1樓:匿名使用者
季風區和非季風區的分界線
2樓:匿名使用者
馬上,我照下來給你,
高中地理。求有關 秦嶺-淮河 、河西走廊、中國氣候 的所有知識點!!!越詳細越好!!!
3樓:三葉草婧
河西走廊冬春二季常形成寒潮天氣。夏季降水的主要**是侵入本區的夏季風。氣候乾燥、冷熱變化劇烈,風大沙多。
自東而西年降水量漸少,乾燥度漸大。如武威年降水量158.4毫米,敦煌36.
8毫米;酒泉以東干燥度為4~8,以西為8~24。降水年際變化大。夏季降水佔全年總量50~60%,春季15~25%,秋季10~25%,冬季3~16%。
雲量少,日照時數增加,多數地區為3000小時,西部的敦煌高達3336小時。年均溫5.8~9.
3°C,但絕對最高溫可達42.8°C,絕對最低溫為-29.3°C,二者較差超過72.
1°C。晝夜溫差平均15°C左右,一天可有四季。民勤年沙暴日50天以上,而安西8級以上大風的風日一年有80天,有「風庫」之稱。
走廊風向多變。武威、民勤一帶以西北風為主;嘉峪關以西的玉門、安西、敦煌等地,以東北風和東風為主。
河西走廊的氣候屬大陸性乾旱氣候,儘管降水很少(年降水量只有200毫米左右),但發展農業的其它氣候條件仍非常優越
當地雲量稀少,日照時間較長,全年日照可達2550小時~3500小時,光照資源豐富,對農作物的生長髮育十分有利。因地處中緯度地帶,且海拔較高,熱量不足、但作物生長季節氣溫偏高,加之氣溫日變化大,有利於農作物的物質積累,特別適於瓜果糖份的積累。
4樓:匿名使用者
書上有,自己總結記憶會更深些
5樓:飛翔教學資源網
【考綱要求】
1、中國的氣候:冬、夏季氣溫分佈特點及其成因;
2、年降水量的分佈特點及其成因,季風活動對降水的影響;
3、季風區和非季風區;
4、氣候的主要特徵,主要氣象災害及其對生產、生活的影響;
【重點難點】
1、冬、夏季氣溫分佈特點及其成因;(重點+難點)
2、我國氣候的成因及分佈; (重點+難點)
3、我國重要河流的水文特點;(重點)
4、我國湖泊的分類及特點。(重點)
【靈犀一點】
以長江沿線出現的洪水為出發點考查我國河流、湖泊的特點及採取的措施。
【課時安排】2課時
【知識講解】
第一節 中國的天氣和氣候
一、衛星雲圖
藍色——海洋;綠色——陸地;白色——雲雨區。白色愈濃,表明雲層愈厚,雨愈大。
二、氣溫分佈與溫度帶
(1)特點
冬季南北溫差很大。原因:1南北太陽高度;2晝長時間;3地形阻擋冬季風南下,南方降溫小(東北溫低與西北風順大興安嶺地勢而下,冬季風風力大有關);4距冬季風源地遠近。
夏季南北普遍高溫(青藏高原和天山、大興安嶺除外)。
△讀一月等溫線圖注意:
10°c等溫線——秦嶺—淮河
2等溫線的疏密(與7月等溫線比)
3幾處等溫線拐彎處:橫斷山山河相間處:山谷等溫線向北凸,山嶺等溫線向南凸;雅魯藏布江谷地:等溫線向上遊凸;蘭州附近河谷。
4地形對冬季風的影響:青藏高原、雲貴高原、海南島、臺灣難以受冬季風影響。
5最低溫處——漠河
△讀七月等溫線圖注意:
1汾河、渭河、黃河谷地、雅魯藏布江谷地等溫線彎曲原因
2吐魯番盆地高溫、閉合原因
3臺灣島、海南島等溫線閉合原因
(2)比較我國冬、夏季風的區別:
分類內容
冬季風夏季風
源 地
蒙古、西伯利亞
太平洋、印度洋
風 向
偏北風東南季風、西南季風
性 質
寒冷乾燥
溫暖溫潤
影響範圍
除青藏高原、雲貴高原、臺灣和海南島以外的廣大地區
大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山一線以東
活動規律
每年9,10月至第二年4、5月,爆發式活動,快速南下
由南向北推進。5月到南部沿海,6月到長江流域,7、8月到華北、東北,9月南撤,10月退出大陸
對氣候的影響
