1樓：小月
常用的理解詞語的方法主要有以下幾種：
一、據詞定義法.有些詞有好幾種意思,同一個詞在不同的句子中的意思統統也不同,我們可以通過查字典,比較用哪個意思最合適就選哪一條解釋.所以,勤查字典是理解詞義的最好方法.
二、分解組合法.先逐個分析詞語中每個詞素的字義,然後再合起來理解.如「健美」,「健」是「健康」,「美」是「優美」,合起來就是「健康而優美」.
三、以舊帶新法.有些新詞是以幾個舊字組合而成的,那麼我們可以通過對舊字的理解帶出新詞的含義.如「無價之寶」,「無價」,沒有價錢,「之」是「的」,「寶」是「寶貝」,合起來的意思是「用多少錢也買不到的寶貝」,指極為稀有的珍貴東西.
（也就是老師所說的「逐字解釋法」）
四、詞義引申法.有些詞有本來的意思,還可以引申其他方面的含義,對這類詞的理解,我們要先弄清它的原來意思,再理解它的引申義.如我們即將在六年級的課文中學到的「碰壁」,它原指把頭撞在牆上,而在《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：
「你想,四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?」「碰壁」指的是在黑暗的舊社會,革命者處處受**的意思,是引申義.（這種方法比較難,在我們的學習中目前還沒有接觸到,但在自己的閱讀中遇到可以借鑑使用）
滿意的請採納哦！
2樓：匿名使用者
用近義詞法，就是找近義詞
怎樣理解詞語意思
3樓：匿名使用者
常用的理解詞語的方法主要有以下幾種：
一、據詞定義法.有些詞有好幾種意思,同一個詞在不同的句子中的意思統統也不同,我們可以通過查字典,比較用哪個意思最合適就選哪一條解釋.所以,勤查字典是理解詞義的最好方法.
二、分解組合法.先逐個分析詞語中每個詞素的字義,然後再合起來理解.如「健美」,「健」是「健康」,「美」是「優美」,合起來就是「健康而優美」.
三、以舊帶新法.有些新詞是以幾個舊字組合而成的,那麼我們可以通過對舊字的理解帶出新詞的含義.如「無價之寶」,「無價」,沒有價錢,「之」是「的」,「寶」是「寶貝」,合起來的意思是「用多少錢也買不到的寶貝」,指極為稀有的珍貴東西.
（也就是老師所說的「逐字解釋法」）
四、詞義引申法.有些詞有本來的意思,還可以引申其他方面的含義,對這類詞的理解,我們要先弄清它的原來意思,再理解它的引申義.如我們即將在六年級的課文中學到的「碰壁」,它原指把頭撞在牆上,而在《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：
「你想,四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?」「碰壁」指的是在黑暗的舊社會,革命者處處受**的意思,是引申義.（這種方法比較難,在我們的學習中目前還沒有接觸到,但在自己的閱讀中遇到可以借鑑使用） 希望同學們能在學習過程中多加運用、培養自己理解詞語的能力,千萬不能死記硬背詞語的解釋,要懂得活學活用,學會方法!
怎麼知道理解詞語的意思是不是正確的？
4樓：晚風就是俺
可以通過查字典跟詞典瞭解詞語是否正確。也可以問老師跟同學。不恥下問才是正確的學習態度。
如何理解文中重要詞語的含義
5樓：徐天來
生問：在現代文閱讀中，回答「結合上下文語境領悟詞語含義」這類試題，總是答非所問，怎樣能夠快速理解文中重要詞語的含義呢?
