1樓：萌神落2錎緝
撰寫課題報告有一般性的共同要求。但不同型別的課題報告由於其結構的不同，表現出不同的風格和特色。研究者撰寫課題報告，首先必須把握各類報告的特徵。
教育調查報告是對某種教育現象的調查，經過整理分析後的文字材料。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結論等幾部分組成。
教育經驗總結報告是對在教育教學實踐中，經過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經驗的系統化、理論化的書面材料。由題目、引言、正文、結尾等幾部分組成。
至此可見，課題報告的寫作形式是不盡相同的，但可以歸結為前言，正文、結論這種三段式的基本格局。
二、撰寫課題報告的基本要求
1.引言 引言是課題報告的開場白。引言部分必須說明進行這項課題研究工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進展情況，存在什麼問題；本研究的目的，採用什麼方法，計劃解決什麼問題，在學術上有什麼意義等。
要求簡明扼要，直截了當。應該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過，屬於 歷史空白，這是不妥當的。怎樣開頭為好，應根據課題報告的內容、各人的寫作風格等因素全面考慮後確定。
但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留餘地等毛病。
2.正文 正文是課題報告的主體，佔報告的絕大部分篇幅；是課題報告的關鍵部分，體現著報告的質量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫。
各種不同型別的課題報告在正文部分敘述的內容不盡相同。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然後對材料進行分析、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯過程，最後得出正確的觀點。並以觀點為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點。
做到材料與觀點的統一，這是基本的要求。對初學者來說。往往易出現兩種毛病：
一種是只限於表述自己的論點，而缺乏科學的論證；只有論點，沒有材料，缺乏說服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點是什麼。出現上述毛病的原因就在於沒有能以確鑿的論據來說明論點，做到論點與論據的統一。
為了科學、準確、生動形象地表達研究成果，提高說服力和可信性還應減少不必要的文字敘述，而採用圖、表、**來集中反映資料和關鍵的情節。當然，選用的圖、表、**也要注意少而精，準確無誤。
3.結論 課題報告的結論部分是作者經過反覆研究後形成的總體論點，它是整篇報告的歸宿。結論必須指出哪些問題已經解決了，還有什麼問題尚待研究。
有的報告可以不寫結論，但應作一簡單的總結或對結果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。不論是哪種型別的科學研究報告。都必須總結全文，深化主題，揭示規律。
而不是正文部分內容的簡單重複，更不是談幾點體會，喊幾個口號。寫結論必須十分謹慎，措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字簡明具體，不能模稜兩可，含糊其辭。
三。撰寫課題報告應注意的幾個問題
1．重點應放在介紹研究方法和研究結果方面。課題報告的價值是以方法的科學性和可靠性為條件的，而這兩者又有內在的聯絡，因為只有研究方法是科學的，才能保證研究結果是可靠的。人們閱讀或審查課題報告，主要關心的是如何開展研究，在研究中發現了什麼問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。
研究結果在現階段達到什麼程度，還有什麼問題需要繼續解決等。因此，寫作課題報告，主要精力應花在方法和結果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認結果的可靠性。
2．理論觀點的闡述要與材料相結合。在課題報告中怎樣使自己的觀點得到有力的論證，是應該關心的重要問題。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學事實的支撐，做到論點與事實相結合。
課題報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中列出觀點。首先在論述過程中要處理好論點與事實的關係，要求研究者首先選好事實。除了要注意事實的典型性、科學性以外，還要善於用正反兩方面的事實來說明問題，揭示普遍規律。
其次是恰當地配置事實，用事實論證，主要是用來幫助人們理解不熟悉的論點。
3．分析討論要實事求是，不誇大，不縮小。在下結論時要注意前提和條件，不要絕對化，也不要以偏概全，把區域性經驗說成是普遍規律。
2樓：夙夕瞿胭
您好，我看到您的問題很久沒有人來回答，但是問題過期無人回答會被扣分的並且你的懸賞分也會被沒收！所以我給你提幾條建議：
一，你可以選擇在正確的分類下去提問，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。
二，您可以到與您問題相關專業**論壇裡去看看，那裡聚集了許多專業人才，一定可以為你解決問題的。
三，你可以向你的網上好友問友打聽，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的，甚至可以到相關**直接搜尋.
