1樓：小薇薇
本文是以孫權勸呂蒙學習的對話展開的。
原文初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
譯文當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推託。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典，當專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地瀏覽，瞭解歷史罷了。
你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。」呂蒙於是開始學習。
當魯肅經到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論詩文，魯肅十分吃驚地說：「以你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識）阿蒙了！」呂蒙說：
「和有學問的人分別幾天，就擦亮眼睛重新另眼看待了，長兄你認清事物怎麼這麼晚呢？」於是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友後分別了。
簡析文章記事簡練，全文只寫了孫權勸學和魯肅「與蒙論議」兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結果，而不寫出呂蒙如何好學，他的才略是如何長進的。寫事情的結果，也不是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地從另一個側面反映出呂蒙的進步之大，孫權的循循善誘，魯肅的英雄惜英雄，三位一體，足顯作者的文筆功架之深厚。
2樓：匿名使用者
《孫權勸學》以孫權和呂蒙的對話、呂蒙和魯肅的對話來故事情節。
孫權勸學 課文以什麼方式故事情節
3樓：匿名使用者
原文初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪（yé）？但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯(lǔ）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂(suì）拜蒙母，結友而別。
譯文當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權，掌管軍中大事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務多為理由來推辭（不學）。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典成為博士的嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史的事情罷了。
你說軍中事務多，哪能比得上我的事務多？我經常讀書，自以為大有益處。」於是呂蒙從此開始學習。
到了魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）大吃一驚，說：「你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳下阿蒙了！」呂蒙說：
「讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待（另眼看待），長兄知道這件事太晚了啊！」魯肅於是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。
字詞釋義
1、初：當初，這裡是追述往事的習慣用詞。 2、權：
指孫權，字仲謀，黃龍元年（公元222年）稱王於建業（今江蘇南京），國號吳，不久遷都武昌（今 湖北鄂城）。229年稱帝。 3、謂：
告訴，對……說，常與「曰」連用。 4、卿：古代君對臣或長輩對晚輩的愛稱。
5、今：現在。 6、塗：
同「途」。當塗掌事：當塗，當道，即當權的意思。
掌事，掌管政事（異議：當塗：地名）。
7、辭：推託。 8、多務：
事務多，雜事多。務，事務。 9、孤：
古時候王侯或帝王的自稱。 10、治經：研究儒家經典。
"經」指四書五經，四書：《大學》、《中庸.》、《論語》、《孟子》；五經：
《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》《樂》(現已失蹤）。 11、博士:當時專掌經學傳授的學官。
12、但：只，僅。 13、涉獵：
粗略地閱讀 14、見往事：瞭解歷史。見，見解，見識；往事，指歷史。
15、耳：而已，罷了。 16、乃：
於是，就。 17、及：到了…的時候。
18、過：到；到達。 19、尋陽：
縣名，現在湖北黃梅西南。 20、才略：軍事方面或政治方面的才幹和謀略。
21、非復：不再是。 22、大兄：
長兄，這裡是對同輩年長者的尊稱。 23、孰若：誰比的上；誰像（我）。
孰：誰，若：比得上。
24、就：從事。 25、遂：
於是，就。 26、士別三日：讀書的人分別幾天。
三：幾天，這裡指「少」（與常見的「多」的解釋不同）。 27、何：
為什麼。 28、呂蒙：字子明，三國時吳國名將，汝南富陂（今安徽阜陽）人 29、耳：
表示限制，語氣詞，相當於「罷了」。 30、始：開始。
31、與：和。 32、論議：
談論，商議。 33、大：非常，十分。
34、驚：驚奇。 35、今：
現在。 36、者：用在時間詞後面，無翻譯。
37、復：再。 38、即：
就。 39、拜：拜見。
40、待：等待。 41、吳下阿蒙：
指在吳下時的沒有才學的呂蒙。吳下，指吳縣，現在江蘇蘇州。阿蒙：
指呂蒙，名字前加「阿」，有親暱的意味。 42、更：重新。
43、刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。 刮目：
擦擦眼睛。 44、邪（yé）：通「耶」，語氣詞。
45、乎：啊。表感嘆語氣。
46、以：用。 47、見事：
認清事物。 48、豈：難道。
49、當：應當。 50、益：
好處。 51、就：歸於。
通假字孤豈欲卿治經為博士邪：通耶，表反問語氣，相當於「嗎」。 卿今當塗掌事：塗，通途。
一詞多義
當： 但當涉獵（助動詞,應當） 當塗掌事（動詞：正） 見： 見往事耳（瞭解） 大兄何見事之晚乎（認清）