使大部分地區氣溫下降。
到達地區降水增多
(3)各溫度帶的積溫和作物熟制
溫度帶範圍
≥10°C積溫
作物熟制
寒溫帶黑龍江省北部、內蒙古東北部
<1600°C
一年一熟。早熟的春小麥、大麥、馬鈴薯等。
中溫帶東北和內蒙古大部分、新疆北部。
1600—3400°C
一年一熟。春小麥、大豆、玉米、穀子、高粱等。
暖溫帶黃河中下游大部分地區和新疆南部。
3400—4500°C
兩年三熟或一年兩熟。冬小麥複種蕎麥等,或冬小麥複種玉米、穀子、甘薯等。
**帶秦嶺、淮河以南,青藏高原以東。
4500—8000°C
一年兩熟到三熟。稻麥兩熟或雙季稻。雙季稻加冬作油菜或冬小麥
熱帶滇、粵、臺的南部和海南省
>8000°C
水稻一年三熟。甘蔗。
注:跨溫度帶最多的省區:甘肅
▲比較秦嶺、淮河南北的自然條件和農業差異。
秦嶺、淮河以南
秦嶺、淮河以北
溫度帶熱帶、**帶
暖溫帶、中溫帶
一月均溫
大於0°C
小於0°C
乾溼狀況
溼潤地區
半溼潤、半乾旱地區
年降水量
大於800毫米
小於800毫米
河流結冰否
冬季河流不結冰
冬季河流結冰
植被**帶常綠闊葉林
溫帶落葉闊葉林
耕地型別
水田旱地
糧食作物
水稻小麥、玉米、高粱
經濟作物
甘蔗、油菜、棉花
甜菜、大豆、棉花
三、降水
(1)地區分佈規律:從東南沿海向西北內陸減少。800mm等降水量線。
讀降水量分佈圖注意:
1東北800mm年降水量——長白山以東
2新疆西部迎風坡
3雅魯藏布江谷地
4湟水谷地
5東南部溼潤區的山地迎風坡
6臺灣島、海南島東西部降水差異
7降水最多——臺灣火燒寮年均6558mm。原因:地形、夏季風
降水最少——吐魯番的托克遜年均5.9mm,原因:地形、內陸
8降水與建築
(2)季風區與非季風區界線:大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山一線。
(3)時間分配規律:降水集中在夏秋季節,多集中在5—9月。一般來說,南方雨季開始早,結束晚,雨季長;北方雨季開始晚,結束早,雨季短。
▲雨帶的推移規律:
5月中旬:華南一帶。注意南嶺對雨帶的影響
6月中旬:長江中下游。梅雨季節。注意湟水谷地。江淮準靜止鋒:冷暖氣團勢均力敵
7月中旬、八月:華北、東北。長江中下游——伏旱(副高控制)。注意湟水谷地、雅魯藏布江谷地。
9月:退至長江以南。
10月:夏季風在大陸消失。
(4)年際變化:南方小,北方大
(5)乾溼區——根據降水量與蒸發量的關係。
讀「我國乾溼地區劃分圖」:
1東北溼潤區面積比800mm降水量範圍大的原因:蒸發量小
2湟水谷地、雅魯藏布江谷地400mm降水量區面積大,但半溼潤區面積小、半乾旱區面積大,新疆西北部地區400mm、800mm降水量區均為半乾旱區的原因:蒸發量大。
3海南島西側的半溼潤區原因:降水少,蒸發量大。
4跨乾溼區最多的省區:甘肅、**、陝西、內蒙古
四.氣候特徵
(1)大陸性季風氣候顯著。同緯度地區多沙漠的原因。
(2)雨熱同期。夏熱是我國氣候資源的一大優勢。水稻、棉花種植界限偏北。
(3)氣候複雜多樣:適合多種農作物、動植物生長。
第二節 中國的河流和湖泊
一、內流區和外流區
外流河:最終流入海洋的河流(主要流入太平洋、怒江、雅魯藏布江等流入印度洋,惟一流入北冰洋的河流是額爾齊斯河)
內流河:最終未流入海洋的河流,塔里木河我國最大的內流河.
內、外流區分界線:大興安嶺-陰山-賀蘭山-祁連山東端一線、南段與200mm等降水量線接近。
區 域
範圍佔全國面積
佔全國總水量
內流區內流河的流域
1/3不到5%
外流區外流河的流域
2/395%以上
注意:黃河幾字灣內的內流區;黑龍江省松花江與黑龍江之間內流區;阿爾泰山南側的外流區。
關於秦嶺-淮河的界線區域劃分是什麼?
