1樓：光輝
美術學科核心素養是培養學生的正確審美觀，提高學生感受美、欣賞美、創造美的能力。
美術教育的根本引導點在於培養學生的正確審美觀，提高學生感受美、欣賞美、創造美的能力。新的教學大綱中有「充分發揮美術教學陶冶情感的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
美術教育，是學習一些關於美術的知識以及技能，以用來在未來教導學生。專業學習內容包含素描，色彩，速寫，油畫，國畫，裝飾畫，陶藝，版畫，書法，裝裱，刻印章，平面設計，立體設計，動畫設計等一系列同美術能扯得上關係的技能，當然，政治，英語，體育等課程也還是要的。
擴充套件資料
正確認識學習美術的意義美術課程是審美教育的主要途徑，學生感知和形象思維能力的發展，能夠促進學生的創造和技術技巧意識的形成，能夠促進學生個性化和全面發展。
學習美術不僅僅是一種單純的技能訓練，而是一種文化的學習。只有在廣泛的文化情境中來學習美術，感悟美術、理解美術，才能真正體驗美術的精髓，學好美術對於訓練學生觀察力、培養學生的空間思維力、想象力和動手能力等各方面都有好處。
培養學生學習美術的興趣，「興趣是帶有情緒色彩的認知傾向」。對美的追求是人的天性，我們人人都是美的追求者。尤其是青少年階段，對美的要求比其他階段的人還要高。
不管是對穿著、首飾、形象的搭配、就連吃的食物造型都要求有一定的美感。
2樓：
美術學科的五個核心素養：影象識讀、美術表現、審美態度、創新能力、文化理解
素養知識基礎與結構心理，學科體系核心領域、思維方式、人格特徵——楊向東
審美態度就是是人們在審美活動進行之初的特殊的心理狀態。主體對審美物件所持的態度，
主要是心理狀態。它受時間、地點等客觀條件影響，亦受心境、情緒等主觀心理因素影響。
審美活動要求主體從日常現實生活中脫離出來，保持與實用功利無關的態度。 具有整體**的觀念和習慣，以聯絡、比較的方式**整體中的各個區域性和細節，發現物體之間的異同關係。
從兩個方面入手：
其一，選擇有利於形成核心素養和獲取知識的方式；其二，在將知識與技能放在情境中解決問題。
1.具有整體**的觀念和習慣，以聯絡、比較的方式**整體中的各個區域性和細節，發現物體之間的
異同關係；通過視覺**，感受特定物件的造型、色彩、材質、肌理等形式特徵，為進一步的認識和解讀鋪墊道路。
2.直覺地感受影象的形似、同構、張力等特徵，以閱讀、搜尋、思考和討論等方式，認識與解讀影象的意圖、涵義以及表達的觀念、態度、情感。
3.從維度、材料、技法、風格及發展脈絡等方面瞭解影象的型別，並加以識別、指導影象在
學習、生活和工作中的價值和作用。
4.在讀圖時代，能夠分辨、判斷、選擇和解讀現實生活中的各種視覺文化現象和資訊。
3樓：物理喬娜
什麼是核心素養
美術學科的五個核心素養：影象識讀、美術表現、審美態度、創新能力、文化理解
素養知識基礎與結構心理，學科體系核心領域、思維方式、人格特徵——楊向東
審美態度就是是人們在審美活動進行之初的特殊的心理狀態。主體對審美物件所持的態度，
主要是心理狀態。它受時間、地點等客觀條件影響，亦受心境、情緒等主觀心理因素影響。
審美活動要求主體從日常現實生活中脫離出來，保持與實用功利無關的態度。 具有整體**的觀念和習慣，以聯絡、比較的方式**整體中的各個區域性和細節，發現物體之間的異同關係。
從兩個方面入手：
其一，選擇有利於形成核心素養和獲取知識的方式；其二，在將知識與技能放在情境中解決問題。
1.具有整體**的觀念和習慣，以聯絡、比較的方式**整體中的各個區域性和細節，發現物體之間的
異同關係；通過視覺**，感受特定物件的造型、色彩、材質、肌理等形式特徵，為進一步的認識和解讀鋪墊道路。
2.直覺地感受影象的形似、同構、張力等特徵，以閱讀、搜尋、思考和討論等方式，認識與解讀影象的意圖、涵義以及表達的觀念、態度、情感。
3.從維度、材料、技法、風格及發展脈絡等方面瞭解影象的型別，並加以識別、指導影象在
學習、生活和工作中的價值和作用。
4.在讀圖時代，能夠分辨、判斷、選擇和解讀現實生活中的各種視覺文化現象和資訊。
如何培養美術學科核心素養
4樓：
美術學科的五個核心素養：影象識讀、美術表現、審美態度、創新能力、文化理解
素養知識基礎與結構心理，學科體系核心領域、思維方式、人格特徵——楊向東
