1樓：匿名使用者
我的目光開始不知道在哪停留，時間像橡皮一樣拉長。
你怎麼了，怎麼會這樣？我問自己，空白的腦海只有自己一個人在呼救！
失落的心只有悲傷陪伴！
那天，是我們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。
杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里的開始了，頓時，天昏地暗，彷彿世紀已到了末日。四下裡，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的喀嚓聲。
雨後天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這麼大，還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那麼明亮.
上了初中,我就像一匹野馬,終日賓士在大草原上,不肯鑽入書中,學習成績也因此退步了很多.
然而,一次偶然的機會,徹底地改變了我.
剛開學不久,學校裡要舉行語文閱讀比賽,語文老師挑選了十位同學進行免費的閱讀指導.我對這事的態度是不屑一顧的,因為當時在我的字典里根本不存在"進步"這類詞.
第二天放學時,我驚奇地發現公佈欄裡的名單中有我的名字.我疑惑不堪,問號佔據了我整個腦海.向來不具備"打破沙鍋問到底"精神的我,這時卻下定決心要拉直這個問號.
於是,在一次放學時,我磨磨蹭蹭地收拾書包,等同學們都離開教室時,我鼓起勇氣走到正在批改作業的老師身旁,輕聲地問:"老師,我的成績並不突出,而且我學習並不認真,為什麼公佈欄中會有我的名字 "
老師站了起來,似乎看了我很久很久,然後把手輕輕地搭在了我肩上,微笑著說:"因為你是我的學生呀!你也是老師的希望!"
老師,還是那麼站著,彷彿已站在了我的心裡,開啟了我心中的神祕之結——老師愛學生的理由就這麼簡單!
一樣的寬,一樣的美
1.我是個愛美的女孩,尤其喜愛穿嗽叭型的牛仔褲.暑假逛街時看到一條很有個性的嗽叭褲,我死纏爛打要媽媽買下.我如願以嘗地得到了這條嗽叭褲.
開學初,我興高采烈地穿上盼望已久的嗽叭褲,哪知學校規定不準穿嗽叭褲.不過,沒關係,校有政策,我有對策.在第二天六點半時,我乘著人多,混進了進校的人群.
下課時,我被老師叫進了辦公室,老師看了看我的褲子說:"樂樂,你的褲子很美,但是褲腳處是不是太誇張了 我覺得對學生來說,自然美才是最美的."我覺得老師說得很有道理.
回家後,我把褲子徹底打入"冷宮."可是天天面對可望而不可即的褲子,心裡總是癢癢的,抱著僥性的心理,我又穿了一次.哪知運氣不好,被值周老師看到,並扣了班級的分.
心想:這次"死"定了.老師沒有我想象中的可怕:
"樂樂,你的褲子依然很美,但我發現你不自在了.你知道其中的原因了,是嗎 "
這次,我把褲子徹底地打入了"冷宮".褲子寬寬的,雖然沒穿在身上,但老師那顆寬容的心卻一直伴隨著我,一樣的寬,一樣的美!
蝴蝶結2.
老師的辦公桌上放著一盒包裝精美的月餅,上面的蝴蝶結在陽光的照射下顯得那麼刺眼.我的腦海中浮現出早自習時的一個畫面:
一個"摩登"**站在教室門口,招呼老師出去.
依稀聽見她們的對話:
"老師,我家阿黃讓你費心了,以後還請你多多關照.這點薄禮,表表我們的心意."
漸漸地,她們的說話聲淹沒在了同學們琅琅的書聲中,我只聽到那**悻悻地說了一句:"什麼學校規定嘛!"然後看到她抱著月餅禮盒,怏怏地離開了.
可是辦公桌上又出現了那個月餅禮盒,難道老師她……
那節語文課,我沒心思上,原本優美的文字,在我眼裡全成了一些沒有頭緒的符號……
下午,我把作業本端到老師辦公室,發現月餅禮盒不見了.放學時,我卻看見阿黃提著月餅禮盒回家.噢,原來,原來我錯怪老師了.
此後,我就有了蝴蝶結情結,覺得它才是世間最奕奕生輝的東西.
師恩難忘
3.臨近教師節,我又想到了您——敬愛的顧老師.瞬間,回憶起了您教我們學習時的情景.
還記得嗎 無論什麼時候您總是以微笑的態度來面對我們.無論我們犯了多大的錯誤,您都是心平氣和地在那兒給我們講道理.
