1樓:匿名使用者
== 沒有文章怎麼寫?
2樓:匿名使用者
哎╮(╯▽╰)╭這個問題,自己去()吧
**如何做一名有魅力的教師
3樓:華圖網校
有魅力的教師,首先要極具人格魅力。
用健康的、正確的思想教育學生,以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學生,這就是教師人格魅力所在。著名的**教育家烏申斯基說過:"只有人格,能影響人格的發展和形成。
"只有具備了"捧著一顆心來,不帶半根草去。"的無私奉獻精神,滿腔熱血育英才,才能對學生產生震撼心靈的力量,並擁有持續的影響力。
有位教育家說得好:"以人格培養人格是最簡單,最明瞭,最有效的教育方法。"教育界的人格,就是把社會的道德規範,社會主義精神文明要求人格化,通過人的個性來體現這種道德規範。
這種人格化的教育對青少年的影響深刻而久遠。在實施素質教育中,我們切不可忽視教師的人格的潛在作用,應該充分發揮教師人格獨具風采的魅力。
一名有魅力的教師,他能尊重學生,對學生有親近感,能走進學生心靈。他能學會洞察孩子的變化,懂得呵護孩子的自信,懂得用不同的尺子來衡量孩子,會發現孩子的亮點,長處和不足。他能用寬容的心態去接納孩子,去親近孩子,以坦誠的胸懷去理解孩子。
不會因為學生是"差生"而袖手旁觀的,去批評他,指責他,而是會尊重每一個學生作為"人"的價值和尊嚴。尤其是能尊重那些過錯的學生,有嚴重缺點的學生,儘管他也會批評,但至少不會體罰和汙辱學生的,而是很婉轉地讓學生接受,以致於學生心服口服。
有魅力的教師,同時又極具學識魅力。
教書育人是一門藝術,教師的魅力在於睿智。一名充滿魅力的教師,應該具有淵博的知識,所謂"學高為範"。教師的文化形象是教師形象的核心,古有"學高八斗,學富五車。
"作為教師要有一定的專業水準,需要不斷地學習,更新自己的知識結構,掌握更多的文化資源,使自己的教育觀念不斷革新,理念不斷提升,能適應新課標。
"教師必須是學習共同體的成員,在成就學生的同時,也應成就自己。"作為教師要懂得"教學相長"這個道理。有魅力的教師應該是個科研型的老師,懂得發展自己,度能善於反思,因為反思需要底蘊,而閱讀可以滋養底氣,懂得終身學習,走在"讀書潮"的前頭,具有主動求知的願望和意識,具有孜孜以求的精神和毅力,讓書櫥和頭腦一天比一天充實。
他不能學會反思。能做到:事先而思,行而有序;事中而思,行而不迷;事後而 思,知而有得。
他不僅以忙碌、奉獻為榮,還以追求人生的質量,並在創造性教學中發展自身,輕鬆愉快地教,讓學生愉快輕鬆地學。
有魅力的教師,更應該充滿幸福。
幸福的教師充滿理想和追求。他應該有"科教興國"的理想,熱愛著他的事業,能懂得"讓每一個學生都成才和**"和"為了每一個孩子的發展"的深刻涵義。
教師應該有追求,因為只有燦爛的生命才能培育出燦爛的生命力。有追求才會有激情,追求與激情同在,激情與生命活力同在,生活活力與歡樂同在。
幸福的教師應該充滿自信。自信使人自強,適當的"驕傲"能使人成功。只有自信,才能使一個人的潛能才華發揮至極致,既要充分相信學生的無窮潛力,也要相信自己的無窮潛力,也只有自信,才能使人得到"高峰體驗"。
不因一時挫折而喪失自信,要不斷撞擊每一個成功的暗點,才能擦出成功的火花。如果教師停止撞擊了,那就意味著他對生活失去了意義,對自己的存在失去了自信。
"教師應是一種使人類和自己都變得更加美好的職業,他不應是蠟燭,垂淚到天明,燃燒自己,照亮別人。教師應當如朝霞祥雲,映紅天空,照亮人間的同時,又展示自身的美麗與絢爛,享受著教育的快樂和幸福。"
