1樓:匿名使用者
當然是做過代課老師、或者上學期間給別的學生補課、家教。學歷教育背景的話最好是師範類學校或專業!!!
2樓:s你大爺是我
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如何將學生就業崗位知識與教師課堂教學結合起來
3樓:匿名使用者
教育事業的興衰成敗大到關乎於國家的經濟發展、社會進步、文化傳承,小到關乎於企業的發展質量、家庭的光耀門楣、個體的文化修養。職業教育更是直接關乎經濟發展的一種教育型別,教育部充分意識到職業教育的重要性,出臺了一系列發展職業教育的政策,各省人民**積極響也應頒佈了相應的配套檔案。廣東省作為改革開放的排頭兵,一直都站在改革開放的最前沿,全面實施「強師工程」發展教師隊伍。
我作為一個接受了23年中國教育、就讀職業技術教育學專業的學生,剛剛成為廣東科學技術職業學院的一名新晉教師,正站在學生身份與教師身份轉變的「立交橋」上,一邊是辛勤培育我讓我受益於教育的恩師們,一邊是朝氣蓬勃好學可愛的學生們。我看到身處教育事業的園丁們,培育了一批又一批的優秀的學生;我還看到曾在中國教育受益過的教師們,都因接受過他們自己的老師的辛勤培育而分外熱愛教師事業,並將教育的星星之火不斷傳遞。
一、受益教育,感恩教育
兩個月前,我還和大多數學生一樣,完成任務的時候有老師這把保護傘為我出謀劃策,不需要用自己的雙肩單獨扛起重任。從幼兒園起,直到研究生結束,我接受了23年教育,我接受過數不清數目的園丁對我這個「小園子」的修繕。他們授我科學文化知識,教我做人做事的智慧,賜我生活學習的能量,讓我受益匪淺。
教育事業之所以偉大,在於教師對學生的無私的關懷和幫助,他們上過的每一節課和做過的每一件事。
研究生教育是允許學生與導師接觸更多,學習更充分的一種教育形式。2023年10月,我有幸成為職業教育專家劉合群教授師門下的一員,度過對我影響最大的三年學習生活,置身做學問和做人的薰陶。在做學術方面,恩師學術功底深厚,帶我們完成一個又一個課題,有促成兩校合併的、有國家德育課題,還完成了兩三本書籍的出版。
恩師帶我們在國內參加會議,在國外遊學參觀,在省內幾乎走遍所有市去做課題。在做人做事方面,我學到的大到生活和學習的大智慧,小到做每件事情的小細節,都隨時影響著我,併成為我源源不斷的力量。恩師視教育為生命的繼承與延續,我真切感受到了恩師教育觀的無私和偉大。
我在這些教育的洗禮下,形成了屬於自己的教育觀,為我今後的教育事業奠定了理性的專業知識及思想政治基礎,和感性的做人做事職業素質基礎。
二、立足職教,科學施教
教育的目的,不應該僅僅停留在完成教育任務上。我曾和數個服務於世界五百強企業的員工交流過他們眼中的教育問題,我發現了他們思想中的一個普遍關注的點。或許是由於企業這個環境使得他們更加關注某件事情的完成是否有效,他們認為教育也一樣,不應該停留在教育任務的完成上,而應該考慮某一項教育行為的完成,是否達到了所預期的作用和效果。
他們中的一些人也期望自己在崗位上工作幾十年以後可以回到學校,將自己多年積累的經驗交給真正需要這些經驗的學生們。其實教育中也有教育評價這一評價指標,但是大多數的教育評價只是停留在表面,只有較少的教育評價能夠真正落地。新晉教師在中國職業教育這片沃土藉著祖國大力發展職業教育的東風,置身高職院校,在努力發展事業的同時為職業教育事業貢獻一份力成為職業發展的重要任務。
《教育部辦公廳關於印發《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》的通知》要求高校開設不少於38學時的就業指導課程,將課程納入教學計劃。到2023年之前要全部過渡到必修課。這對各個高校提出了嚴峻的挑戰。
就業指導教師是指為求職者就業、職業發展和用人單位合理用人提供諮詢、指導及幫助的人員。就業指導教師應具備豐富的理論知識, 過硬的教學經驗與實戰經驗。就業指導教師應具備哪些職業素養呢?