審美態度就是是人們在審美活動進行之初的特殊的心理狀態。主體對審美物件所持的態度，
主要是心理狀態。它受時間、地點等客觀條件影響，亦受心境、情緒等主觀心理因素影響。
審美活動要求主體從日常現實生活中脫離出來，保持與實用功利無關的態度。 具有整體**的觀念和習慣，以聯絡、比較的方式**整體中的各個區域性和細節，發現物體之間的異同關係。
從兩個方面入手：
其一，選擇有利於形成核心素養和獲取知識的方式；其二，在將知識與技能放在情境中解決問題。
1.具有整體**的觀念和習慣，以聯絡、比較的方式**整體中的各個區域性和細節，發現物體之間的
異同關係；通過視覺**，感受特定物件的造型、色彩、材質、肌理等形式特徵，為進一步的認識和解讀鋪墊道路。
2.直覺地感受影象的形似、同構、張力等特徵，以閱讀、搜尋、思考和討論等方式，認識與解讀影象的意圖、涵義以及表達的觀念、態度、情感。
3.從維度、材料、技法、風格及發展脈絡等方面瞭解影象的型別，並加以識別、指導影象在
學習、生活和工作中的價值和作用。
4.在讀圖時代，能夠分辨、判斷、選擇和解讀現實生活中的各種視覺文化現象和資訊。
如何在美術課培養學生的核心素養
5樓：有人人地溝油
一、在美術教育過程中，儘可能地保護學生的自尊心
1、利用美術的學科特性，與學生從心底裡坦誠地溝通情感，尊重學生不同的情感表達。
2、結合美術科特點，發揮其特殊優勢，發展學生的智力，尊重學生之間存在的個性差異。
二、通過美術教育，樹立學生的自信心
1、在教學中以表揚、鼓勵為主，及時肯定學生的成績。
2、教學的內容多選擇孩子們熟悉或喜歡的，特別要注意形式和方法應適合孩子們各階段的智力發展和能力表現，避免孩子覺得太難，沒有信心。
三、通過美術教育，訓練孩子的自控能力
1、從實際出發，培養孩子在做事時始終保持興趣和耐心，逐步增強自控能力。
2、從理想出發，樹立孩子們心目中的榜樣，學會排除困難，持之以恆，使自控能力得到充分的發揮。
綜上所述，把健康心理髮展的教育有機的結合到具體學科中去，不僅能有效地提高該學科的教育效果，更重要的是全面提高學生素質，其深遠意義往往是遠遠超越該學科自身價值。我要強調的一個基本觀點是：教書的目的本來就是育人。
兒童畫基礎技巧練習——線的練習
1、基礎技巧練習——線的練習
線是線描畫最基本的造型語言，線條練習是線描畫的基礎。對初學者來說，畫線能力的獲得確需嚴謹的訓練過程，基本線條練習必需下大功夫。初學者在進行線條練習時可能會畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊工整，每一條線的銜接都要到位。
2、 分類練習
少年兒童的表現慾望時極其強烈的，在他們眼裡，繽紛的世界是那麼美好，大自然是那麼的豐富多彩。一花一景，一人一物都是兒童描繪的物件。在進行分類練習時注意與寫生結合起來，通過自己的實際觀察，抓住物體的外形特徵，多積累感性認識，在不違背現實生活真實性的前提下，適當進行誇張、變形。
3、組合構圖練習
一步步在前兩步的訓練下，學生能夠簡單的在物體上面發揮想象力新增簡單的紋樣，簡單的線條也慢慢流暢了，再此基礎上，我讓學生把一個個的物體組合在一起，形成一幅完整的線描畫！
在與學生一步步學習線描畫的時候，在黑白的世界裡我們盡情的遨遊，慢慢的我也總結出了一點畫線描畫的經驗：
1、多觀察
線描畫可以表現我們現實生活中的人事物，靈活性比較大這就要求學生多觀察、多積累感性認識，這樣在作畫時就會下筆如有神。
2、多練習
因為線描畫講究畫面疏密有致、線條整齊，一切內容的基本元素都有線條，並且多是各種線條的平行組合，只有多練習才能達到熟能生巧的地步。
3、多想象
同樣是樹幹，可以有不同的形狀，而填充樹幹時可以有不同圖案、線條組合、黑白處理，這就要求學畫者多動腦、多想象，充分發揮自己的個性、創造性，這是一種樂趣無窮的練習。
4、有耐心
一幅兒童線描畫，可能會有成千上萬的線條，一筆一畫，都要細緻勾勒，這就要求學生有高度的耐心和毅力堅持下去，相信不僅畫技會不斷提高，學生的耐心和毅力也會增強。
讓學生比較輕鬆、愉快地進行美術活動，培養學生的學習興趣，使學生掌握一定的繪畫技能和基礎知識。同時增強學生對周圍事物的感知和表達能力，提高審美意識，是每一位美術教育者的使命與責任！
如何在美術課培養學生的核心素養？
6樓：有人人地溝油