教師不能只講"奉獻"——只講"奉獻"的教師是"枯萎"型的,而"枯萎"型的教師是缺乏後勁的,是不能給迅速成長的學生以不斷升級的"哺育"的。
有人說:"幹教育亦苦亦累亦瀟灑"。是的,且不說辛勤耕耘後收穫學生成績名列前茅的踏實,單就在他們純潔的心靈裡撒下陽光後折射出的七彩虹,就足以息慰。
不是嗎?當你收到一封封,一張張載滿崇敬與感激,洋溢著火熱激情的簡訊、賀卡時,當您獲悉在各個領域取得豐碩成果時,你就會感到自己是世界上最幸福的人,你就會義無反顧地投入到新一輪的燃燒中。
4樓:唯念一萌
其實不難知道,觀眾之所以願意去配合,是因為他們喜歡唱歌的那個人,對他感興趣。簡而言之,就是因為舞臺上那個人的有足夠大的魅力。其實老師就如同那名歌手一般,而課堂就是老師施展自己的舞臺,只有你在課堂這個舞臺上展示出你獨特的魅力來,學生才會對你感興趣,崇拜你,進而欣賞你的課堂。
這樣學生的注意力便牢牢地集中在你的課堂中了,這就是教師的魅力。那麼如何做一名有魅力的老師呢?
一、具有人格魅力 要想成為大家喜愛的歌手,應該具有一定的人格魅力,在公眾面前要有親和力,熱愛他的歌迷,因為正是這些歌迷的存在,歌手才有自己的舞臺。教師也一樣,要具有自己的人格魅力,熱愛學生,為人師表。
1、教書育人,為人師表 人格魅力是教師魅力的核心,是獨特的感染力、影響力與號召力的綜合呈現,對學生起著示範、激勵和薰陶的作用。教師首先要做到為人師表。「師者,人之模範也。」教師擔
負著教書育人的重任,
因此,在擔當培養人的任務之前,教師本身就應該成為一個值得推崇的模範。從教學中的一點一滴去影響和感染學生,做學生的榜樣。學高為師,身正為範。
教師純潔高尚、光明磊落的道德人格對學生未來人格的發展起著積極地作用。另外:教師要有高尚的操守,要站得直、走得正。
所以,作為教師更應「淡泊以明志,寧靜以致遠」從事教師這樣一個特殊的清貧職業,要學會保持平和的心態,耐得住清貧。
2、對學生有愛心 關心愛護每一名學生。作為一名教師,要想將學生的注意力集中在課堂上,就要成為讓學生學生真正喜歡的教師。如果學生一提到某個老師就反感,那麼這個老師無疑就是個失敗的老師。
成為一名學生喜歡的老師必須要有博大無私的愛心,用真摯豐富的情感去感染、教育學生。一個教師受歡迎的程度,絕大部分取決於他是否真正的關心愛護學生,是否願意站在學生的角度為學生考慮。因此,要想成為學生喜愛的教師,必須有為教育、為為學生的健康成長和發展無私奉獻的精神,只有這樣才能感染與感動學生,體現自己的人格魅力。
3、公正無私 教師在教學的過程中應該
尊重學生人格,平等公正對待學生
。課堂關注每一個學生,沒有偏見,評價學生時不帶個人的感**彩。處事公正無私,對好學生和差生一視同仁,課堂上注意差生的表現,給他們展示自己的機會,並給與表揚與鼓勵;對成績優秀的學生從不偏袒,做錯事,一樣要批評。
只有教師公正無私的愛學生,學生才能信賴教師、才能慢慢喜歡老師。因此,在處理學生問題上要一碗水端平,把愛灑向每一個學生,讓每個學生都
能感受 老師對自己的關心。
二、具有學識魅力 歌聲要想得到大家認可,最主要的就是動聽,也就是說要唱得好。教師要得到學生與家長的認可,必須教得好,而紮實的專業知識與淵博的知識是前提。因此一名有魅力的老師,必定是一名具有學識魅力的老師。
作為一名英語教師,首先英語專業的基本功要紮實,發音要標準。但是僅僅這些知識不不夠的。除了有精深的專業知識外,還必須有廣博的本學科外的知識。