四，網上很多專業論壇以及知識平臺，上面也有很多資料，我遇到專業性的問題總是上論壇求解決辦法的。
五，將你的問題問的細一些，清楚一些！讓人更加容易看懂明白是什麼意思!
謝謝採納我的建議!!
3樓：匠子瑜伽
1、發現問題；2、制定研究方法；3、按照方法解決問題；4、總結研究過程；5、實踐運用。
研究課題怎麼寫？
4樓：匿名使用者
歷史的紅顏：找一些代表性的女性，武則天，李清照，劉胡蘭，張愛玲。。。。。都行，上網搜尋相關事蹟，複製，貼上，在組織一下，略加一下你的看法即可。
中學生想法找熱門話題，早戀啊，厭學，亂花錢，90後是否自私。。。。上網搜尋相關看法，然後同上
但內容需要豐富，不能空洞，銜接也要注意
5樓：匿名使用者
1. 研究**寫作這部分討論的原理可應用於所有的研究課題、報告、**和學位**型別，他們的寫作過程也是相似的。一般的準備一篇研究**的步驟是（1）選題，（2）準備參考文獻，（3）收集資訊，（4）列提綱，（5）寫草稿，和（6）準備終稿。
當然，研究**的寫作不一定要嚴格按順序進行，你可以時前時後，或者同時進行兩個步驟。1.1 選題選題涉及到課題領域概述、限定論題和縮小之、把論題作為一個問題或假設進行陳述。
在作研究的過程中，你將要完善所有的決定和構思一個或多個初稿的語句。1.1.
1 課題領域概述導師有時指定一個很寬的領域去研究，導師也許指定一個特殊的論題，列出一些可能的論題，或者讓作者在一個寬泛的領域中自由選題。一旦這任務宣佈，你應該開始考慮這篇**可能的題目。如研究生能夠在學業早期就開始收集可能的系列**論題，將能選擇一些對這些課題需要的知識有益的研究生課程，並在研究小組報告或**中嘗試自己的想法。
即使有些被其他學者研究成熟的領域，也能經常發現可以進一步研究的可能。學者有時會暗示在他們工作中沒有討論的領域或沒有解決的爭論，這些資訊通常出現在註釋中。有時，通常列出但未經證實的結論，或者提出測試基礎假設的新方法將能提供課題的研究。
對你的課題中的專業術語進行思考能產生創新方法來闡釋它或甚至給它進行全新的定義。在一個課題中不同書之間觀點的矛盾或分離也能產生可能的論題。當前出版的書或當前方向的發展狀況能提供對存在的理論一個新的領悟，從而產生深入研究的機會。
1.1.2 論題限定一旦你確定一個論題，你應該考慮以下一些因素，對課題的興趣、你的能力（特別如果這個題目具有爭議性），完成任務的時間等。
根據以下標準來估計可能性：重要性和興趣，可操作性和可用資源。你一定不想開展一個你不感興趣的論題，這也是毫無意義的，也不實際，而且在不可能在分配的時間內完成任務。
重要性和興趣 自然地，你想要把你的時間投入到一個很重要而且感興趣的題目。在某種程度上說，重要性和興趣是一個主觀判斷，它依賴於任務的性質和導師的需要。當然，一個在一個研究領域似乎對人類來說用處不大的題目，可能在另一領域對專家來說有很重要的意義。
你的導師確信你的論題的重要性，你的**應該說服讀者它的確很重要。有時，一個很明顯重要的課題，比如槍支控制，可能不會成為一個好的論題，如果大量公眾爭論束縛你原創性的能力，或者你的強烈的感受會阻礙你研究對立的觀點，以至得不到公平的結論。 可操作性 小心地限制一個題目將引導你的研究走向成功。