一、在美術教育過程中，儘可能地保護學生的自尊心
1、利用美術的學科特性，與學生從心底裡坦誠地溝通情感，尊重學生不同的情感表達。
2、結合美術科特點，發揮其特殊優勢，發展學生的智力，尊重學生之間存在的個性差異。
二、通過美術教育，樹立學生的自信心
1、在教學中以表揚、鼓勵為主，及時肯定學生的成績。
2、教學的內容多選擇孩子們熟悉或喜歡的，特別要注意形式和方法應適合孩子們各階段的智力發展和能力表現，避免孩子覺得太難，沒有信心。
三、通過美術教育，訓練孩子的自控能力
1、從實際出發，培養孩子在做事時始終保持興趣和耐心，逐步增強自控能力。
2、從理想出發，樹立孩子們心目中的榜樣，學會排除困難，持之以恆，使自控能力得到充分的發揮。
綜上所述，把健康心理髮展的教育有機的結合到具體學科中去，不僅能有效地提高該學科的教育效果，更重要的是全面提高學生素質，其深遠意義往往是遠遠超越該學科自身價值。我要強調的一個基本觀點是：教書的目的本來就是育人。
兒童畫基礎技巧練習——線的練習
1、基礎技巧練習——線的練習
線是線描畫最基本的造型語言，線條練習是線描畫的基礎。對初學者來說，畫線能力的獲得確需嚴謹的訓練過程，基本線條練習必需下大功夫。初學者在進行線條練習時可能會畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊工整，每一條線的銜接都要到位。
2、 分類練習
少年兒童的表現慾望時極其強烈的，在他們眼裡，繽紛的世界是那麼美好，大自然是那麼的豐富多彩。一花一景，一人一物都是兒童描繪的物件。在進行分類練習時注意與寫生結合起來，通過自己的實際觀察，抓住物體的外形特徵，多積累感性認識，在不違背現實生活真實性的前提下，適當進行誇張、變形。
3、組合構圖練習
一步步在前兩步的訓練下，學生能夠簡單的在物體上面發揮想象力新增簡單的紋樣，簡單的線條也慢慢流暢了，再此基礎上，我讓學生把一個個的物體組合在一起，形成一幅完整的線描畫！
在與學生一步步學習線描畫的時候，在黑白的世界裡我們盡情的遨遊，慢慢的我也總結出了一點畫線描畫的經驗：
1、多觀察
線描畫可以表現我們現實生活中的人事物，靈活性比較大這就要求學生多觀察、多積累感性認識，這樣在作畫時就會下筆如有神。
2、多練習
因為線描畫講究畫面疏密有致、線條整齊，一切內容的基本元素都有線條，並且多是各種線條的平行組合，只有多練習才能達到熟能生巧的地步。
3、多想象
同樣是樹幹，可以有不同的形狀，而填充樹幹時可以有不同圖案、線條組合、黑白處理，這就要求學畫者多動腦、多想象，充分發揮自己的個性、創造性，這是一種樂趣無窮的練習。
4、有耐心
一幅兒童線描畫，可能會有成千上萬的線條，一筆一畫，都要細緻勾勒，這就要求學生有高度的耐心和毅力堅持下去，相信不僅畫技會不斷提高，學生的耐心和毅力也會增強。
讓學生比較輕鬆、愉快地進行美術活動，培養學生的學習興趣，使學生掌握一定的繪畫技能和基礎知識。同時增強學生對周圍事物的感知和表達能力，提高審美意識，是每一位美術教育者的使命與責任！
如何開展基於美術學科核心素養的課程教學改革
標準 指導下的抄新教材將突破以 襲知識塊為主bai線,而以基本的數學思想方法du為主線來選擇和zhi 安排教學內dao容,強調數的意識 空間觀念 優化思想 統計思想 方程與函式思想 估計意識 推理意識和應用意識,不再專門設定應用題的教學單元,強調從運算意義出發進行思考和教學,強調密切聯絡學生的生活。...
如何在學科教學中培養學生核心素養
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 重視培養學生的語文素養,豐富學生的文化底蘊 語文素養 是語文能力和語文知識 思想情感 語言積累 語感 思維品質 品德修養 審美情趣 個性品格 學習方向 學習習慣的有機整合。語文素養的要素包括語文知識 語言積累 語文能力 語文學習方法和習慣，以及思維能力 人文素...
如何培養高中生的政治學科核心素養
政治類的題目一般就是要背，但是因為學業比較繁重好像一般都不回去唄，不回去背就多準備一些資料就抄嘛寫在書上當做日記，但是這種方法吧也要考試允許才行，如果考試不允許那還是要背，簡單說能不背的就不背 素養是指一個人在從事某項工作時應具備的素質與修養，它是指一個人在品德 知識 才能和體格等諸方面的綜合。政治...