6樓:匿名使用者
秦嶺-淮河以北為北方,以南為南方
7樓:匿名使用者
知識目標是:1、掌
握秦嶺——淮河的地理位置,掌握秦嶺——淮河線的地理意義。2、掌握我國四大地理區域劃分的界線。
能力目標是:主要培養學生的讀圖、識圖能力。
情感目標是:教育學生熱愛祖國的大好河山。
本節的重難點是:秦嶺——淮河的地理意義
通過學習這條重要的地理界線,聯絡其他的地理界線讓同學能清晰的把中國劃分為四大地理分割槽,為下一節地理分割槽的學習打好基礎。
這一節涉及的地圖比較多,主要是綜合複習前面地形、氣候、河流等自然地理要素,從圖中讀出秦嶺——淮河的地理意義。教學中可以先讓學生讀圖4—2,圖4—3的景觀圖,再多蒐集一些景觀圖讓學生對這兩個地理事物產生興趣,把學生的注意力吸引到這兩個地理事物上,再讓學生閱讀文中的說明材料,並通過學生蒐集的關於秦嶺—淮河的材料,加深對這兩個地理事物的認識,**淮河「害河」的原因。
在對這條線有了直觀、形象的瞭解之後,我們再讀圖4—1,把這兩個事物落實到地圖上。分成四人一組進行討論,做3個活動題,然後再把活動中涉及到的每個題目逐一擊破。利用多**課件或者是掛圖,讓學生上黑板上指出秦嶺——淮河的位置,並讓學生在課本上描出這條線。
讓學生說出山脈和淮河的流向。秦淮河通過的行政單位:可以讓學生先描出各行政單位的分界線,再分別說出各行政單位的名稱。
而對於第3個題可以讓學生通過打手勢等靈活的方式讓學生說出秦淮河以北的省級行政單位。為了加深對這條線的印象,讓學生動筆繪製一幅中國政區輪廓圖,並在圖中分別繪出秦嶺—淮河,把好的作品拿到前面展示給同學們看,讓學生評判誰畫得最準確。培養學生的動腦、動口、動手、動筆的能力,使學生的眼、耳、口、手、腦並用。
對於本節的重難點秦嶺—淮河的地理意義,可以先讓學生讀課本,對課文內容有一個整體感知。再從圖4—5入手,從圖上學生可以直觀的讀出秦嶺是南方和北方的地區界線,並在圖上繪出淮河的位置,從而得出秦嶺——淮河是中國東部南方和北方的地區界線。然後分組進行討論,讓學生根據自己的切身經歷和體會以及收集的資料說出南方和北方的差別體現在什麼地方?
通過討論得出秦嶺——淮河線南北兩側的地理差異(以77頁閱讀材料為主,逐項得出),並把差異因素編成地理詩歌,便於學生誦讀。
利用分組討論的方法,讓學生根據圖4—4,做77頁活動題,可以分析得出秦嶺對於中國氣溫的影響。由於秦嶺對兩地氣溫的影響,出現1月0°C等溫線的南北差異,從而出現結冰期的差異。進一步分析氣候中的氣溫要素,從而影響地表景觀的差別,把秦嶺——淮河南北兩側的地理差異再系統地複習一遍。
這樣對於重難點的在集中處理的基礎上,又複習2次,做到反覆強調,加深理解。
本節在重點學習秦嶺——淮河這條分界線的基礎上,還設計另外一個知識點,就是南、北方地區和西北、青藏地區的分界線。對於這一個知識點的處理可以從圖4—6開始,描繪400毫米等降水量線,自己閱讀79頁的「閱讀材料」,讓學生分析討論得出400毫米等降水量線的地理意義是中國東南半壁和西北半壁的分界線,並且根據閱讀材料的內容連線可以得出各半壁的自然地理特徵。出示78頁活動題,讓學生再對
二、三階梯的分界線,季風區與非季風區的分界線做一下回顧,再回到圖4—5上,讓學生分析得出中國地理的分界線大致有幾條(即秦嶺——淮河線,400毫米等降水量線和青藏高原邊緣線)。最後師生共同做出總結:是這三條重要的地理界線把中國分為北方、南方、西北和青藏四大區域,區域內部有一定的相似性,地理界線反映了區域之間的差異性,而地理的分界線反映區域間的差異。
為下面2節分割槽地理的學習打下基礎。
高中地理知識點 土壤，高中地理 土壤方面的
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高中地理知識點 環境問題，高中地理《環境與保護》的知識總結
環境問題及其發展 環境對人類生產 生活的排洩物具有一定的容納和清除能力 環境自淨能力 當人類向環境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環境排放廢棄物的數量超過了環境的自淨能力時，就會出現環境問題，當今世界環境問題主要表現為環境汙染 包括大氣汙染 水汙染 土壤汙染 噪聲汙染 固體廢...
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