1樓:影影老師
1學會調抄適,包括調節
與適應——
bai基本目標
2尋求發展——高階du目標zhi
二、影響學生行為改變dao的方法
1、行為改變的基本方法:強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示範法、懲罰法、自我控制法
2、行為演練的基本方法:全身鬆弛訓練、系統脫敏法、肯定性訓練3、改善學生認知的方法:理性情緒輔導(艾里斯提出)
舉例說明心理輔導的目標
2樓:煙沽
我想以患有社交恐懼症的學生的輔導來說明這一問題。大一看有關精神分析學書的時候看到一個十分有洞見性的觀點,「一切心理問題都是關係的問題」,所以一個患有社交恐懼症的學生一定是人際關係處理方面出了問題,要麼是能力問題,即是否有夠強的社交能力以自信地與其他人交往,要麼是觀念問題,即人際交往思想觀念方面出現了偏差甚至沒有社交的意願。
對這一類學生的輔導,目標有兩個方面:(1)總目標:幫助當事人(學生)尋找自己的方向,並努力去實現活動目標。
這是輔導者(老師)要盡力達到的目標。即輔導者以要熱心的態度獲得學生的信任,去了解學生具體情況然後幫助學生分析患有社交恐懼症的原因,向學生提一些擺脫社交恐懼症的建議,從而引導學生逐步擺脫社交恐懼症,走向群體參加社交活動。(2)分目標,幫助當事人學會從多方面考慮問題,發展當事人認識自我的能力,發展當事人建立人際關係的能力,以上三個分目標歸結到一點就是:
幫助當事人,使他們能自己去尋找路子。
而從學生自身要盡力達到的目標:第一,是要學會多方面考慮問題。學生要認識到社會上有好人也有壞人,但大部分人都是善良友好的,不要僅憑某一行為就判斷某人是不友好的而不與人交往,這樣患者才能學會接納他人,不會對他人總是心懷恐懼,才會主動去參與社交;第二,正確認識自己。
通過輔導學生要正確認識到自己的不足,但更要認識到自身的特點、長處,這樣才能讓學生接納自己,從而獲得自信去和他人交往;第三,建立人際能力。通過輔導之後,學生要逐步學會怎樣與人交際交往,瞭解自身的長處、特點,學習一些人際交往的技巧,不斷地在實踐中提高社交能力,從而擺脫社交恐懼症的困擾。
3樓:匿名使用者
一定是嘉大的,而且還是師範類的,搞不好是數學學院的!
4樓:匿名使用者
肯定是嘉大的........
5樓:匿名使用者
- -!
不會都是明天考試要用的吧~
6樓:塔臺上看鳥
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