鼓勵他們第二天繼續努力的做好，任何習慣養成，中間都會反覆偶爾斷了，不要生氣或者責備，溫和堅定地引導著完成，讓他們有歸屬感，反而更容易習得習慣。
我們培養孩子的勞動習慣並不是真的指望他們做的多好，打掃的規模乾淨，主要是讓他們有責任意識，有勞動的能力，自力更生解決生活問題的能力。
孩子不願意做的事情一定要讓他們感受到好處——價值感，歸屬感，精神上的好處和愉悅感，會激發他們的動力。
9樓：聖笑雯
1.設立獎懲制度，日常家務合理分配。
對於不喜歡家務的孩子，家長可以適當地設立獎懲制度，並設定相應的任務。如果孩子能夠保質保量完成任務，將會獲得一定的獎勵。如果孩子沒有按時完成，他將受到懲罰。
但是懲罰不能太嚴厲。比如沒有完成家務，那麼今天就不能**電視等等。過多的懲罰和過少的獎勵會削弱孩子做家務的熱情，很容易讓他們無法真正意識到為什麼他們要做家務？
做家務的意義到底是什麼？做家務的好處到底有哪些？
2.平時強調孩子的家庭地位，讓孩子樹立主人翁精神。
可以讓孩子們理解家庭的含義。不要讓孩子們覺得做家務總是大人的事情。從長遠來看，如果孩子覺得大人就應該做家務，這就是乙個錯誤的想法。
孩子們需要知道如何去做他們應該做的事情，並且分擔適當的家務也可以建立孩子的自尊心和責任感。還是從小就有強烈的責任心，那麼長大之後，不管是老師還是老闆佈置的任務，他們都會認真地完成。
3.鼓勵孩子每乙個第一次，並自覺放權。
家長多鼓勵的孩子，能夠讓孩子會感到滿足，尤其是在完成家務之後，例如第一次掃完地後，父母能稱讚他的話，那麼孩子會對家務產生強烈的興趣。下次再鼓勵孩子的時候，父母可以告訴他們的孩子這次比他們上次做得更好。那麼孩子會更自信，以後也會做得更好。
在不斷的鼓勵下，孩子們的能力就會越來越強，他們也會越來越喜歡幫助家長做家務，也會自己主動的去做家務。
做家務有很多好處。相信各位家長在閱讀本文後已經找到了答案。也許各位父母已經在考慮如何幫助自己的孩子去學習做家務。
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