師答：新的《語文課程標準》在閱讀的階段目標中，要求7～9年級學生在通讀課文的基礎上，「體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。」 基於這個目標，各省市中考試卷近幾年都出現了「詞語考查」試題。
閱讀文章就是要理解文中的語言，詞語是文章語言的最基本的構成材料，根據語境理解詞語含義是閱讀的基礎，也是閱讀水平高低的一個重要標誌。聯絡上下文的語言環境迅速準確理解詞語含義，就成了考查學生閱讀水平高低的一項重要內容。「重要詞語」指的就是與文章內容密切相關的詞語，一般地說，中考試題考查詞語的含義，往往不是詞典中所解釋的意思，而是它在文中的指代義、語境義和隱含義，也就是在文中臨時具備的意義，而不是詞語本身的在詞典中的解釋意義。
怎樣正確地理解詞語在文中的含義呢？具體說來，可以注意以下三個方面：
一、從詞語所在的句子所處的位置來理解詞義。 例如，重慶市2023年中考試卷第16題：「**具有著極其博大而豐富的包容性」，此處的「包容性」具體含義是：
___ __。
根據對文章內容的分析，此句處於文章中承上啟下的位置。此處的「包容性」應結合上下文來考慮回答，將上文進行總結，得出「包容性」是指：①**種類繁多，內容豐富；同時此句對下文又進行了提示，得出「包容性」是指②：
能滿足不同年齡的不同人的選擇和需要。
二、 從詞語表達的感**彩來理解詞義。例如《藤野先生》一文中，魯迅先生描寫在日本的清國留學生盤著長髮辮不男不女時寫道：「實在標緻極了」。
「標緻」一詞，本指女子姿態、容貌的美麗，而在此文中卻是反語，應理解為「醜惡、令人作嘔」，表達了作者對清國留學生醜態的深惡痛絕。
三、從修辭的角度分析理解詞義。有時作者在表達某種意思時常常不是直接用某個具有鮮明意義的詞語來表達，而是藉助於某種修辭手段。由於修辭手段的運用，這些詞語就往往有著豐富的隱含義。
閱讀時，我們就要透過這些詞語的表面意思，去理解該詞在文中的隱含意義，進而深入體味作者這樣遣詞的用意。例如，《濟南的冬天》中寫道：「古老的濟南，上坡上臥著些小村莊……」 一般來講，「臥」指人躺下或動物趴下，顯然這裡把自然界擬人化了。
這就要從修辭的角度去理解，文中的「臥」賦予村莊一種恬靜、安詳的姿態。
6樓：你總感覺
1從語體、風格等各角度分析語境的整體意義。
2依據已經推斷詞語含義。
3注意詞語之間的恰當搭配及在具體語境中的詞性。
4注意詞語組合的正確順序。
5用熟悉的同義詞或反義詞解釋詞語。
——《初中語文基礎知識手冊》
怎樣理解詞語意思？
7樓：那拉**貴丁
常用的理解詞語的方法主要有以下幾種：
一、據詞定義法.有些詞有好幾種意思,同一個詞在不同的句子中的意思統統也不同,我們可以通過查字典,比較用哪個意思最合適就選哪一條解釋.所以,勤查字典是理解詞義的最好方法.
二、分解組合法.先逐個分析詞語中每個詞素的字義,然後再合起來理解.如「健美」,「健」是「健康」,「美」是「優美」,合起來就是「健康而優美」.
三、以舊帶新法.有些新詞是以幾個舊字組合而成的,那麼我們可以通過對舊字的理解帶出新詞的含義.如「無價之寶」,「無價」,沒有價錢,「之」是「的」,「寶」是「寶貝」,合起來的意思是「用多少錢也買不到的寶貝」,指極為稀有的珍貴東西.
（也就是老師所說的「逐字解釋法」）
四、詞義引申法.有些詞有本來的意思,還可以引申其他方面的含義,對這類詞的理解,我們要先弄清它的原來意思,再理解它的引申義.如我們即將在六年級的課文中學到的「碰壁」,它原指把頭撞在牆上,而在《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：
「你想,四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?」「碰壁」指的是在黑暗的舊社會,革命者處處受**的意思,是引申義.（這種方法比較難,在我們的學習中目前還沒有接觸到,但在自己的閱讀中遇到可以借鑑使用）
希望同學們能在學習過程中多加運用、培養自己理解詞語的能力,千萬不能死記硬背詞語的解釋,要懂得活學活用,學會方法!
8樓：哦村娃子
第一種是拆拼法。就和拆拼積木一樣，只是這次我們的積木是詞語啦。小朋友們，準備好了嗎？
遊戲開始了。首先我們要把詞拆開，各自組個詞語，然後再把它合併起來。比如說「自勉」，這個詞語是什麼意思呢？
「自」我們可以給它找到小夥伴「自己」，那麼「勉」的好朋友在**呢？「勉勵」那麼接下去我們就把兩個找到好朋友的詞和起來吧
9樓：錦錦錦歡
可以試試把詞語通過句子意思去理解
10樓：獨行沒趣
要結合詞語使用的語境，以及詞語的詞性和組成詞的字涵義來綜合理解。
11樓：匿名使用者
可以聯絡上下文，大約知道意思了。
12樓：匿名使用者
.一個詞語左右.聯絡其一句話是什麼理解一下，試一試。。
13樓：嫋嫋輕煙
查字詞典，聯絡上下文理解。
14樓：歡樂喜劇人宋
一樣的詞語在不同的文章裡也有不相同的理解
理解詞語意思的幾種方法
15樓：北躍佔荌荌
常用的理解詞語的方法主要有以下幾種:
一、據詞定義法。有些詞有好幾種意思，同一個詞在不同的句子中的意思統統也不同，我們可以通過查字典，比較用哪個意思最合適就選哪一條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。
二、分解組合法。先逐個分析詞語中每個詞素的字義，然後再合起來理解。如「健美」，「健」是「健康」，「美」是「優美」，合起來就是「健康而優美」。
三、以舊帶新法。有些新詞是以幾個舊字組合而成的，那麼我們可以通過對舊字的理解帶出新詞的含義。如「無價之寶」，「無價」，沒有價錢，「之」是「的」，「寶」是「寶貝」，合起來的意思是「用多少錢也買不到的寶貝」，指極為稀有的珍貴東西。
(也就是老師所說的「逐字解釋法」)
四、詞義引申法。有些詞有本來的意思，還可以引申其他方面的含義，對這類詞的理解，我們要先弄清它的原來意思，再理解它的引申義。如我們即將在六年級的課文中學到的「碰壁」，它原指把頭撞在牆上，而在《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話:
「你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?」「碰壁」指的是在黑暗的舊社會，革命者處處受**的意思，是引申義。(這種方法比較難，在我們的學習中目前還沒有接觸到，但在自己的閱讀中遇到可以借鑑使用)
希望同學們能在學習過程中多加運用、培養自己理解詞語的能力，千萬不能死記硬背詞語的解釋，要懂得活學活用，學會方法!
