1樓:手機使用者
d試題分析bai:a、前後矛盾,du去掉「能否zhi」。b、搭配不當,「品質dao
」改為「形象」。c、歧專義,「昊子同學」屬指「昊子」本身還是「昊子的同學」。
點評:修改病句,是辨析病句的最終目的。病句修改題考點要求包含以下幾個方面:
1.辨析並判斷句子的正誤。2.
從成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂等方面有側重地修改病句。3.用符號修改有語病的句子。
4.在語段中找出病句進行修改。修改病句以通順、正確為原則,不作修飾,不改變原意。
把握句子結構,瞭解常見病句型別及修改方法,是基本應對策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不對、結構混亂等語病。
下列句子中,沒有語病的一項是(3分) a.能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。 b.
2樓:芥末芥末的
d試題分析:a句「抄
能否......是......」主謂搭配不當,把「能否」刪去;b句「健全」與「建立」語序不當,位置對調一下;c句「最多」與「不能超過」意義雜糅,就把「不能超過」或「最多」刪去。
點評:本題不難,皆是常見病句,易於判斷。解答此類題,先把明顯不符合要求的選項排除,然後就判斷,選擇最靠近題幹要求的選項。
比如本題可選排除ab兩項,再比較cd兩項,顯然d項沒有問題。
下列句子沒有語病的一項是( )(2分) a.老師耐心地糾正並指出了我這次作業中存在的問題。 b
3樓:手機使用者
d本題考查學生修改病句的能力。a、「語序不當」,應該為「指出並糾正」。b、「前後矛盾」,去掉「能否」。c、「缺少主語」,去掉「使」。
下列句子中沒有語病的一項是 ( ) (2分) a.一個人能否成為真正的讀者,關鍵在於他在青少年時期
4樓:猴僥馴
d試題分析:a.語義矛盾,在「時期」後加 「是否」或刪掉「能否」;b.用詞不當,將「繼版承」改為「傳
權承」;c.語序不當,將「珊瑚」放在「才」之前。
點評:做病句修改類題目時,首先要判斷句子的正誤,如果是病句,則先要判斷它的病句型別,然後對症下藥,進行修改。要儘量少改動,保留句子願意,對修改後的句子進行復查核對,看是否通順,有無新的語病產生。
下列句子,沒有語病的一項是2分A
d試題bai分析du 修改病句試題側重考查考生zhi在具體語境中修改病句的能 dao力。a 說法不符邏內輯,前後矛盾。並容不否認 表示 承認 沒有.不 雙重否定表肯定,前半句肯定這部 較完美 全盡人意,後半句 但 錶轉折,表示這部 還有些欠缺。可將句中的 沒 去掉 b 搭配不當,把 熱情 改為 成績...
下列句子中沒有語病的一項是2分,下列句子中沒有語病的一項是2分A為了防止失竊事件不再發生,保安部門採取了切實有效
d試題分析 a.語義矛bai盾du,將 不再zhi 改為 再次dao b.語義矛盾,刪去 不能內 或在 成功 的前面容加 能否 c.關聯詞使用不當,將 只要 改為 只有 或將 才 改為 就 點評 做病句修改類題目時,首先要判斷句子的正誤,如果是病句,則先要判斷它的病句型別,然後對症下藥,進行修改。要...
下列句子中，沒有語病的一項是2分A我們不贊成應試教育，決不是主張取消考試，而是不讚
ab中前後不一致 c中句式雜糅 d中語序混亂 他們 應做主語。下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是 a 我們搞素質教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應付 a b句式雜糅，把 圍繞提高產品質量問題 和 以提高產品質量為中心 雜糅 c搭配不當，拓展 和 形式 不搭配 d偷換主語 下列句子中沒有語病...