1樓：匿名使用者
做任何事,只有親身體
會,才能有感覺,才能做好這件是,老師的用意也在這,讓俞伯牙親身體會,做到更好.老師的用意是指俞伯牙原來彈得不好，因為他沒有真正看到過高山流水，所以彈得沒有真實感，不能感動聽眾。
於是老師帶他到了這樣美麗的環境中，目的在於讓他拜「高山流水」這個環境為師，切身感受，提高修養。老師的用意是指俞伯牙原來彈得不好，因為他沒有真正看到過高山流水，所以彈得沒有真實感，不能感動聽眾做任何事,只有親身體會,才能有感覺,才能做好這件是,老師的用意也在這,讓俞伯牙親身體會,做到更好。
於是老師帶他到了這樣美麗的環境中，目的在於讓他拜「高山流水」這個環境為師，切身感受，提高修養，以"自然"這位老師來教俞,修改出更貼近自然的**。
2樓：so丨miss丿羽
一：：＂ ．，，．＂
二：2清楚 3有耐心地；盡力地
三一望無際 一眼望不到邊
扣人心絃 使人心情十分害怕
驚濤駭浪 使人害怕的大風浪
四：一望無際的大海 高聳入雲的山峰
驚濤駭浪拍擊岩石的嘩嘩聲 扣人心絃的陣陣松濤聲五:指一望無際的大海,高聳入雲的山峰,驚濤駭浪,扣人心絃的陣陣松濤聲 採納我吧~不然lz分也沒用哎。採納我還可以得到5分哎！！
雖然不賺，但總比木有好吧。。
高明的琴師的答案 5
3樓：匿名使用者
一：：＂．，，．＂
二：2清楚 3有耐心地；盡力地
三一望無際一眼望不到邊
扣人心絃 使人心情十分害怕
驚濤駭浪 使人害怕的大風浪
四：一望無際的大海 高聳入雲的山峰
驚濤駭浪拍擊岩石的嘩嘩聲 扣人心絃的陣陣松濤聲五:指一望無際的大海,高聳入雲的山峰,驚濤駭浪,扣人心絃的陣陣松濤聲.
4樓：川江紅柳
二：2清楚 3有耐心地；盡力地
三一望無際 一眼望不到邊
扣人心絃 使人心情十分害怕
驚濤駭浪 使人害怕的大風浪
四：一望無際的大海 高聳入雲的山峰
驚濤駭浪拍擊岩石的嘩嘩聲 扣人心絃的陣陣松濤聲五:指一望無際的大海,高聳入雲的山峰,驚濤駭浪拍擊岩石的嘩嘩聲,扣人心絃的陣陣松濤聲.
高明的琴師閱讀答案，讀了短文，你明白了什麼道理
5樓：金玉良言
做任何事,只有親身體會,才能有感覺,才能做好這件事,老師的用意也在這,讓俞伯牙親身體會,做到更好.老師的用意是指俞伯牙原來彈得不好,因為他沒有真正看到過高山流水,所以彈得沒有真實感,不能感動聽眾.於是老師帶他到一個島上.......
高明的琴師
春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。
老師聽完以後，笑笑說：「我有個老師比我高明得多。明天，我帶你去訪問他，你一定會有收穫。
」第二天清早，成連先生帶著俞伯牙划船來到一個海島上，並告訴他說：「老師就在島上，你自己去找吧。十天以後，我再來接你。」
成連先生走後，俞伯牙怎麼也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身後是高聳入雲的山峰。
那驚濤駭浪拍擊岩石的「嘩嘩聲」，那扣人心絃的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。
十天後，成連先生真的來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連誇獎說：「好，好，好極了！」
高明的琴師閱讀答案 成連先生是個怎樣的老師
6樓：蘇嘉琪寶貝
畢竟我們沒有和她朝夕相處
所以並不瞭解她
如果這樣盲目的評價
對於她也是不尊重的
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