「要想給學生一杯水,老師就必須有一桶水」 作為一名老師,就必須注意知識的積累和文化的積澱,這樣子在課堂上才能旁徵博引,讓你的英語課堂更加豐富多彩。當學生問一些超出本學科外的問題,而你卻能侃侃而談,學生會為你所擁有的淵博的學識而折服,這不就是你的魅力體現嗎? 著名教育學家 葉聖陶 先生所說的:
「惟有教師善於讀書,深有所得,才能教好書。只教學生讀書,而自己少讀書或不讀書,是不容易收到成效的,因此,在讀書方面,也得要求『教師下水』」(葉聖陶《論集》第490頁)。因此,教師應不斷潛心學習,不斷拓展自己的學習領域,
才能為學生的發展提供最優的精神食糧。學生就會從他身上看到智慧的光芒,敬佩他們的老師,進而不斷追求自己學習上的提高。
三、具有教學魅力 教師教得好,除了具有學識魅力外,還要有教學魅力,我認為在教師語言魅力是教學魅力中非常重要的因素,因為教師的語言是實現偉大的教育功能的基本途徑。因此,師生之間交流思想、溝通感情應認真而有效地使用語言工具。正如蘇霍姆林斯基所言:
「教師的語言素養在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。」所以教師的語言不僅要講求科學性、規範性、還要講求藝術性。
1、教師的語言要激發出學生的興趣。教師的課堂語言要新鮮、優美,要風趣,富於幽默。根據初中生的好奇心理,要激發起他們的興趣,幽默的語言能活躍課堂氣氛。
曾經有老師說過:課堂上至少讓學生笑幾次,這樣的課堂才是好的課堂。
2、教師的教師語言要機智並附有啟發性。機智的語言不僅能使課堂妙趣橫生,學生樂享其中,也能調動學生的思維,血厚靈活應變,充分調動學生的學習積極性。啟發性的語言猶如開啟智慧的鑰匙,調動學生的思維,促使學生開動腦筋,培養和發展學生的思維能力。
3、教師語言要有激勵性。作為一名教師要不吝嗇自己的鼓勵與讚美,將熱情的言辭與激勵融入到日常教學中去。語言作為一種感人的力量,可以引起學生的共鳴,學生在課堂上也會開發出自己的潛能。
4、教師要注重肢體語言。體態語是人類的無聲語言,傳遞著大量的資訊,簡單的點頭,微笑都是傳遞教師感情的途徑,是書面語言和口頭語言的補充。另外教師也應十分注意自己在學生面前的言談,有時候依據無心的話會對學生產生極大地影響。
德國的著名教育家第斯多慧曾經指出:「教育的藝術不在於傳授本領,而在於激勵、喚醒、鼓舞。」因此如何組織語言能使課堂更高效,如何用語言去激勵、去喚醒、去讚美、去鼓舞值得大家思考。
所以說一名有魅力的老師應該是一個演講家,能夠很好的駕馭教學語言,將學生的注意力吸引到課堂上來,學生樂學,學習效果也就事半功倍。課堂上吸引學生的,正是老師高超的技能,也就是是你的教學魅力! 當你站在講臺這一片小舞臺上,施展自己的人格魅力、學識魅力和教學魅力時,你是快樂的;當學生被你的魅力折服後,他們在課堂上不再是被動的,而是主動地去欣賞,那麼學生也是快樂的。
師生雙方都在享受這個過程,這就是所謂的共贏,這就是老師的魅力所在。
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雨天的書張曉風這篇文章的賞析 感悟及所要表達的是什麼？？快點哦，答對的加懸賞
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讀完武松打虎這篇文章寫字的感悟，讀完武松打虎這篇文章寫30個字的感悟
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