1樓：本輪迴
1、先看題目是否運用修辭，記比喻，擬人，反問 然後就客套的說說吸引讀者注意，生動形象寫了什麼的
2、看題目是否為文章內容的一個大題概數，說開門間山，直接點明文章中心，具有深刻意義
3、看題目是否有一語雙關的作用，就是看這個題目說的表面的意思和內在裡面是不是 有新的含義
2樓：匿名使用者
好在**，概括內容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內容，簡潔新穎，吸引讀者
3樓：匿名使用者
點名中心，前後呼應等
4樓：佼**田嬋
望採納：
一、先要明確人物形象的基本要點。人物形象包括：人物的思想特徵、人物的性格特徵、人物的精神風貌、人物形象的社會或時代意義。
分析人物形象時應當結合以上幾方面儘可能全面地去分析，並按照一定的順序組織語言，這樣才能全面，避免因遺漏而失分。
人物形象應該是人物思想性格與其身份地位的綜合。人物思想性格的分析為人物形象的分析奠定了深厚的基礎，就如同要造一幢樓房，結構上的大多數建材都已具備，就只等著將這些材料組合在一起了。從表達上而言，人物形象用如下的方式概括：
××是一個（人物性格）的（人物身份地位、性質、評價等）形象。
二、通過具體的人物描寫方法分析人物特點
語文試題中出現的「人物思想性格概括」題，實際上是考查學生閱讀寫人記敘文時對刻畫人物的各種方式的掌握及其作用的理解。閱讀寫人為主的記敘文，首先要粗略地將文章從頭到尾看一遍，看作者寫了一個什麼樣的人物，然後再細細地閱讀，看作者是如何寫的。看肖像描寫，要抓住最能表現人物思想性格的內容：
看語言描寫要抓住個性鮮明的、能凸現其思想品質的；看細節描寫要抓住那些過目不忘，對人物性格的刻畫起到顯示本質特徵作用的。我們做題時，只要抓住具體的人物描寫方法，就可以很快地提煉出人物形象的特點。
三、通過側面描寫分析人物形象。
側面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫人物。如用有關人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特徵。因此，抓住側面描寫也能分析人物形象。
四、通過環境、情節分析人物形象
在以寫人為主的記敘文中，環境與情節是為塑造人物服務的。自然環境描寫除了推動情節發展這一作用之外，其他作用都是圍繞人物的，它們包括：烘托人物心理活動，烘托氣氛，烘托人物的思想性格。
故事情節在塑造人物性格方面的作用，需要我們從整體上去把握，簡而言之，就是我們要看清通過事件的發生與發展過程，表現了人物怎樣的特點。
五、要抓住關鍵的抒情議論句去體會人物形象。
文章的開頭和結尾往往有一些議論和抒情的語句，這些語句一般都是作者對人物的分析和感悟，抓住這些關鍵語句，結合文章對人物的刻畫，進行分析歸納，就能準確把握人物形象。
初中記敘文閱讀答題技巧，例如賞析句子的作用或者加點詞作用，理解題，含義題，有什麼作用，表達效果，內
5樓：妮妮尼地
語文答題公式 （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：
承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**） （二）修辭手法的作用： （1）它本身的作用； （2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋物件＋特性 3、設問：
引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等； 4、對比：
強調了……突出了…… 5、反覆：強調了……加強語氣 （三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。
答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：
不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為： （1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。 （3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。 （六）段意的概括歸納 1、記敘類文章：
回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2、說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。格式：
說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點） 3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。格式：
用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點 （七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。 總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1、細讀標題和註釋；2、分析意象；3、品味意境；4、聯絡作者。
第二步，弄清技巧：1、把握形象特點；2、辨析表達技巧；3、說明表達作用。 第三步，評價內容觀點：
