1樓:小小金
育家從理論和實踐上對教師的地位、職責和師生關係,即對師道、師責、師誼、師情等作了深入探索和深刻論述,其理論繼往開來,其事蹟垂範後人。教育應該具有永恆的生命力是今天的為師從教者仍必須遵循恪守的基本規律和原則。
首先,我們應該做一個有童心的老師。
正如李鎮西博士說得好:童心,是師愛之源。偉大的人民教育家陶行知先生也曾經說過:
唯有童心,才能細膩地感受童心,理解童心。確實,一個教師如果沒有了童心,沒有了愛童之心,那麼就趁早離開教師隊伍,否則老師痛苦,學生更痛苦。一個學生喜歡的老師,一定是一個用兒童的眼睛去觀察的老師,是一個用兒童的耳朵去傾聽的老師,是一個用兒童的情感去探尋的老師,也一定是一個用兒童的情感去交流的老師。
李鎮西老師正是在一顆經久未滅的童心的驅使下,和學生們一起去春遊,去探險,去爬金頂,去做遊戲。在油菜花地裡上課,在峨眉山的積雪上寫字,在餐桌上慶祝老師的獲獎,在原始森林裡放飛理想的心情。於是,學生們敢於和老師一起跳繩,敢於和老師比試扳手腕,也敢於把自己最隱私的故事告訴老師。
於是,也就有學生成了留洋博士,有學生成了科研人員,有學生成了超大型企業老總,更有學生把老師當成了自己的父親。
老師做到這份上,真的很幸福了!
二、做一個有思想的老師
十多年前的一天,江總書記的重要講話,拉開了推進素質教育的巨大帷幕,激起教育領域的千層巨浪;五年前的今天,第八次課改的浪潮席捲教育大地,新課程改革實驗悄然而至,以致於使無數的教育人心潮澎湃,熱淚盈眶;2023年的春天,朱永新的名字傳遍了中小學校,新教育的裊裊炊煙,飄進了我們的學校;到了今年夏天,陽光體育猶如一輪紅日噴薄而出,溫暖著億萬少年的心。於是,湯翠英奶奶的激情演講,讓我們認識了一位偉大的人民教育家;魏書生老師的娓娓道來,讓我們懂得了如何做一個既輕鬆有優秀的班主任,就像白開水也能喝出濃濃的香味;同樣,李鎮西教授的報告,引領我們重讀師德這本書由愛心走向民主;而馮恩洪校長的風趣和幽默,更使我們知道了如何解剖和重組課程,在學生輕鬆愉快的自主選擇學習中使升學率實現了三次二十個百分點以上的提升,簡直就是奇蹟。同時,也讓我們理性地認識到,面對現代教育,師德並不代表著奉獻和犧牲,師德更應該是科學、有效和幸福的代名詞。
所有這些教育人之所以取得成功,就因為他們有自己的思想。思想可以決定行為,行為可以決定習慣,習慣可以決定性格,性格可以決定命運。作為一名現代教師,我們應該有自己的思想,不能跟著教育的口號轉,更不能為教育的運動和實驗而活著,我們更應該為學生、也為我們自己的教育生活而活著。
三、做一個善於讀書的老師
讀書是一種成長的需要。無論是素質教育,還是新教育實驗,都在追求一種完善性、超越性的教育。在知識日新月異的今天,學習已成為每個人的必須。
在讀書中,我們流下感動的淚水;在讀書中,我們撒下的辛勤的汗水;在讀書中,我們留下成長的腳印;在讀書中,我們播種喜悅和歡笑;在讀書中,我們收穫自信與成功。