還記得嗎 那次,學校舉行歌詠比賽,同學們都不辭辛勞地練歌.**課上在練,自休課上也在練.而您也時時刻刻站在我們身邊,幫助我們,指導我們.
有時,您還跟著我們一起唱了起來,您說這叫同甘共苦,當時我們都笑了,我們知道一遍,一遍,又一遍地唱其實也挺累人的,我們讓您去休息吧您又不肯,總是在我們身邊.終於到了比賽那天我們高高興興地唱完了歌,可結果,我們連預賽都沒進去,同學們都哭了.您卻大老遠跑去給我們買了東西來鼓勵我們……
您就是這樣一位處處為學生著想的好老師.您的微笑,您的鼓勵,一直陪伴我成長.
車上情4.
教過我的老師有許許多多,但使我難以忘懷的,卻是一位素不相識的老師.
這件事就發生在今年暑假,我乘車去溫州奶奶家,車剛停穩,我就迫不及待地上了車.啊,車上人肩擦肩,腳碰腳,擠得我喘不過氣,加上車子一會兒前進,一會兒剎車,弄得我是頭暈腦脹.一陣難受,胃裡像翻江倒海一般,一股酸酸的東西湧了上來.
我強忍著,但是越忍越難受,終於"哇"地一聲嘔了出來,髒東西飛濺在一位婦女的身上.
我的心一緊,心想非得捱罵不可."你怎麼了 "我像個犯人低著頭,腦裡一片空白,還沒等我說話.她就站起來,擦去身上的髒東西,又說:
"你不舒服嗎 "我點點頭.她說:"那你坐我這兒吧!
""是坐呢,還是不坐 "正當我猶豫不決的時候,她開玩笑地說:"我是老師,我命令你坐我的位置.""您是老師 "我一臉驚訝.
她微笑著點了點頭.我終於坐了下來.這時,我注意到這位老師胸前有枚鮮紅的校徽,這枚校徽是那麼紅,那麼閃亮.
雖然我和這位不相識的老師只見過一面,雖然她也只是一位普通的老師,但是她在我的記憶中怎麼也不會磨滅.
老師笑著哭了
5.第一名!運動會我們班得了第一名!一種從未有過的興奮迅速地感染了我們,我們歡呼,我們雀躍……
發獎狀和獎品的時候,我突然想到什麼,回頭看見班主任正在遠處看著我們,她站在那兒,杵著一動不動.遠遠地,我依稀看到老師的臉上呈現出一種幸福的喜悅,只見她不斷地用手拭擦著臉頰,我突然好像是被針猛地紮了一下:老師哭了!
她竟然哭了!她是笑著哭的!
平日裡那嚴厲的老師頓時不見了,她只是一個與我們共苦辛,同歡樂的孩子……
迷 你 sir
6.數學sir乃**愛好者也,其幽默度不亞於周星馳,至少我認為.
一日,一student又因貪睡遲到了,而第一節恰好是數學sir的課.這student戰戰慄慄地走進教室:"報…報告!
"只見數學sir走到他的旁邊,摸了摸他的頭,"含情脈脈"地說:"我等你等得花兒都謝了,我等得海兒都枯了!"臺下眾生傾倒一片,從那以後,班裡再也沒有人遲到過……
又一日,數學sir提出了一個較有難度的問題,臺下一片寂靜,無人敢妄自發言.阿sir見此情景,便對眾生嘆息道:"別留下單身的我獨自講課!"而後臺下立即熱鬧活躍起來……
於是乎,班上掀起——歌詞熱!
同學假期相遇,見面便問:"你在他鄉還好嗎 "
借像皮者:"同桌的你,問你借塊橡皮."借來後感謝曰:"謝謝你的愛!"
受過數學sir的傳承,在我遇到困難時,我會告訴自己:"風雨中,這點痛算什麼,不要怕,擦乾淚,至少我們還有夢……"oh,數學sir,謝謝你,不僅是我,你聽:"數學sir,你在我們眼中是最美,我們愛你一萬年!
"老師也是花朵
7.都說"兒童是祖國的花朵,祖國的希望,教師是園丁,培育著花兒健康成長……"可是在我眼裡,老師也是花朵.
老師,有花朵般和藹的笑容,有花朵般純潔的心靈,有花朵般哺育果實的精神.
