1樓：米蘭易橋
《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是：卿今者才略，非復吳下阿蒙！
《孫權勸學》原文：
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪（yé）!但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯(lǔ）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂(suì）拜蒙母，結友而別。
《孫權勸學》譯文：
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事了，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推託（推辭）。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典成為學官嗎？只是粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。
你說你事情多，怎麼能比得上我呢？我經常讀書，認為讀書有很大的好處。」呂蒙從此就開始學習。
到了魯肅到尋陽的時候，和呂蒙討論議事，（魯肅）大吃一驚，說：「你現在的才幹和謀略，已經不再是以前那個吳下的阿蒙了！」呂蒙說：
「士別三日，就應該用新的眼光來看待（另眼看待），長兄你認清事物/知道這件事怎麼這麼晚啊！（或指魯肅愚鈍）」魯肅於是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，而後分別。
2樓：匿名使用者
士別三日，即更刮目相待
《孫權勸學》中表明呂蒙已經認識到讀書重要性的語句是: 5
3樓：暴走少女
《孫權勸學》中表明呂蒙已經認識到讀書重要性的語句是「蒙乃始就學」。
選段原文：
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
譯文：最初，孫權對呂蒙說：「你現在手握權柄，不可以不讀書。」呂蒙辯護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。
孫權說：「我豈是要你研究儒家經典，去當教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道歷史就夠了。如果說沒有時間，誰能比我更忙，我還常常讀書，自以為大有裨益。」呂蒙才開始求學。
4樓：匿名使用者
應該是蒙乃始就學，至少在這兩個選擇中是這個。。畢竟士別三日那個是呂蒙讀書的後果。。不是表示到認識到重要性，後面的那個更能體現吧。。
兩者之中，後者更好
5樓：我是三八喲
蒙乃始就學。前者只是說明魯肅發現呂蒙開始讀書。
6樓：手機使用者
我感覺是「蒙乃始就學」，因為"士別三日，即更刮目相待"只是魯肅給他的一個評價。而呂蒙真正意識到了學習的重要性才是＂蒙乃始就學＂
魯肅對呂蒙學習進步石的評價是什麼標明成語刮目相看**的句子是什麼
7樓：匿名使用者
史料《江表傳》原文記載：
初，權謂蒙及蔣欽曰：「卿今並當塗掌事，宜學問以自開益。」蒙曰：
「在軍中常苦多務，恐不容復讀書。」權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪？
但當令涉獵見往事耳。卿言多務孰若孤，孤少時歷詩、書、禮記、左傳、國語，惟不讀易。至統事以來，省三史、諸家兵書，自以為大有所益。
如卿二人，意性朗悟，學必得之，寧當不為乎？宜急讀孫子、六韜、左傳、國語及三史。孔子言『終日不食，終夜不寢以思，無益，不如學也』。
光武當兵馬之務，手不釋卷。孟德亦自謂老而好學。卿何獨不自勉勖邪？
」蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。後魯肅上代周瑜，過蒙言議，常欲受屈。肅拊蒙背曰：
「吾謂大弟但有武略耳，至於今者，學識英博，非復吳下阿蒙。」
這段記載的大概意思就是：
孫權對呂蒙說，你現在獨鎮一地，也是一軍之將了，要加強讀書學習，才能擔當重任。呂蒙就推說軍中事務多，無空暇時間讀書學習。於是孫權就列舉了自己，還有漢光武帝和曹操等人學習的例子，來說服呂蒙。
呂蒙聽從了孫權的勸導，用心讀書，進步很大。魯肅因此評價呂蒙說「原先以為你只是在軍事上有長處，沒想到你學識這麼廣博，不再是以前那個吳縣學識淺薄的小子了」。
8樓：匿名使用者
卿今者才略非復吳下阿蒙。
孫權勸學裡的作者是用什麼寫作手法來表現呂蒙學習的成效的？
9樓：匿名使用者
側面烘托和對比運用側面描寫的手法,通過對呂蒙和魯肅的論議,側面烘托出呂蒙的自信,來表現他學有所進的學習效果,士別三日,刮目相待正面描寫出魯肅對呂蒙的敬意.
10樓：止語若水
運用側面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情，表現了學習使呂蒙有了巨大變化。（或答「對比」，以呂蒙學習前後的變化對比，表現其學習成效顯著。）
從孫權勸學和蒙入江陵中可以看出呂蒙是怎樣的人
從孫權勸學中可知，孫權是一個關愛部下,豁達 大度 坦誠 平易 愛 學 擅勸的人 呂蒙是一個能吸取別人意見 機敏 精幹的人 魯肅是一個愛才 敬才的長者.想學一點關於中國歷史文學 我介紹一本書 中國古 代文學簡史 有n多版本，一般是中專或大學的教材，大概300多頁吧，很淺顯，我的古代文學功底就是這樣速成...
《孫權勸學》中孫權是用什麼方法勸呂蒙學習的
孫權勸學中，孫權是通過自身案例來勸呂蒙讀書。告訴他再忙也沒有孫權的軍事繁忙，自己一直堅持讀書，再忙也不忘記學習，所以自己學識淵博。從而激勵呂蒙學習。孫權對呂蒙說 卿今當塗掌事，不可不學。呂蒙推脫軍務繁多，沒有時間。孫權說孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤！孤常讀書，自以為大有...
《孫權勸學》中孫權是用什麼方法勸呂蒙學習的
主要是用了4招 1 用領導的威嚴正式要求，孫權要求呂蒙學習，並不是在非常休閒的場合提出的，為了照顧面子，也沒有在空開的場合談，應該是在個別談話時正式提出的，領導的正式要求，呂蒙自然不敢怠慢。2 堅持的要求。孫權起初要求，呂蒙是推脫的，但是孫權不依不饒，把話說死，讓呂蒙沒有了迴避的餘地，只能面對。3 ...