書是我們師生共同的朋友,它拉近了我們心靈的距離,在讀書中我們歡聲笑語、其樂無窮。因此,要讓自己成為一名學生喜歡的老師,就應該養成一種與學生共同的愛好,那就是讀書。正如李鎮西博士所言:
老師和學生最好的共同愛好就是讀書,老師最好要多讀孩子們喜歡讀的書。多和學生保持一項共同的愛好,就多一條通往孩子們心靈的途徑。美好的一天,都從閱讀開始,我們就一定能走近學生,甚至走進學生的心靈,獲得學生的信任和親睞,自然也就會受到更多學生的喜歡,因為我們也和他們一樣是一個讀書人。
四、做一個善於演講的老師
教師的基本責任在於傳道、授業、解惑,而其基本形式就是面對面的傳、授、解。如何是學生能夠深刻的記住你這位老師,從而也深深地記住所學的知識,就需要我們猶如演講般的精心設計和課堂語言。特別是小學生,大凡都是先喜歡老師,然後再喜歡老師所教的學科,所以我們更應該有理由讓學生喜歡。
而且,在課堂上,小學生對語言的敏感優於其他一切傳媒。所以,我們就更理由讓我們的講課生動起來,讓我們的演講精彩起來,讓更多的學生記住老師。湯老為什麼讓我們記憶深刻,就是她在報告時的激情流利、手舞足蹈;魏老師為什麼讓我們難以忘懷,就是因為他的那份淡定自若、娓娓而述;馮校長為什麼讓我們情不自禁熱烈鼓掌,就是因為他的直言不諱、風趣幽默;竇老師為什麼讓我們由衷地歎服,就是因為她在課堂上的激情投入和燦爛笑容。
於是,我們有一萬個理由:讓我們的演講精彩起來。
如何做一個好老師
2樓:hua彼岸花開
古往今來,我們的社會對教師作為榜樣都提出了很高的要求
。中國文化對老師要求「慎言力行」,孔子主張「先行其言而後從之」,連咱們華東師大的校訓也大大的寫上了「求實創造,為人師表」。在我看來一個好的老師的價值遠不限於榜樣的作用,一個好的老師可能會影響學生的一生。
再過三年,我就要站在講臺上,面對我的學生,開始我的職業生涯。對於怎樣做一個成功的老師,我也想了很久。最終我得出的結論是做一個老師容易,但做一個成功的老師很難。
而對於現在的我來說要做的還有很多。
一.做一個好老師,首先不能缺少的是熱情。我認為不論是什麼事情,只有當你把它當做你一生的職業而不僅僅是謀生的手段時,你才有可能把工作做好,做的漂亮。老師也是一樣。
一個缺少熱情的老師又怎麼可能可以在幾十分鐘內充分調動學生學習的興趣,順利的完成教學過程。作為老師,應該在飄灑的粉筆中獲得快樂,充實人生,實現人生價值。我們現在倡導的師德教育的核心之一就是對教育事業的熱愛和對教師職業的堅定。
所謂10年之約,一個專家教師的成長至少是10年。一個沒有熱情的老師就是再過三個10年,估計最後也只能是一個平凡的教書匠,而不是專家教師。
二.一個好老師要具備的素質
1.良好的專業素質,相關的專業知識。學科內容知識是教師最基本的知識內容。
對學科內容靈活、深刻的領會對於有效教學是至關重要的。每位教師首先要精通所教學科的學科內容知識。 2.