《怎樣理解詞語》
16樓：白若琪是隻貓
1．解字法.解釋詞語時,有的詞語,只要把關鍵字的含義講清楚,詞語的意思也就出來了.比如：咒罵,先解釋「咒」,是「說別人壞話,或者用惡毒的話罵人」,整個詞義也就出來了.
2．組詞法.解釋詞語時,有的只要把構成詞語的每一個字分別組成與原詞意思相近的詞,就能將原詞的意思表達出來.比如：
柔美,柔——柔軟；美——美好.因此,柔美的詞義一般可解釋為「柔軟,美好」.
3．近義詞法.解釋詞語時,有的只要找出這個詞語的近義詞,就可以解釋這個詞語的意思.比如：膽怯,它的近義詞是「害怕」,因此,膽怯的詞義就可解釋為「害怕」.
4．反義詞法.解釋詞語時,有的可以找出這個詞的反義詞,再加以否定,就可以理解這個詞語的意思.比如：
虛偽,它的反義詞是「真實」,加以否定是「不真實」,因此,虛偽的詞義可以解釋為「不真實」.
5．近義詞、反義詞綜合法.解釋詞語時,有的為了更確切地理解詞義,可以把「近義詞法」和「反義詞法」綜合運用.比如：充實,可以解釋為「充足,不空虛」.
6． 比喻揭示法
用生動形象的語言,通過打比方來揭示很難用確切語言釋義的抽象概念.如：
血洗——像用血洗了一樣,形容殘酷的**人民.
7． 分析綜合法
有些詞語,語素意義和詞義之間關係比較明顯,可以先分析語素意義,然後綜合起來解釋詞語整體意義；也可以先綜合解釋,後分析語素意義.如：
漠然置之——漠然,冷淡,不關心；置之,把它放在一邊.指對人對事物態度冷淡,毫不關心.
8． 聯絡語境法
將詞語本義同其所處語言環境聯絡起來揭示詞語在特定的上下文中的意義.如試卷中「九死一生」一詞,可以聯絡上文「蟑螂父親從冰箱中逃跑」這一段內容理解為「形容經歷極大危險而倖存」.
以上所介紹的幾種方法,並不能包括所有詞語的解釋.在解釋詞語時,要注意聯絡上下文,聯絡一定的語言環境,努力培養自己結合上下文理解詞語的能力.這樣可以具體地形象地確切地理解詞語的含義,體會詞語所包含的感**彩,掌握詞語的意思。
理解詞語意思的一種方法是什麼，理解詞語意思的幾種方法
放入一定的語境中，這樣便於理解。理解的最終目標是應用。理解詞語意思的幾種方法 常用的理解詞語的方法主要有以下幾種 一 據詞定義法。有些詞有好幾種意思，同一個詞在不同的句子中的意思統統也不同，我們可以通過查字典，比較用哪個意思最合適就選哪一條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。二 分解組合法。先...
理解詞語的方法，理解詞語的方法有哪些
從詞義理解 在知道詞義後腦中出現的第一印象是什麼就記住，這是形象的記憶如你不理解詞義知道其反義也可以用反義來理解看看詞語的字型結構，這是象形法 詞語本身的理解分兩類 本意，引申義。本意有些照本宣科，方法也很簡單，那就是找一本字典，認真的將整個詞語中的每個字的意思找出來，然後聯絡前後的字意來理解。而當...
解釋詞語意思的基本方法有 通過什麼理解詞語藉助近義詞或什麼
通過上下文理解詞語，藉助近義詞或同義詞理解詞語。結合語境理解詞語！這是語文上常用的方法！理解詞語的方法有哪些？理解詞語的方法主要有 1 聯絡上下文。如果是一個句子中的詞語，應該遵循 詞不離句 的原則來理解，聯絡上下文字找出其正確解釋。2 結合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關，因藉助生活經驗...