1樓：楓橋映月夜泊
課文講了翠鳥的外形、活動特點、捉魚情景和我們要保護小鳥。
1.第一自然段:翠鳥的顏色鮮豔、小巧玲瓏。
2.第二自然段:翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。
3.第三自然段:翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。
4.第四自然段:翠鳥的家在陡峭的石壁上。
5.第五自然段:「我們」把翠鳥當成朋友。
普通翠鳥：小型鳥類，體長16-17釐米，翼展24-26釐米，體重40-45克，壽命15年。外形和斑頭大翠鳥相似。
但體型較小，體色較淡，耳覆羽棕色，翅和尾較藍，**較紅褐，耳後有一白斑。
翠鳥棲息於有灌叢或疏林、水清澈而緩流的小河、溪澗、湖泊以及灌溉渠等水域。性孤獨，平時常獨棲在近水邊的樹枝上或岩石上，伺機獵食，食物以小魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲及其幼蟲，也啄食小型蛙類和少量水生植物。
翠鳥扎入水中後，還能保持極佳的視力，因為它的眼睛進入水中後，能迅速調整水中因為光線造成的視角反差。所以捕魚本領很強。
2樓：我是一個麻瓜啊
寫了翠鳥顏色鮮豔、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛等特點。
擴充套件資料：《翠鳥》原文
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。儘管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。
我們真想捉一隻翠鳥來飼養。老漁翁看了看我們說：「孩子們，你們知道翠鳥的家在**？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那麼遠的地方飛到這裡來，是要和你們做朋友的呀！」
我們的臉有些發紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。
文章第一自然段:翠鳥的顏色鮮豔、小巧玲瓏。第二自然段:
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。第三自然段:翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。
第四自然段:翠鳥的家在陡峭的石壁上。第五自然段:
「我們」把翠鳥當成朋友。
3樓：少爺的磨難
課文的題目就叫「翠鳥」，想想課文講了翠鳥的哪些特點？
課文講了翠鳥的外形、活動特點、捉魚情景和我們要保護小鳥。
第一自然段:翠鳥的顏色鮮豔、小巧玲瓏。
第二自然段:翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。
第三自然段:翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。
第四自然段:翠鳥的家在陡峭的石壁上。
第五自然段:「我們」把翠鳥當成朋友。
4樓：蘇以沫
你從「只有蘆葦還在晃動，水波還在盪漾。」這句話中讀到了什麼資訊？
5樓：匿名使用者
告送我們要保護鳥類的道理，表現了作者對翠鳥的喜愛之情。
6樓：1什麼名字沒用
外面樂趣可是我問下他的時光裡面的
7樓：匿名使用者
第二自然段寫了哪三層意思？
8樓：匿名使用者
外形色彩鮮豔，飛行速度快
三年級下冊語文：翠鳥這篇文章主要寫了什麼2：翠鳥的特點是什麼
9樓：匿名使用者
答案：（1）《翠鳥》主要描寫了翠鳥的顏色、體型、叫聲的特點以及翠鳥捕魚的情形，表達了作者對翠鳥的喜愛。
（2）翠鳥的特點是顏色鮮豔，體型小巧玲瓏，鳴聲清脆，捕魚動作敏捷。
拓展資料：1.課文原文：
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。儘管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。
我們真想捉一隻翠鳥來飼養。老漁翁跟我們說：「孩子們，你人知道翠鳥的家在**？
沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，裡面很深。逮它很不容易呀！
」我們只好打消了這個想法。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。
2.課文分析：這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥──翠鳥。
翠鳥顏色鮮豔、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥，想捉一隻翠鳥來飼養，但在老漁翁的開導下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時，呼籲人類要與動物和諧相處。
3.作者簡介：江西省作家協會會員。
上世紀50年代畢業於師範學校，曾任小學、中學教師，70年代後歷任江西井岡山地區文藝工作團創作員、江西吉安地區群眾藝術館文學輔導幹部、吉安地區文聯祕書長、廬陵詩詞學會副會長。長期從事文藝書刊的編輯和文學創作工作。曾任《廬陵詩詞》副主編，《中國民間歌曲整合》江西省卷和吉安地區分卷編委、《吉安地區曲藝志》副主編、《吉安地區曲藝**整合》主編，《穀雨》、《井岡山花》等刊編輯。
文學創作有兒童文學、散文、詩詞等多篇入選發表。散文《我看見了鯉魚跳龍門》、《翠鳥》等先後入編小學教材。
10樓：世上只有媽媽孬
主要內容:翠鳥的外形既小巧又可愛,捕食的樣子也很美麗。我們本想捉一隻翠鳥來玩，但是被老漁翁阻止了。
11樓：隨風飄散
1、課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字裡行間流露出「我們」對翠鳥的喜愛之情。
2、寫翠鳥的外形，抓住顏色鮮豔，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住「貼」、「一眨眼」、「注視」、「蹬」、「叼」、「剎那間」表現了它的機靈和動作敏捷。
12樓：匿名使用者
描寫了翠鳥的外貌。
主要特點是：顏色鮮豔 ，小巧玲瓏
小學生三年級翠鳥身體的特點是什麼
13樓：demon陌
第一，首先是翠鳥外形上的特點。外形上的特點包括以下幾個方面：顏色非常鮮豔，「頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫」。
體態小巧玲瓏；眼睛靈活、嘴巴長尖，「一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴」。以上外形上的特點都屬於靜態的描寫。