廣闊的知識面。一個好的老師不會把自己僅僅侷限的自己的專業方面,同時還要有相當的知識儲備。就像我們經常聽到的那句話「你要教給別人一瓢水,首先你自己得有一桶水」。
作為老師,在不斷提高自身專業水平的同時,也要擴大知識容量。一個博學的老師總是更容易受到學生的愛戴的。
3.較強的演示,示範能力。好的老師要通過演示教授讓學生懂得而不是僅限於自己知道什麼。
不管老師用了什麼教學設計,用了什麼多**工具的幫助,採用了什麼課外活動,能讓學生理解並應用的方法就是好方法。
4.和學生溝通的素質。良好的師生關係是教學活動順利進行的必要條件。
而良好的師生關係又是建立在良好的溝通的基礎上的。作為老師應該把學生放在平等的位置上,多和學生交往。只有在交流過程中,學生才能消除對教師的敬畏和疏遠而產生親切感。
良好的師生溝通是促進教學相長的重要環節。
5.瞭解相關的心理學知識。所有的師範生都要學教育心理學。
因為合理的教育方法的基礎還是建立在對學生心理髮展過程的認識上。這點我也是深有體會,在二專的心理學課程上老師也給我們講了很多關於這方面的知識。以人本主義心理學家羅傑斯為例,他認為就課堂教學而言,如果教師注意到傾聽學生的心聲,激發學生的情感,從而使學生認識到自己的感情被理解接受,從
而更好的融入課堂氛圍中,極大的促進教學。
6.不斷學習的能力。一個優秀的老師不是一朝一夕就可以做到的,他需要不斷的摸爬滾打,不斷的揚長避短,不斷學習自我完善,才可以創造出自己的風格,成為一名優秀的人民教師。
我們要以發展的角度來看待自己,傳到授業解惑的同時我們也不能忘了完善自我。
7.要做一個好老師,不僅需要知識的力量,還需要人格的力量。教書育人,所謂教書就是用知識來感召受教育物件,所謂育人就是用人格來感召受教育物件。
我覺得這一點是很重要的。十年樹木,百年樹人。老師在做好傳授知識的同時還要做好學生精神的引導者。
三.教學策略和有效教學
1. 組織課堂討論的策略。有效的課堂討論可以促進學生對學科內容的掌握;培養學生的問題解決能力;培養學生的交流技能。
但老師還應注意難於組織;效果難把握;過程難控制。所以老師可以提出討論目的的重要性,明確討論的主題主題是需要學生學習和理解掌握的重要內容,並要求與學習不相關的內容不能作為討論主題。
2. 提問策略。提問的目的在於鼓勵學生思考、理解教學內容的價值;診斷和檢查學生掌握知識技能的情況;複習、鞏固與強化已學習的知識;管理性目的;鼓勵學生參與。
但是也要注意到應選擇適應性問題,好問題是學生感到有能力回答的,有興趣回答
的。在提問的時候老師要對學生的回答給予積極的反饋,通過暗示提醒等多種方法引導學生。
3. 管理課堂的策略。制定適當的課堂規則,讓學生明白課堂規則的重要性。
也可以和學生一起制定課堂規則。在教學過程中如果出現問題時,也要採用最小干預的原則。在這種最小干預不起作用的時候再採用其他叫嚴厲的方法。
這樣做主要目的在於避免影響教學活動的正常進行、
4.管理教學時間的策略。快速進入教學,3分鐘內進入正式教學為宜;減少教學活動間的過渡時間; 避免干擾教學的中斷;建立教學規程和程式;確保教學內容的科學性與教學方法的正確性。
5.佈置課堂作業。要讓學生了解為什麼要佈置課堂作業,並要建立及時檢查課堂作業的制度。
及時表揚認真完成家庭作業的學生,對未完成或未認真完成家庭作業的學生要心中有數。對個別學習跟不上的學生也要進行交流溝通,幫助找出原因,提出提高改變的方法
我個人認為一個好老師的標準不是唯一的,但不管怎麼樣都少不了用心二字吧。
參考文獻:袁振國.教育原理.華東師範大學出版社
3樓:匿名使用者
愛崗敬業、盡職盡責
作為一名教師,必須要有良好的職業道德,具有較高的人格魅力。教育家陶行知曾說過,「德者師之魂。」教師是學生崇拜和模仿的物件,教師只有以身作則,才能有效引導學生怎樣去做人和學習。
學高為師,身正為範,這是對教師職業特徵的概括,也是對現代教師人格塑造的要求。
加強學習,提升自身素質
俗話說:「活到老,學到老。」更何況一名小學教師,要給學生一杯水,自己必須先有一桶水。
我認為要做一名好老師,甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習,具備紮實的專業基礎知識和淵博的文化知識。
與時俱進,勇於創新
「創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。」尤其在知識經濟時代,科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代,面對新一輪課程改革,面對新時代的學生,做一名好老師,我認為要與時俱進,勇於創新。
不斷探索新的途徑方法,以學生為主體,課堂不教死書,死教書,不能像以前一樣,就課本教課本,而要更新觀念。
好老師還應該有一個健康的心態。
當今社會是一個充滿競爭的社會,這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己,始終以一顆寬容的心去面對一切,那樣你才能有一個健康的心態,去面對你工作中的壓力,去克服種種困難和問題,使許多問題能迎刃而解。
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