好花若要成就輝煌,需要日日夜夜的準備.而老師,窗前的檯燈亮到深夜.除了備課,改作,還要不停地給自己輸營養——他們要不斷地豐厚自己的知識.
他們也像花一樣開得那麼燦爛,只是,他們把輝煌留給了果實……
花兒需要陽光和雨露,而老師,也需要關心和理解.學生抱怨作業多,家長抱怨老師不夠嚴,家人抱怨老師回家太晚……面對這種種抱怨,老師依然是毫無怨言……
老師是人類靈魂的工程師,是無私奉獻的園丁,也是最美的花朵!
8.您辛苦了,老師
送您一束五彩的鮮花,
表達我們對您的敬意;
送您一首動聽的歌曲,
表達我們對您的感激.
您是慈愛的母親,
是您告訴我們:
遇到困難時,
不要輕易說放棄.
你是辛勤的園丁,
是您告訴我們:
進取的幼苗,
能結出成功的美果.
您是無私的蠟燭,
是您告訴我們:
要學會奉獻,
獻出一份溫暖和光明.
您無微不至地關心我們,
孜孜不倦地教導我們,
不分晝夜地辛勤耕耘,
無私地把青春奉獻.
您辛苦了,老師!
2樓：№檸№檬
⒈月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰。——悲傷
⒉烏雲已經散去，明月皎潔的懸在那漆黑的夜幕中。——傷心→高興
烘托人物心情的景物描寫的句子
3樓：匿名使用者
那天，我得了一百分。走在回家的路上，我高興得心花怒放。路旁的柳樹好像在祝賀我，它微笑著，笑彎了腰。
鳥兒也在我頭上飛來飛去，好像在給我唱歡樂頌。我覺得夏日的燥熱一下子沒了，取而代之的是涼爽、暢快。花壇裡百花怒放，嬌豔多姿，不時聞到醉人的香氣。
小草生機盎然。我的腳下似乎有風火輪，沒過多久，我已經飛到了家門口。 「哎！
真倒黴！」我垂頭喪氣地走出校門。路上的人們好像在譏笑我，樹的葉子被風一吹，紛紛飄落，茂盛的樹冠，一下子變得零零散散，像一位禿頭老人。
百花凋零、枯草一片，我失魂落魄、無精打采
4樓：luoli愛的裝扮
微微地,髮絲飄揚.輕輕偏頭,望著身旁的綠葉,聽著那沙沙的聲響.墨綠色在眼前
5樓：匿名使用者
眼前的景色瞬間在我的面前變得黯淡起來。。。。。。旁邊的那朵月季花蔫蔫的，無力的搭拉在旁邊的葉子上，像一個因為悲傷過度而無力直身的婦人。看著看著，禁不住與它同病相憐起來。
景物描寫烘托人物心情的句子
6樓：與眾不同_渾猴
耀眼的霓虹燈閃爍,映出了一個孤寂的影子,襯得我心更冷清.
7樓：千葉爵士
你見，或者不見我，我就在那裡，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那裡，不來不去；你愛，或者不愛我，愛就在那裡，不增不減；你跟，或者不跟我，我的手就在你的手裡，不捨不棄。——來我的懷裡，或者讓我住進你的心裡，默然相愛，寂靜歡喜。
寫一段景物描寫的文字，烘托人物心理左右急急急急
採納我的目光開始不知道在哪停留，時間像橡皮一樣拉長。你怎麼了，怎麼會這樣？我問自己，空白的腦海只有自己一個人在呼救！失落的心只有悲傷陪伴！那天，是我們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊...
寫片段，用景物描寫來烘托人的心理活動
你站在礁石上，看到很藍很藍的天，朵朵白雲隨風緩緩 漂浮，感到海浪擊打著礁石，閉上眼張開雙臂迎接海風。漸漸海風越來越大，越來越猛。你被海風托起，風漸漸變柔和，你聽見還在對你唱歌，睜開雙眼你發現你如海面上的鳥兒一樣飛翔。白雲離你很近很近，抬起手，手指似乎從雲中穿過，鳥兒飛翔在你周圍，海豚從水面躍出形成完...
景物描寫常具有交代環境，渲染氣氛，烘托人物，寄託作者思想感情
秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣消散 太陽就落進了西山。於是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，驅趕著白色的霧氣，向山下游蕩 而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。天已近黃昏，太陽慢慢地鑽進薄薄的雲層，變成了一個紅紅的圓球。...