1樓:匿名使用者
有一個流傳很廣抄的故事是這襲樣說的:從前有一個殺人犯,在他即將走向刑場的時候,他向法官提出了一個要求:他想見他母親最後一面,法官同意了他的請求。
於是他的母親被帶到了兒子面前。面對悲痛欲絕的母親,兒子向其母提出了最後的請求:媽媽,我能不能再吃您最後一口奶?
欲哭無淚的老母默然地點點頭。隨後是一聲慘叫,只見這位母親的奶頭被其兒子咬了下來。接著兒子說道:
媽,你為什麼從小不好好地教育我,為什麼你對我如此溺愛導致我今天無法無天而走上了犯罪的道路?你要對我的死負責!母親鄂然地看著自己的兒子,欲辯無詞。
本科學的是教育學,考研想考文學方面的,這是跨專業嗎? 5
2樓:
文學的專業性比教育學強得多,很多是學教育的人不知道的或是很難彌補的,如語言(寫作和運用),以及中文專業的其他基礎知識。所以考文學是很難的,而且教育學背景的去考文學,很難得到導師的認同。
建議還是考教育學。目前教育學的碩士生畢業想在高校工作已經很難,除非繼續讀博。當然教育學的碩士生也可以到中小學、教育局等單位找工作,也可以考公務員,即目前很少有沒有找到工作的.
可能主要還是到進修校或者中小學的教科室工作,當然也可以教語文一類的課。
3樓:匿名使用者
考研的學科方面比本科時候密得多,分得賊細;但是文學和教育實在不是一個方向的,所以還算跨專業的。跨專業的難度很大。
但是我認為教育學只是學歷本上面寫的不是文學,它牽涉到的學習研究內容應該是涵蓋很大一部分文學的。若是你很嚮往文學的那種境界生活,你也可以在教育學中領略到
··所以在本人看來還是教育學前途的比較光明~~
學前兒童語言教育作業 文學作品學習的基本特徵是什麼?主要型別都有哪些? 5
4樓:超達
(1)圍繞文學作品展開學習活動。文學作品是語言藝術的結晶體,每一個具體的兒歌或故事都含有豐富而獨特的語言資訊。學習理解文學作品是幼兒在活動中的首要任務。
文學作品呈現的是書面的語言資訊,幼兒需要有一箇中介方式將書面語言資訊轉化為口頭語言資訊,需要通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫,**動畫等方式接受理解文學作品所傳遞出的資訊。因此,任何一個文學活動都必須從文學教育入手,圍繞一個具體的作品開展活動,讓幼兒完全理解文學作品含載的豐富有趣的資訊。
(2)包含感受、理解與表現的審美目標。文學作品作為藝術品,首要的是審美價值,其次才是其他的認識價值和娛樂價值等。文學作品學習活動的主要目標應是培養兒童審美能力和文學理解能力、想象力,而不僅僅是達成知識和道德的教育目標。
文學作品學習活動是一個包含感受美、理解美、表現美以及表達自己對文學作品的理解和想象的系列多層次審美教育活動。
(3)整合相關的學習內容。幼兒園的文學活動從文學作品教學出發,常常整合與其相關的其他學科內容的活動,使得幼兒有更多的機會認識某一個文學作品中表現的社會與自然生活內容,促進他們對作品的感知理解。文學作品是社會知識、認知知識和語言知識的結合物,在設計組織文學活動時,根據具體的文學作品整合相關學習內容,就為幼兒提供了在這三方面協調擴充經驗的機會,幫助幼兒完成整個語言學習的調整。
(4)提供多種與文學作品相互作用的途徑。發展是兒童自身的操作活動與外界環境相互作用而建構起來的。兒童的語言發展,也是通過個體與外界環境中各種語言和非語言資訊互動作用逐步實現的。
幼兒園的文學活動,應當著重引導幼兒積極地與文學作品相互作用,通過多種操作途徑讓幼兒得到發展。用活動的形式來組織幼兒文學作品教學過程,意味著幼兒可以在動手、動嘴、動眼、動耳、動腦等各種途徑學習中獲得親身經驗。
5樓:安絮菁
學前的啊,一般都是 看圖寫話 先是看圖寫一句話,再是看圖寫一段話,主要是培養孩子,能知道這些圖講了個什麼事情,用自己的語言寫下來(不能有錯別字)差不多三年級的時候就要寫100字左右的作文了。(三年級作文不能有注音)慢慢就是400字、600字...
