1樓：匿名使用者
一位哲學家帶著一群學生去漫遊世界，十年間，他們遊歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人，現在他們回來了，個個滿腹經綸。
在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：「十年遊歷，你們都已是飽學之士，現在學業就要結束了，我們上最後一課吧!」
**們圍著哲學家坐了下來。哲學家問：「現在我們坐在什麼地方？
」**們答：「現在我們坐在曠野裡。」哲學家又問：
「曠野里長著什麼?」**們說：「曠野里長滿雜草。
」哲學家說：「對。曠野里長滿雜草。現在我想知道的是如何除掉這些雜草。」**們非常驚愕，他們都沒有想到，一直在**人生奧妙的哲學家，最後一課問的竟是這麼簡單的一個問題。
一個**首先開口，說：「老師，只要有鏟子就夠了。」哲學家點點頭。
另一個**接著說：「用火燒也是很好的一種辦法。」哲學家微笑了一下，示意下一位。
第三個**說：「撒上石灰就會除掉所有的雜草。」 接著講的是第四個**，他說：
「斬草除根，只要把根挖出來就行了。」
等**們都講完了，哲學家站了起來，說：「課就上到這裡了，你們回去後，按照各自的方法去除一片雜草。一年後，再來相聚。」
一年後，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片長滿穀子的莊稼地。**們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。
若干年後，哲學家去世了。**們在整理他的言論時，私自在最後補了一章：要想除掉曠野裡的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。
同樣，要想讓靈魂無紛擾，惟一的方法，就是用美德去佔據它。
2樓：南無本尊釋迦
「當一個民族淪為奴隸時，只要它好好地儲存著自己的語言，就好像掌握了開啟監獄的鑰匙」
《最後一課》描寫普法戰爭後被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最後一堂法語課，通過一個童稚無知的小學生的自敘和對他的心理活動的描寫，刻畫了小弗郎士和韓麥爾先生的典型形象.生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。真實地反映了法國淪陷區-阿爾薩斯、洛林的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的失去的國土與語言的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神。
3樓：匿名使用者
什麼都沒有不用作這一題作了也沒
最後一課 哲學家給學生上的最後一課的主要內容是什麼？
4樓：匿名使用者
一年前，哲學家和學生約定在郊外再見，而一年後，當學生如約而來，哲學家已飄然而逝。你是否為哲學家未能赴約而遺憾呢？其實大可不必，因為哲學家已經用他的方式給了學生如何**雜草的答案--在原本雜草叢生的土地上種上莊稼，進而促使學生領悟到關於人生修養的真理--用美德佔據靈魂。
這兩節寫得簡潔而深刻，把哲學家最後一課的意義用一種含蓄的方式揭示了出來。當學生如約而來時，見到的是長滿穀子的莊稼地，已經不見了雜草，而這些莊稼從何而來的呢？我們若聯絡前文哲學家的最後一課，自然會明白這些都是哲學家的安排。
哲學家僅僅是要讓學生明白如何**曠野裡的雜草嗎？不，他不愧是一個"一直在**人生奧妙的哲學家"，即使他的最後一課也不會偏離他一生探索的主題--關於人生的真理。於是，他藉助於談話的形式，讓學生交流，併產生辦法，然後他用作業的形式--要學生用自己的方法去**雜草，讓學生去發現**雜草的最佳方法。
從而使他的學生最終明白老師最後一課的意義--要想剷除靈魂裡的雜草，唯一的方法就是用美德去佔據它。
哲學家是睿智而深刻的，他的學生也不愧為滿腹經綸，他們都對"雜草"的意義有了深層的理解。曠野裡的雜草就是自然界的雜草，而靈魂裡的雜草則是不良思想，是人生中對做人有害處的"惡念"，是與美德相悖的醜陋品性。
哲學家的聰明在於他巧妙地利用了在自然界裡如何徹底**雜草這個看似簡單的問題教育啟發了他的學生，而他的學生們的過人之處正在於正確地理解了老師的用意，領悟到老師在最後一課指出的真理。
5樓：匿名使用者
1。哲學家想要告訴**們，一種思想的方式如果想徹底否定，那麼必須要肯定一種與它完全不同的方式才可以。
2。對於真理的態度我們是需要坦誠的，前兩名**十分坦誠的回答了兩種我們可以立刻想到的本該如此想到的方法，而後兩名**卻是為了完成哲學家給予的任務而去刻意的思考，所以他們得到的只能是虛偽的。哲學家對前兩名**的態度表示肯定。
3。哲學家未到是因為他已經將他所要傳達的思想告訴了他的**，就是那一片莊稼地，他也說過「沒除掉的，一年後，再來相聚」，哲學家已經成功的除去了雜草。
至於樓上所謂美德之說 完全不贊同， 不知道莊稼地可以比雜草更顯美德還是什麼？
為什麼要把美德與哲學在這裡聯絡在一起？ 靈魂在**可以體現？
哲學不是猜想，更重要的是邏輯，我們無法肯定我們不知道的東西，所以虛妄的東西能沒有，就沒有吧
6樓：百度使用者
不善於思考的人會吃虧
7樓：水晶公主
要用美德剷除靈魂的雜草
簡約地概括哲學家給學生上的最後一節課的主要內容是什麼?
8樓：嘿丶你的小內
一年前,哲學家和學生約定在郊外再見,而一年後,當學生如約而來,雖然哲學家已飄然而逝，但是哲學家已經用自己的方式給了學生如何**雜草的答案：在原本雜草叢生的土地上種上莊稼,進而促使學生領悟到關於人生修養的真理——用美德佔據靈魂.