(一)紮實的崗位知識是課程充實有效的重要基礎
紮實的崗位知識體系是就業指導教師課程內容充實有效的重要基礎。一方面,就業指導教師應具備教育教學及培訓工作相關的知識, 比如教學培訓的現代培訓理念, 培訓計劃與教學設計,教學效果評估,傳統培訓工作的內容、流程,思想教育的方法,多**資訊科技知識和職業心理諮詢等相關知識等。
另一方面,就業指導教師應具備就業指導課課程相關的知識,比如對國家政策、就業環境的瞭解,對面試技巧和簡歷撰寫等知識的掌握,需精通各類職業素質的相關知識。學科滲透是指將某項教育內容滲透到各門學科之中,通過各門學科課程化整為零地實施教育,以便於使學習者在各學科的學習中獲得相應的知識、技能和情感。這就要求高校就業指導教師應該向全能型發展,通曉更多的管理類和技術類知識,例如人力資源、教學管理、市場營銷和公文寫作、計算機操作、教學方法等。
(二)靈活的培訓技能是提高教學質量的有效途徑
就業指導教師要學會靈活運用各種教學方法和教學手段。一方面,就業指導教師的教學方法有演講、專題研討、案例、角色扮演、讀書指導、問答、辯論、行為導向、遊戲等, 這就要求教師能科學設計教學活動, 優化課堂組織, 創造訓練環境並做好歸納總結工作等。同時, 教師還要能熟練使用現代化教學手段,如採用多**教學、使用膠片投影儀等, 使整個就業指導教學過程有序而不單調,從而提高教學質量。
要有強有力的課堂控制能力。
另一方面,就業指導教師對教學內容及課堂氛圍應當有一定的駕馭能力,除了合理地安排知識點外,課堂教學還要有強烈的感染力,以提高學生對日後職業的熱情。求職是一個實踐性很強的行為。在求職過程中要注意很多細節,要經歷很多心理考驗和抉擇。
如果就業指導教師沒有豐富的求職經歷,很難體會和理解求職的辛酸苦辣。在講授過程中容易陷入照本宣科、枯燥無味的尷尬境地。一個職業閱歷豐富的人,對職場的理解和感悟相對會比較深刻,在備課時容易注重求職的要決和細節,在講授中易於有感而發、聲情並貌,達到增強課程生動性,提高學生學習積極性的效果。
(三)積極的教育態度是教師事業成功的關鍵要素
優秀的就業指導教師一定要擁有正確的價值觀以及人生觀,在課堂要耐心負責地解決學生的問題,還要保持開朗樂觀的態度,引導同學們更加客觀地看出職業生涯規劃的重要性。另外,就業指導教師在教學過程中,爭取扮演社會上的各種職業角色,這樣可以讓學生更直觀地看出求職過程中會出現的各種情況,給學生樹立起良好的榜樣。
教育行業是一個充滿愛的行業,教育事業是一種將愛傳遞的事業,教師應當視教育為自己生命的延續。教師在掌握崗位知識和培訓技能的基礎上,還必須擁有積極的教育態度,以學生為本,多從學生的角度考慮問題,給予學生最好的教育,才能稱得上是一位優秀的教師。
三、創新模式,提高實效
為促進學生就業,我校招生就業處重視課程建設和課程評價,並積極組織各種講座和大賽等活動推進學生順利就業。我處舉辦過的大賽有就業課大賽、創業大賽和簡歷大賽等。其中針對教師的「就業指導課程教學比賽」,其內容涵蓋了職業生涯規劃、職業意識培養、職業道德、職業理想與擇業決策、學生就業心理、創業教育、就業面試技巧、簡歷製作、就業政策法規等方面內容。
比賽採用***說課的方式,從教學目標確定、教學內容分析與講述、教學過程設計、教學方法及手段、教學效果、教態與表達、個人特色等方面對就業指導課教師評審打分。學校不僅重視就業指導教師的校外培訓,更積極考察就業指導教師業務課能力。
作為一名就業指導課研究者,首先自己要成為一名優秀的就業指導教師,其次要思考如何更好得完成學校的就業指導課課程建設和課程評價體系構建。在走訪一些學校的過程中,我發現學習其他學校成熟的做法是一個不錯的途徑,但是,直接嫁接於我校又會因為學校的基本情況不一樣而導致水土不服,更會形成一種千篇一律、毫無創意的局面,更談不上創新和超越。任何的創新都是建立在充分了解,並且勇敢突破的基礎之上的。
雖然,我入職短短兩個月的時間,瞭解得並不充分和深入,但是我會在接下來的時間裡用心觀察和學習,在充分了解我校就業課的前提下,在延續我校的優良模式的基礎上,讓就業課形成一套屬於廣東科學技術職業技術學院的就業課體系,如果有條件還可以編寫自己的就業課指導教材等。
總之,我受益於教育,我感恩教育帶給我的一切;我學習了科學的教育方法,立志於在職業教育上貢獻自己的一份力;我願意站在我校就業課的一貫模式的基礎上,潛心於使之成為屬於廣東科學技術職業學院的創新的就業課體系。我將把我在受教育之路上收到過的所有的愛,毫無保留得傳遞給我的學生,讓他們感受到教育的魅力和溫暖。願「我的教育夢」和「教育的中國夢」在中國這片熱土開花結果。
我想當老師,考高等教育學研究生就業方向是什麼?能當老師嗎?希望專業人士給講解一下 .拜託大家了
4樓:rong榕榕
可以當老師。
就業方向:主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、**機關以及企事業單位的辦公、文祕、專業技術與管理等
1、普通高校
這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向,但現在碩士生進高校越來越難,基本上都要求博士學歷。
2、中小學校
現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈,具有較強教育理論素養的人才特別缺乏,而且隨著中小學教師待遇的不斷提高,再加上教師這個職業本身比較穩定,越來越多教育類專業的碩士畢業生開始進入中小學校。
3、出版社、報社
4、**單位
還有一些畢業生畢業後參加公****進入了教育行政單位,但要求教育類專業的公務員招考很少,想當公務員的同學可以努力一把,但要做好心理準備,因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
參考資料
5樓:匿名使用者
理論上什麼專業看都可以當老師,高等教育學這個專業聽起來很美,全國高校開這個專業的學校也還很多,但是這個專業的碩士確實比較尷尬有點高不成低不就的,當高校教師目前碩士研究生學歷不夠,當基礎教育的教師學的專業又不怎麼對口,一般高校教師大部分都不是教育學的都是本專業讀了博士留校或者應聘的,基礎教育的教師一般看到教育學前面加高等也比較頭疼,需求量不大而招的人又多,所以相對就業面比較窄,所以以前看過報道,高等教育學碩士研究生一般三條出路:輔導員、公務員、考博士。其他大部分專業的碩士研究生都不止這三條路的
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