教育學屬於那個門類?屬於文學還是 10
6樓:種花家的小米兔
教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
19世紀中葉以後,馬克思主義的產生,近代心理學、生理學的發展,為科學化教育奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基礎。
現代生產和科學技術的發展,教育實踐的廣泛性、豐富性,更進一步推動了教育學的發展。教育學的研究物件是人類教育現象和問題,以及教育的一般規律。
是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯絡和關係,具有客觀性、必然性、穩定性、重複性。教育學的任務就是要**、揭示種種教育的規律,闡明各種教育問題,建立教育學理論體系。
7樓:匿名使用者
教育學與文學是同級關係,不是誰隸屬誰。 我們歸家目前普通高校的研究生教育和本科教育的學科劃分均為11大門類:哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學。
人文教育專業學習中國古代文學有什麼意義?
8樓:匿名使用者
人文教育專業學習中國古代文學,可以使人文教育專業的學生增加中國文學的內涵,瞭解中國傳統文化。
如何領會漢語言文學教育的正確理念
9樓:掠影彡
首先,要努力培養對中文專業的學習興趣(老生常談,不得不談)。
興趣,從心理學的角度講,就是渴望熟悉、瞭解、研究、領會某種物件的一種心理指向性,它在人的需要和實踐活動中發生和發展起來的。人們常說:「興趣出勤奮,勤奮出天才」。
如果廣大學員培養了對中文專業的濃厚興趣,那麼,就會激發出強烈的求知渴望和刻苦鑽研的精神,就會有一種昂揚、奮發、不怕任何困難的鬥志,就會把學習看成是一種莫大的快樂。孔子說:「知之者不如好之者,好之者不如樂之者。
」由「知之」到「好之」到「樂之」,是治學過程中的三個臺階,而興趣則是攀登這些臺階的重要動力。
其次,要注意掌握良好的學習方法。
學習方法的好壞,直接關係到學習效果的好壞。
學習中文專業,要注意運用哪些學習方法呢?
(一)要認真分析各門功課的特點,瞭解各門課程的主要學習內容,抓住學習重點,避免平均用力。
中文專業的專業課程,基本上可以分為三大類
1、文學類。包括古代、現代和外國文學作品選、文學史;以及文學理論等。作品側重在介紹古今中外各種主要的文學作品,要把功夫花在理解和熟悉有關作品的作者、創作時間、創作的時代背景、主要內容、主題思想、情節、矛盾、表現手法、藝術特色、寫作線索、段落結構、主要人物形象、社會影響、體裁、作品的隱含深義、構思特點等等方面。
學習作品選,必須認真閱讀原著不能只看教材不看作品。文學史重在介紹文學發展的歷史情況,因此,要從各個時代的政治、經濟、文化、社會等狀況入手,抓住各個時代的代表作家、代表作品、文學流派、文學團體、文學現象及其興衰過程、原因、歷史影響等等。學習文學史,既要抓縱的歷史發展線索,又要抓橫的時代剖析。
文學理論重在介紹文學的本質、構成、特點、流派、創作過程、創作手法、文學鑑賞、文學發展的內部規律及外部因素、馬列主義經典作家對文學和文化的論述、古今中外美學名家對美的本質、特點以及審美問題的種種**,等等。自學文學理論,應當在理解概念、術語、基本觀點、基本理論上著力。
2、語言類。包括古今漢語和語言學理論。古代漢語的學習內容,有文選、通論和常用詞三大項;現代漢語和語言學概論,則主要學習語音、詞彙、語法、文學、修辭及語言的本質、發展等方面的理論。
學習古漢語文選,要努力理解每篇課文的字、詞、句、章的含義,特別是重點記號的字形結構、詞性、詞義和用法特點的分析,搞清句子的語法結構,並結合課文積累常用實詞和常用虛詞。學習古今漢語和語言學的理論,要突出對概念、術語、語言規律、構成情況、變化特點等的理解。
3、寫作、邏輯類。寫作包括寫作理論和寫作實踐兩個方面。寫作理論著重介紹各種體裁的文章的構成、特點、寫作方法、構思過程等,應該結合文章的體裁來掌握理解,切忌生吞活剝。
寫作實踐則要求運用寫作理論來指導具體的作文,不斷提高觀察、分析事物和提煉主題的能力,提高謀篇佈局、表情達意、駕馭語言的能力,提高寫作技巧和寫作水平;因此,要經常實踐,不斷總結經驗。邏輯則專門介紹人類的思維形式、思維規律、思維特點等,學習中要特別強調對概念、術語、規律的理解和運用。
(二)要加強記憶。