《哲學家的最後一課》是一篇富含哲理的記敘文。全文以哲學家帶領學生周遊世界後到曠野上最後一課為主要內容,揭示人「要用美德剷除靈魂的雜草」的道理。
9樓：遊董敏磊
最後一節課就是告訴你他所說的只是代表某個人的思想而已。只做參考。
哲學家的最後一課的閱讀答案
10樓：rejoice臨江仙
1.哲學家給學生上的最後一課的主要內容是什麼?
答:讓**們明白怎樣清除心靈的雜草.
2.四個**除掉雜草的方法各不相同.對於前兩個**的回答,哲學家的態度分別是"___","___".
對於後兩種方法的態度卻隻字未提,為什麼?請你用簡短的詞語,描寫哲學家的神情.態度
答:點點頭,笑了一下.有詳有略,避免嗦.
3.一年後的相聚,哲學家未到,是否言而無信?
答:不是,因為哲學家去世了，無法到來。
4.想象四個**再來原地相聚的情形,他們的心理活動會有哪些變化?
答:驚訝,疑惑。
5.最後一句話含蓄,意味深長,它在全文的作用是__.請說說你對這句話的理解.
答:總結全文,深化主題.讓靈魂純潔的最好辦法就是擁有美德。
6.哲學家為什麼在帶著學生"遊歷了所有的國家,拜訪了所有有學問的人"後,給學生上這"最後一課"?請談談你的看法
答因為他不僅想讓**有豐富的知識,還要擁有美德。
11樓：筆有千秋業
為你奉上一部分，請你參考，還有疑問請追問：
1.哲學家給學生上的最後一課的主要內容是什麼?
答:讓**們明白怎樣清除心靈的雜草.
2.四個**除掉雜草的方法各不相同.對於前兩個**的回答,哲學家的態度分別是"___","___".
對於後兩種方法的態度卻隻字未提,為什麼?請你用簡短的詞語,描寫哲學家的神情.態度
答:點點頭,笑了一下.有詳有略,避免嗦.
3.一年後的相聚,哲學家未到,是否言而無信?
答:不是,因為哲學家去世了，無法到來。
4.想象四個**再來原地相聚的情形,他們的心理活動會有哪些變化?
答:驚訝,疑惑。
5.最後一句話含蓄,意味深長,它在全文的作用是__.請說說你對這句話的理解.
答:總結全文,深化主題.讓靈魂純潔的最好辦法就是擁有美德。
6.哲學家為什麼在帶著學生"遊歷了所有的國家,拜訪了所有有學問的人"後,給學生上這"最後一課"?請談談你的看法
答因為他不僅想讓**有豐富的知識,還要擁有美德。
12樓：1帥萌的我
學生們來到郊外發現，原來相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下，等待哲學家的到來，（於是 可是）哲學家始終沒有來。
哲學家去世了。學生們在整理他的言論時，在最後補下了這樣的內容：要想**曠野裡的雜草，最好的方法是種上莊稼，讓有用的東西佔據它。
同樣，一個人要想剷除心靈中醜惡的東西，最好的方法就是______________，讓____________佔據它。
1. 把（ ）中不恰當的詞語劃去。
2. 為什麼學生們會認為老師的最後一課問了一個簡單的問題？
3. 根據短文內容和你的理解，把結尾補充完整。
4. 概括回答：學生們和哲學家剷除雜草的方法有什麼不同？
5. 文中的哲學家是怎樣教給學生懂得一個深奧的人生哲理的？
《哲學家的最後一課》答案
1.訪問 果然 於是
2.兩個要點：老師是**人生奧妙的大哲學家；這個問題簡單得任何人都知道答案。
3.（多做好事），――讓（美好的心靈）或（善良的品質）佔據它。
4.學生們都是從如何「剷除」的角度進行思考的，而哲學家是從「利用」、「佔據」的角度考慮的。
哲學家不是像普通的老師那樣，在課堂上，用說教的方法，而是（1）將學生們帶到曠野中，（2）通過實際問題，從看似簡單的事情入手，（3）讓學生自己悟出深刻的人生哲理。
13樓：匿名使用者
寫出第二部分的主要意思
14樓：匿名使用者
才vnbcmbvmb
求助哲學家那些偉大的哲學家最後瘋了！！！
不敢自稱哲學家，談談想法和您交流。1 證明自己 不是活在夢中的一個非哲學方法就回 是 掐自己一下，如答果感到疼，那就是說明你不在夢中。這個方法簡單易行，廣泛使用。2 下面試著用馬克思主義觀點分析一下。夢也是人的意識的一種存在狀態，馬克思主義認為，意識是物質的反映，如果但從這一點來看，單純的意識無法分...
最後一課鄭振鐸閱讀答案最後一課鄭振鐸閱讀答案
1.通讀全文，思考 從來沒有那麼無紛紜的一致的堅決過，從校長到工役 的原因是什麼？因為情況危急，大家都已經明白，在這裡的日子不多了。日本鬼子就要侵略過來了！2 別的十幾個課堂裡也都是這樣的情形 聯絡上下文，說說這樣的情形是什麼？因為日本要實現文化統治，它們如果不選擇結束學校，則要教授於日本文化和日本...
最後一課的故事閱讀答案，《最後一課》閱讀答案。
最後一課bai 的閱讀試題 du1.根據 文意，在zhi最後一段的兩處dao橫線上填上恰當內的詞語。容 2.對哲學家 如何除掉這些雜草 的提問，為什麼 們的回答都不正確?3.根據上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學家 如何正確地除掉雜草 的問題?4.文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣 變...