古今異義詞
辭： 古義：推辭。
（蒙辭以軍中多務） 今義：美好的詞語。 治：
古義：研究（孤豈欲卿治經為博士邪） 今義：治理 及：
古義：到了……的時候。（及魯肅過尋陽） 今義：
以及。 過： 古義：
到。（及魯肅過尋陽） 今義：經過。
更： 古義：重新。
（即更刮目相待） 今義：更加。 但：
古義：只。（但當涉獵） 今義：
轉折連線詞，但是。 博士： 古義：
當時專掌經學傳授的學官。（孤豈欲卿治經為博士邪） 今義：學位名稱。
往事： 古義：歷史（見往事耳） 今義：
過去的事 大： 古義：很（自以為大有所益） 今義：
指面積、體積、容量、數量、強度、力量超過一般或超過所比較的物件 孤： 古義：古時候王侯的自稱，我(孤豈欲卿治經為博士邪） 今義：
獨自，孤獨 就： 古義：靠近(蒙乃始就學） 今義：
就特殊句式
倒裝句 蒙辭以軍中多務。 即：蒙以軍中多務辭。
（介詞結構後置） 反問句 孤豈欲卿治經為博士邪？ 卿言多務，孰若孤？ 省略句 卿言多務，孰若孤？
文章道理
（1）通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。 （2）我們不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物。 （3）不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。
（4）要善於聽取他人好的建議或意見並去做。 （5）告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。 （6）不但自己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。
（7）做人不能太驕傲，要謙虛。 （8）勸人要講究策略。 （9）不能找藉口輕言放棄。
（10）只要發奮學習，就能積學修業，學有所成。 （11）與《傷仲永》相比，突出了後天教育的重要性。 （12）讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。
（13）一個人即使基礎差，但只要端正態度，刻苦努力，就能學到知識，並提高自己的認知水平和辦事能力。 （14）求知可以改變人的天性。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。
只要你願意，你就會成活、成長。
望採納哦 參考資料
4樓：冰雪天使的一天
語言描寫的形式，孫權和呂蒙的對話
《孫權勸學》以對話的形式故事。重寫了孫權勸學。只間接說呂蒙的一句話,作者為什麼這麼安排？
5樓：坐在碉樓看風景
因為這是選自司馬光的《資治通鑑》。《資治通鑑》是專門寫給帝皇看的，所以是重點寫君王的所為。呂蒙不是君王，《孫權勸學》孫權是主角，呂蒙只是配角，所以臺詞較少。
6樓：po5邵鷗
因為孫權是主角
擦哈哈少男少女吧snaj
誰能哪上班啊
孫權勸學的故事情節是如何安排的
7樓：小薇薇
1、前面寫呂蒙當掌事後，經孫權的勸說，才略都有了很大的長進。先交代事情的起因，緊接著就寫出結果，而不寫出呂蒙如何好學，他的才略是如何長進的。寫事情的結果，也不是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地從另一個側面反映出呂蒙的進步之大，孫權的循循善誘，魯肅的英雄惜英雄，三位一體，足顯作者的文筆功架之深厚。
2、原文
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學。」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益"。蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
3、譯文
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推託。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典，當專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地瀏覽，瞭解歷史罷了。
你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。」呂蒙於是開始學習。
當魯肅經到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論詩文，魯肅十分吃驚地說：「以你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識）阿蒙了！」呂蒙說：
「和有學問的人分別幾天，就擦亮眼睛重新另眼看待了，長兄你認清事物怎麼這麼晚呢？」於是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友後分別了。
孫權勸學故事人物有什麼性格特點
故事人物的性格特點介紹如下 孫權 平易近人，嚴格要求，以身作則，言辭懇切。呂蒙 知錯就改，虛心好學，並且善學，為人豪爽。魯肅 性格坦誠實在，由衷的愛才 敬才。先看孫權。作為吳國之王，他能夠關心下屬，鼓勵呂蒙要多學習 卿今當塗掌事，不可不學！語氣比較堅定有力。當呂蒙找藉口推辭時，他不急不惱，推心置腹地...
孫權勸學這本書的意思是什麼
呂蒙在孫權勸說下 乃始就學 其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之 結友 的佳話。可分兩層 先寫孫權勸學，呂蒙 乃始就學 後寫魯肅 與蒙論議 結友而別 孫權勸學的道理 1 通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們開卷有益的道理。2 我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光...
《孫權勸學》這篇文章只有字,卻講了故事,那
孫權勸呂蒙學習,呂蒙真的學了,魯肅見呂蒙,魯肅與呂蒙結拜為兄。孫權勸學中只有119個字,卻講述了4 個故事,是哪4 個故事?一 不可不學 二 博覽群書 三 吳下阿蒙 四 刮目相看 孫權勸學講了四個故事,分別用四個字概括是?孫權勸學講了四個故事,分別用四個字概括是孫權勸學,呂蒙求學,魯肅嘆學,魯肅結友...