1、概括主旨；2、聯絡背景；3、分清主次；4、全面評價。 答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分 （八）「方式、手法」的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。 ③修辭 ：
比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。 （九）「情」、「景」關係區別 借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。
表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。 （十）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態、味。
「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。 」
6樓：匿名使用者
本意+形容文中誰或什麼怎麼樣+表達了作者或主人公什麼情感+（渲染什麼氣氛、起什莫作用）
7樓：匿名使用者
時間地點人物起因經過結果
8樓：匿名使用者
傻子知道。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
9樓：匿名使用者
閱讀題答題技巧，套路必備（1）賞析句子賞析句子一般有兩個方面①修辭 ②描寫【1】修辭常用是比喻，擬人，對比，反襯等，對於新初中生來說其中最常用的是比喻和擬人那麼究竟怎麼進行賞析na？比喻（這是最簡單的一個）套話是「運用了比喻的修辭手法，將…比作…生動形象的寫出了…表達了…對…的感情」 【2】擬人，其實擬人句也很好寫，套話是「運用了擬人的修辭手法，將…擬人化（或這是賦予…以人的形態）生動形象的寫出了…，表達了…」 完全沒問題！！！對於修辭方面
初中記敘文閱讀答題方法技巧
10樓：匿名使用者
初中記敘文閱讀答題方法技巧有以下三點：
(1)記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經過、結果(2)文章內容？方法：
看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
答：a、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事蹟、經過、事件、景物)。即誰做了什麼-這可以作為一句話概括文章內容答案。
b、表現了(讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
c、抒發了作者的……的感情。
(3)材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
11樓：1世紀英豪
這種東西要簡練，到考試必定沒分，應該採納下面那個寫的長的，好好理解，和其他地方寫的拼到一起（不要學我，想著簡練，語文必定沒分！）
怎樣答記敘文題目的含義。
12樓：匿名使用者
1、點明寫作物件的特點和多層含義
13樓：肖邦cc4月
從 字面義 和 內層含義 裡答 最後再寫 作者的情感態度 是這些了
14樓：鐸樂然乘瑾
1、先看題目是否運用修辭，記比喻，擬人，反問然後就客套的說說吸引讀者注意，生動形象寫了什麼的2、看題目是否為文章內容的一個大題概數，說開門間山，直接點明文章中心，具有深刻意義
3、看題目是否有一語雙關的作用，就是看這個題目說的表面的意思和內在裡面是不是
有新的含義
語文現代文答題技巧:如果題目問「請簡要分析作用」該如何作答才能得高分？
15樓：抬頭人家
一、文章開頭部分的作用
16樓：兔斯基喲喲
簡單點說
這種題的答案都在文章中。最好每寫一點就要帶上一點文中的話，先寫文中話再寫暗示了什麼，從正面或側面突出了什麼渲染了什麼氣氛，反映出作者什麼心理。體現什麼特點。
我都是這麼寫的幾乎都是滿分。你可以試試。
問題補充：首先必須寫「不能」 或「可以」（但一般都不能），這個必須寫。如果題目值4分這兩個字就佔1分。再寫出自己的感受就可以了，但必須加上文中話。必須！
17樓：紫雲英
從……中，可得……；由此，我們知道了……（完了，就這樣哦，我相信我の，你也休息我好了！！）
記敘散文中作用題該怎麼答記敘文閱讀題目的含義作用怎麼答？
1 先看題目是否運用修辭，記比喻，擬人，反問 然後就客套的說說吸引讀者注意，生動形象寫了什麼的 2 看題目是否為文章內容的一個大題概數，說開門間山，直接點明文章中心，具有深刻意義 3 看題目是否有一語雙關的作用，就是看這個題目說的表面的意思和內在裡面是不是 有新的含義 在文學作品閱讀 古代詩歌閱讀中...
記敘文閱讀答題技巧初中語文記敘文閱讀答題技巧
1 內容概括的形式命題 做這類題目，要抓住核心要素 人物和事件。當然，有時候，重要的時間 地點 人物的身份，事件的起因和結果也要體現在答題中，同時，要注意題目是否有字數方面的限制，在字數範圍之類，儘可能詳細，字數超過要刪去次要資訊。2 記敘文的人稱及作用 第一人稱，便於直抒胸臆，讀起來可以增添文章的...
在記敘文的閱讀中 如果問以某某題目為題有什麼好處時 該怎麼答
生活中,有一種收穫,讓人一生受益,那就是讀書的收穫 人生中,有一種經歷,讓人難以忘懷,那就是讀書的經歷.是讀書,讓我朦朧的世界中,學會生活並調動繽紛絢爛的生活積累去塑造生活,塑造自我 塑造理想 塑造人生 於是,在我的人生之旅中就有著這麼的一段讓人回味的讀書經歷.在喧囂的都市中,人們往往忘記了許多原始...