如果一個題目太模糊、太寬、太窄或太專，你會發現很難找到足夠合適的資料。一個過寬的題目不能給予充足的研究方向，可能會使對這個課題進行膚淺的處理成為必要。如果一個課題過於狹窄，將會得到不充足的資訊，限制了你得到一個充分有效的結論的能力。
如果一個課題過於專業，它需要你在專案分配時間內達不到的知識。例如，你可能不會選擇一個需要大量統計的課題，除非你有一些資料背景或能向一位統計專業人員請教。當然，最終讀者將會通過你給的處理方法來判斷你的題目的操作性，因為一篇好**不僅取決於他的內容，還要看他的範圍。
可用資源 即使一個課題值得研究並具有可操作性，如果沒有需要的可用研究資源的話，也是不合適的。你工作的圖書館和其他圖書館或電子材料等可用的資源，將會影響你選擇課題。如果你的研究**需要一個測量或一個實驗，你必須確定在任務有限的時間內是否能收集到需要的資料。
1.1.3 論題的中心思想你可能希望將你的論題作為一個問題或一個假設來進行陳述，隨課題的性質而定。
為了理解人文和社會科學的研究**，以一個問題的方式構思論題常常會幫助刺激探索性研究。——計算機輔助教學的心理效應是什麼？——e.
d.hirsch的「文化素養」理念是怎樣影響教育目標的？——冷戰的結束影響了美國的愛國表現嗎？
當構思完這些問題後，你就要去研究探索各個方面的可能的答案。在你收集資訊時，你可能會發現你問錯了問題或者對其他相關問題更感興趣。如果這樣的話，你就可以修改問題。
在你進行研究時，也可以縮小這個問題。關於計算機輔助教學的心理效應這個問題，能縮小到以外語教學為焦點，甚至一門特定的語言，或者更甚至一個用來學習外語的特定的程式。你可以縮小「文化素養」理念對教育目標的影響這個問題，通過限定你的注意力在大學教師，小學教師或普通公眾。
甚至在早期工作中，你能在初稿中開始構思可能的答案，也許隨著你對論題的繼續探索不得不放棄或者對其精練細化。對於一些領域的研究，特別是那些涉及實驗性的或描述性的研究，你可以想以假設的方式來陳述你的論題，也就是說，你將嘗試用一些試驗性的解釋或論證。——學生在電腦上寫作比手寫或用打字機寫更不同。
——美元與主要外幣匯率下降不會影響（影響）美國經濟
高職院校研究課題中有橫向課題和縱向課題之分，不太明白各自的具
課題是評職稱那就發表國際級，因為比較有用？大學裡有橫向課題和縱向課題的說法，請問什麼型別的人可以承擔哪一類的課題?這個一般看老師傾向於哪一種了。橫向一般指較短時間即可完成的專案，比如幾個月。一專般科研價值不大，主屬要側重於應用。而縱向一般持續時間較長，比如四年。一般需要對課題進行進行深入研究，側重於...
確定研究課題的基本要求有哪些，課題研究需要哪些基本條件
教育科學研究方法bai確定研究課題的du基本要求 zhi1 問題必dao須有價值 2 問題有內一定的科學依容據和時事依據 3 問題必須具體明確 4 問題要新穎有獨創性 問題研究要有可行性。教育科學研究方法確定研究課題的基本要求 1 問題必須有價值 2 問題有一定的科學依據和時事依據 3 問題必須具體...
研究課題是什麼意思
所謂課題，指要研究 解決的問題，所以課題背景就是指該問題是在什麼情況或條件下產生的，課題研究有什麼意義，等等。課題包括 市級課題 省級課題 國家級課題等。課題研究基本程式主要包括制訂課題研究方案 研究課題開題 實施課題研究和課題總結。主要介紹怎樣制定課題研究方案和怎樣實施課題研究。一般步驟為 1 分...