1樓:閉墨徹媯汝
呵呵bai
假設這個數是55,那
du麼十位上的5就是
zhidao50,個位上的5就是5,即50-5=45;
同樣這個內數是-55,那麼十位上的容5就是-50,個位上的5是-5,即-50-(-5)=-45,負號是對一個數整體而言,不是單純指離得近的那個數。
一年級下學期的數學題「十位上的5比個位的5 大多少?」
2樓:鞠翠花喻書
呵呵假設這個數是55,那麼十位上的5就是50,個位上的5就是5,即50-5=45;
同樣這個數是-55,那麼十位上的5就是-50,個位上的5是-5,即-50-(-5)=-45,負號是對一個數整體而言,不是單純指離得近的那個數。
一年級下學期的數學題「十位上的5比個位的5 大多少?」
3樓:後山蘭才唱
呵呵假設這個數是55,那麼
十位上的
5就是50,個位上的5就是5,即50-5=45;
同樣這個數是-55,那麼十位上的5就是-50,個位上的5是-5,即-50-(-5)=-45,負號是對一個數整體而言,不是單純指離得近的那個數。
一年級下學期的數學題「十位上的5比個位的5 大多少?」
4樓:嶽秀雋濮越
呵呵假設這個數是55,那麼十位上的5就是50,個位上的5就是5,即50-5=45;
同樣這個數是-55,那麼十位上的5就是-50,個位上的5是-5,即-50-(-5)=-45,負號是對一個數整體而言,不是單純指離得近的那個數。
小學一年級數學題。問十位上的數比個位上的數多2的兩位數有那些?
5樓:匿名使用者
97、86、75、64、53、42、31、20.
這種題先選最大的「9」作為十位數,個位是9減去所多的數,一直試到個位為零為止,即可得出
(與眾不同,最勤奮,求最佳)
6樓:匿名使用者
97/86/75/64/53/42/31/20共8個
7樓:匿名使用者
答:共有八個分別是,20,31,42,53,64,75,86,97
8樓:巨集哥
10-8=2
11-9=2
小學一年級的數學題,一個兩位數,個位上的數是4,比十位上的數大3,這個數是多少?
9樓:匿名使用者
十位上的數比個位數大3,而個位的數是4,所以十位上的數為4-3=1,兩位數是由十位和個位組成的數,十位是1,個位是4,所以這個兩位數是14
10樓:匿名使用者
個位比十位大3說明十位是1,所以這個數是14
11樓:快樂夥伴
4-3=1 十位是1 10+4=14
12樓:淡定無語啊
14 頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂
13樓:妖精
這個數=14
不懂可追問,有幫助請採納,謝謝!
數學一年級下冊 應用題60和70的個位和十位相差3能是多少
14樓:函良策弘冉
設繩長x米,則井的深度可表示為
(x-4)米,
也可以表示為(x/2-1)米
由題意可列方程
x-4=x/2-1
解出x=6
x-4=6-4=2
答:這口井深2米,繩長6米.
一年級下學期的數學題十位上的5比個位的5大多少
呵呵假設這個數 是55,那麼十位 上的5就是50,個位上的5就是5,即50 5 45 同樣這個 回數是 55,那麼十位上的5就是 50,個位答上的5是 5,即 50 5 45,負號是對一個數整體而言,不是單純指離得近的那個數。一年級下學期的數學題 十位上的5比個位的5 大多少?呵呵假設這個數是55,...
如果你的孩子上一年級下學期了，可是連十以內的加減法都不會，請
那這個孩子對數的概念也沒有嗎？如果孩子的智力沒有問題的話，我還是讓認為是引導不力和習慣與興趣的問題。整個一年級，孩子都在做什麼，有什麼生活習慣，是否適應學校的學習環境，家長的注意力只針對孩子的知識範圍，還是針對孩子的注意力 自律性 生活習慣 興趣範圍的認識進行疏導？教育也是要講求方法的，把知識變的毫...
小學一年級數學題，求解，小學一年級數學題，求解
小娟上到是上了10 1 9層，因為一樓是最底層。9裡面有 9 3 3 3三個3層，爺爺上了3個1層，為3層，小娟上到第10層樓時爺爺上到 3 1 4，第4層。第四層。假設開始爺爺小娟都在 第一步 小娟上3層，就到了 爺爺上1層，就到了。第二步 小娟再上3層，就到了 爺爺再上1層，就到了。第三步 小娟...