知識的倉庫要靠記憶來充實,記住的東西越多,人的知識越豐富,智力就越發達。記憶有兩種:機械記憶和邏輯記憶。
機械記憶就是不管懂不懂,先背下來再說。一個人在學習過程中,不可能什麼知識都是充分理解、完全搞懂之後再去記憶的;有時恰恰相反,是在記住之後再去慢慢消化理解的。有許多知識,如一些重要的定義、規律、特點等,也需要考生一字不漏地死死記住。
有時,機械記憶又往往是邏輯記憶的前提和基礎。在一定意義上,對學生來說,死記硬背不但是必要的,而且是必需的。因此,我們提倡進行一些必要的機械記憶。
邏輯記憶是在充分理解的基礎上的記憶。
怎樣才能提高記憶效率和記憶水平呢?下面介紹六種常用的記憶方法:
1、**記憶法。把教材所介紹的一些重要內容,分別製成**,列出要點。這樣做不但方便記憶,而且有益於訓練思維。
例如,學習現代文學作品選,可按作品名稱、作家姓名、寫作時間、主題思想、主要情節、主要人物、藝術特點、社會影響等項,排出一覽表。
2、要點記憶法。把需記內容的要點概括、總結出來,通過記要點來記住內容。一些涉及變化規律、互相關係、意義影響等方面的內容,用這個記憶方法就比較好。
如近體詩的平仄格律,只要記住「間、對、粘」三字,並理解其含義,就掌握住了。
3、分類記憶法。把某一課程的內容,按性質分成若干類,按類記憶。如《語言學概論》,就可分為名詞術語、變化規律、構成特點、方法手段、分類標準、**情況等類別,把教材各章的有關內容分別歸入其中。
4、例證記憶法。通過記住典型例子、例句來記住有關的理論、規律、術語等。例如,只要記住「項伯殺人,臣活之」、「春風又綠江南岸」、「齊威王欲將孫臏」三個例句,就可以掌握古代漢語中動詞、形容詞、名詞的使用方法。
5、多看記憶法。有些定義、術語、規律等,隨記隨忘,老是記不住,怎麼辦呢?可將這些內容寫在小本子上,只要得空就拿出來看看,也可把它們寫在小紙條上,貼在自己舉目可見的桌子、衣櫥、床頭、門板、牆壁上。
見的次數多了,自然就記住了。
6、誦讀記憶法。有些內容,默記很難,可大聲誦讀,邊讀邊記,口、耳、腦並用,這樣記憶效果就比較顯著。
記憶的方法還有許多,學生可根據自己的具體情況選用、創造。
(三)要理論聯絡實際,努力提高解決實際問題的能力。
中文專業的理論說程和理論內容很多,死學理論不但枯燥無味,而且很難理解掌握;而聯絡實際,不但能加深對理論的理解,而且能提高運用理論解決具體問題的能力,學習也就活了。例如,學習寫作理論的文章分類,可以隨手拿一份報紙,看看上面的各種文章各屬哪一類,以及為什麼;學習現代漢語中的層次分析法,可以隨手找一段文章,把裡面的每個句子都作一番分析,等等。有些實際問題,如果覺得解決不了,那就再回過頭來重新學習教材內容,看看問題出在**。
對經過反覆思考而確實解決不了的問題,應隨時記在「問題彙集」本上,主動向別人討教。
(四)要認真研究試題型別和答題方法。
在每次考試中,中文專業各課程幾乎都有數以百計的考生僅以幾分之差而過不了關。產生這一現象的主要原因,固然在於這些考生未能全面掌握有關知識;但也不可否認,確有一些考生不是由於水平不夠,而是由於考試發揮不好,不善於正確答題而導致失敗。考試既是指示考生學習方向的指揮棒,也是衡量考生學習水平的標尺。
因此,認真研究以往各課程的試題內容、試題型別和答題方法,從而找出規律性的東西作為借鑑,是至關重要的。
老人太溺愛孩子怎麼辦，老人過分溺愛孩子該怎麼辦
老人溺愛孩子應該是很正常的事情了，最重要的是要在思想上做好他們的工作，讓他們瞭解到家庭教育對孩子的影響，溺愛對孩子成長的影響。有些時候你不讓老人管是不可能的，所以這個上工作得慢慢做。我們年輕人不可能會改變老人的想法，其實在家庭教育方面，我們還得自己管教 個人認為最有效的方法就是把孩子帶在自己身邊。孩...
古人熱愛讀書的故事，古人勤奮讀書的故事
1 鑿壁偷光 西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家裡窮，沒錢上學。後來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。過了幾年，匡衡...
古人煉字的故事
1 僧敲月下門。有一次，賈島騎蹇驢訪李款幽居，於驢背上得詩句 閒居少鄰並，草徑入荒園。鳥宿池中樹，僧推月下門。過橋分野色，移石動雲根。暫去還來此，幽期不負言 但又覺得 僧敲月下門 似乎比 僧推月下門 更能襯托環境的幽靜。賈島一時拿不定主意，便在驢背上邊吟詩邊舉手作推敲之狀，反覆品味，結果又無意中唐突...