1樓:你是煞必
1去掉「隨著」或去掉「使」。4在「重要性」後面加「的認識」。
下面一段文字有兩處語病,請先將病句找出來,然後進行修改。(4分)無數的事實告訴我們:1無論人生中遇
2樓:哎喲喔哎唷喔
1「卻」改為「都」 4在句末加上「的考驗」或「的磨礪」
試題分析:病句主要包括6種型別:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
1句關聯詞搭配不當,「無論」和「都」相搭配。4句中謂語動詞「經得起」殘缺賓語,可在此句的末尾補上賓語「的考驗」或「的磨礪」。
下面一段文字有兩處語病。請先將病句找出來,然後進行修改。 1在很大程度上,人類精神文明的成果是以書藉
3樓:匿名使用者
1書藉的藉。。。因該是書籍
(2)第3句有語病,修改::而一個人能否成為一個真正的讀者,關健在於他在青少年時期能否養成良好的讀書習慣。
4樓:匿名使用者
第二bai句,主語為「讀者」,謂
語為「是du」zhi,但後面的內容不能作為其賓dao語,故可將內「就是」去掉容,即主語仍為「讀者」,「通過讀書」和「最大限度地」作狀語修飾謂語「享用」,而「成果」作為賓語。
第三句,前面為「能否」,代表兩重意思:「能」或「否」;後面僅為「良好」,只有一方面意思,故前後無法對應,可改為「......,關鍵在青少年時期是否養成了良好的讀書習慣。」
希望對你有幫助。
下面一段話中有兩處語病,請找出來,並作修改。1學生書寫水平逐漸下降的問題,引起了全社會的廣泛關注。
5樓:手機使用者
2(1分) (在句尾補上「的做法」(或「的措施」「的辦法」「的行動」等)(1分) 4
專(1分),刪掉「防止」屬(1分)
這是關於句子語病考點。要求學生了解常見的成分殘缺、搭配不當、前後矛盾等病句的型別、學會使用修改符號對病句加以規範修改,並學會修改語段中的病句。具體表現為2句,成分殘缺,在句尾補上「的做法」第4句說法不合事理,刪掉「防止」。
6樓:匿名使用者
2(bai1分) (在句尾補上「du的做法」
(或「的措施zhi」「的辦法」「的行dao動」等)(1分) 4(1分內),刪掉容
「防止」(1分)
這是關於句子語病考點。要求學生了解常見的成分殘缺、搭配不當、前後矛盾等病句的型別、學會使用修改符號對病句加以規範修改,並學會修改語段中的病句。具體表現為2句,成分殘缺,在句尾補上「的做法」第4句說法不合事理,刪掉「防止」。
下面一段話中有兩處語病,請找出來,並作修改。(4分)1學生書寫水平逐漸下降的問題,引起了全社會的廣泛
7樓:血刃崛起
2(1分),在句尾補上「的做法」
(或「的措施」「的辦法」「的行動」等)(1分)4(1分),刪掉「防止」(1分)
本題考查學生修改病句的能力。2的語病為「缺少成份」,在句尾補上「的做法」(或「的措施」「的辦法」「的行動」等)。4的語病為「不合邏輯」,去掉「防止」即可。
下面這段文字中畫線的兩句話各有一處語病，請任選一句修改
第 句，語序不當，把 氾濫和滋生 改為 滋生和氾濫 第 句，缺少賓語中心語，在 校園 後加 活動 之類的詞。試題分析 此題考查學生對常見的語病型別的分析，常見的語病型別有 語序不當 搭配不當 成分殘缺 成分贅餘 結構混亂 語意不明 不合邏輯。第 句，屬於語序不當。第 句屬於成分殘缺缺少賓語中心語。要...
根據所給材料的內容，在下面一段文字的劃線處補寫恰當的句子，要
我們是用嘴說話的 用嘴說話不是唯一的說話方式 不是一種特異功能 若答 可以通過訓練實現 可得1分 每句2分，大意對即可 超過字數酌情扣分 試題分析 解答此題，要注意從上下文中篩選資訊，從中找尋答案。比如第 道橫線，上文講的是平時說話是通過口腔共鳴來完成發音過程的，下文又有 不止這些 一語，這就說明此...
依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是3分）千百年來，我們的祖先從生活
d試題分析 從句式特點可確定 的排列順序是正確的，於是排除a b選項。按時節順序可確定 的順序是正確的，於是確定正確答案為d。依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是 3分 中國結 的全稱是 d試題分析 此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據...