第二，翠鳥動作上的特點。動作上的特點包括以下幾個方面：鳴聲清脆；飛的速度極快，翠鳥「愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。
」「翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。」
該屬鳥類的特徵是嘴粗直，長而堅，嘴脊圓形；鼻溝不著；翼尖長，第1片初級飛羽稍短，第 3、4片最長；尾短圓；體羽豔麗而具光輝，常有藍或綠色。
頭大頸短，翼短圓，尾亦大都短小；嘴形長大而尖，嘴峰圓鈍，腳甚短，趾細弱，第4趾與第3趾大部分並連，與第2趾僅基部並連。尾脂腺被（冉羽）。兩側存在烏喙骨，胸骨後緣有4個缺刻，胸骨柄單純為外棘所成。
14樓：大笑魚笑
翠鳥的眼睛是什麼樣的？翠鳥的身體是什麼樣的？翠鳥的頭是什麼樣的？
15樓：匿名使用者
身體敏捷 眼睛明銳 速度快 而且較輕
16樓：嘉妮
身體敏捷 眼睛明銳 速度快
17樓：溫州之星
等待是啊……：不：不去：
不住想到明天上午在一起：不能回家吃飯。不會讓別人看到別人和我們之間沒有什麼！
這麼好吃！這些是否可以理解你就行！一切為了你自己想看別人看不起：
不想說好你是真的嗎……不夠：不想要：不去想想一一在於我們在下個星期天都沒有任何問題隨時聯絡我哈……不住自己
小學三年級語文課文《翠鳥》，根據翠鳥捕魚能看出翠鳥有什麼特點
18樓：崇夢秋壬飆
小學三年級語文課文《翠鳥》，根據翠鳥捕魚能看出翠鳥有什麼特點？
這句話描寫了翠鳥（外形小巧玲瓏）的特點。翠鳥（捕魚）的本領很強，這和它的特點有密切關係，透亮靈活的眼睛使得它（能看清水裡的魚），（叼魚）靠的是它那又尖又長的嘴
19樓：黨頎秀芮奕
1、瞭解翠
鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥捉魚本領的關係，初步知道翠鳥的特點是為了適應環境而漸漸形成的，教育學生懂得愛鳥、護鳥。
2、學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。
3、能聯絡上下文理解課文中的一些詞語。
4、利用多**技術激發學生學習興趣，優化課堂結構。
5、學會本課生字新詞，朗讀課文，背誦課文第1—3自然段
三年級語文下冊第五課翠鳥主要描寫了翠鳥的那些特點來表現作者怎樣的感情
20樓：彡落葉丶飄揚
人生就是一個不斷奮鬥前進的過程，是不斷超越過去、挑戰未來的過程。低調做人，高調做事。做事講究「高調」，在挑戰自己的同時，也在搏擊人生。
強者愈強，弱者愈弱。面對人生道路上的高山險峻，高調做事能夠始終如一地衝在前方，獨領**。無論是處於弱勢，還是置身強勢，高調做事者都會保持強者風采。
21樓：孤獨還愛你
額，這都好久了...
《翠鳥》這篇課文的第一自然段寫了翠鳥的什麼四方面寫的
22樓：beling不琳
答案：第一自然段描述了翠鳥的外特點。分別從翠鳥的爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四個方面把翠鳥描寫得栩栩如生、活潑可愛。
外形上的特點包括以下幾個方面：顏色非常鮮豔，「頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的襯衫」；體態小巧玲瓏；眼睛靈活、嘴巴長尖，「一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴」。以上外形上的特點都屬於靜態描寫。
拓展資料：
《翠鳥》為菁莽寫作的一篇散文，收錄在人教版小學語文三年級下冊教材中 [1] ，錄音由梓君朗讀。
這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥──翠鳥。翠鳥顏色鮮豔、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。
孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥，想捉一隻翠鳥來飼養，但在老漁翁的開導下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時，呼籲人類要與動物和諧相處。
23樓：秦桑
第一句講翠鳥站立的姿態。 第二～五句：講翠鳥鮮豔的色彩。 第六句：講翠鳥的眼睛和嘴巴。
《翠鳥》為菁莽寫作的一篇散文，收錄在人教版小學語文三年級下冊教材中，錄音由梓君朗讀 。
這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥──翠鳥。翠鳥顏色鮮豔、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。
孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥，想捉一隻翠鳥來飼養，但在老漁翁的開導下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時，呼籲人類要與動物和諧相處。
拓展資料：
《翠鳥》課文描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。抓住事物的特點來寫，是本課值得學習的地方。
作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮豔，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住「一動不動」地「等待」，「貼著水面疾飛」，表現了它的機靈和動作敏捷。
三年級下冊語文翠鳥的顏色鮮豔 鮮豔是什麼意思
三年級下冊語文翠鳥的顏色鮮豔。鮮豔 的意思是顏色鮮明 強烈 豔麗。鮮豔 xi n y n 釋義 指顏色 鮮明而美麗。近義詞 鮮明 明亮 璀璨 燦爛 反義詞 暗淡 灰暗 素淨 例句 1 鮮豔的紅領巾飄揚少先隊員的胸前。2 田野裡盛開的花朵是那麼鮮豔，那麼美麗。3 你這條彩裙可真鮮豔啊！4 綻開的花朵被...
怎麼仿寫三年級下冊第五課翠鳥的寫作手法
仿寫翠鳥 鸚鵡 鸚鵡喜歡停在大樹上,一雙肉色的小爪子緊緊地抓住樹枝.它的顏色非常鮮豔,頭上的羽毛像黃色的頭巾,繡滿了灰色的花紋,背上的羽毛像淡綠色的外衣,腹部的羽毛像金黃色的襯衫.它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張彎曲而又尖利的嘴.鸚鵡鳴聲清脆,愛繞著大樹飛,一轉眼,又輕輕地停在樹枝上了....
三年級課文漏作者是誰,小學三年級課文《瀑布》的作者是誰
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