1樓：匿名使用者
1、考核的目的是為評估，評估的目的是為了執行2、發自內心的主動執行或被動執行，孰優孰劣，躍然紙上。3、安全不是考核出來的，是必須內心根植的，才能把隱患杜絕於萌芽狀態。4、我們常說的是安全意識，而不是安全考核。
5、一個很簡單的例子，當你教你的孩子過馬路要看紅綠燈時，是通過考核還是通過給他灌輸安全意識，防範意識。6、考核是有標準和條件的，很多人也許不屑於所謂的標準和條件的，這就是導致駕照賣分、槍手等的出現。
2樓：金石書軒
運用遊戲化進行組織管理，是解決員工越來越難管這一難題的有效方法之一。（內容出自《可複製的領導力》）遊戲化組織管理，需要具備四個特徵：第一條、巨集大的目標；第二條、清晰、明確的規則；第三條、即時反饋；第四條、自願參與。
其中第三條即時反饋，就是說需要不停地給予正激勵。所有的遊戲，之所以能讓玩家一擲千金、欲罷不能，就是因為玩家在遊戲中不斷的得到積分、寶貝、裝備等等。我們很難想象，如果一款遊戲，玩家越玩積分、寶貝、裝備等會越來越少，還能留住幾個玩家。
所以，績效管理正激勵更好。
辯論賽題目：正方：正激勵更能促進企業的管理；反方：負激勵更能促進企業的管理
3樓：安東愛季
開篇還是老話，不支援樓主從網上down材料，diy的才是最好，在這裡提供幾點個人觀點，僅供參考：
1、正激勵適應人的本性。每個人都希望能得到別人的讚美、表揚，這是人之本性。
2、正激勵讓人產生動力。企業的管理說到底，是對人的管理，最大程度的調動員工的積極性，激勵他們的創業激情，這就需要正激勵的引導。
以上提供幾個個人觀點，希望起到拋磚引玉的作用，相信樓主自己也可以diy很多出來的。
再為樓主提供幾個問題吧：
1、請問對方辯友，當你做對了一件事，很得意的時候，是願意接受一個蘋果呢，還是一個巴掌？
2、請問對方辯友，當你因做錯事，很沮喪的時候，是希望別人表揚你，激勵你，還是希望別人落井下石，奚落你呢？
最後提醒樓主，辯論是沒有對錯的，所以不要想一招制敵，辯論的魅力在於鍛鍊辯手的才思敏捷，臨機應變能力，而不是事前找好的稿子，照著念。
祝樓主成為一名優秀的辯手
4樓：
他們說得很多了
我給你說下我的觀點吧
首先看這個題目
促進企業的管理，
也就是說如何能夠促使企業更加進步
企業的進步需要什麼？
需要的是人們的齊心協力和對企業的認同感
人生來就是在追求一種認同感
只有企業能夠給予他們這樣的認同感，他們才能夠對於企業有歸屬感，才能促使企業的進步。
我們來比較一下正激勵和負激勵。哪者更能達到這個目標後面就要你想了...
攻辯問題..
這個...負激勵是外在約束 而正激勵是使人產生內在的一種約束力，可以肯定內在約束比外在有效..
問問他們企業的管理需要什麼..
然後再抓
給你們個小技巧
提問2.3辯的時候問問他們定義 說不定會出現與一辯不符合的情況哦
5樓：燦若秋陽
什麼是負激勵,負激勵就是具有懲戒性質的規則規定。負激勵的目的是讓人"有所不為",而正激勵的目的應該是讓人"有所為"。從這一點上看「有所為」比「有所不為」更高階，更高尚，更進步！
我們總不能讓所有人為了遵守規則而什麼事情也不做吧，制定規則的目的應該是激發人的能動性，人「不越矩」的同時更應該求「為心所欲」。
但是，「有所不為」又體現了人行為的基本性，所以人類社會制定規則，法律，這些又多是懲戒性質（負激勵），這是雙方的功防要點，應該有所準備。
主題是：你覺得辯論賽是反方好還是正方好 我們正方是辯論題是：我覺得反方好 然後該怎麼辯論？？？？？？
6樓：真的求知心切
正方不需要採取鬥爭的戰術；
正方可以正面論述，理直氣壯；
辯手心中負擔較輕，只想此題目多麼好，多麼正確；
還可以舉例說明正方觀點在辯論時的氣勢、邏輯容易表達等等。
7樓：匿名使用者
我們是反方:抽檢好，該怎麼編
辯論正方開卷有益反方開卷未有益
儘管 開卷有益 是個成語，但我認為 如果盲目開卷，未必有益。書都讀得來的人，還怕有什麼做不來。這句名言是說什麼書都讀的人，什麼事都做得出來。那麼，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。果戈理 死鬼靈 中的比什伽秋，什麼都讀，他並非飽學之士，而是缺少鑑賞力的傻瓜 莊子 列御冠 中的朱澤...
辯論，正方人要講誠信，不能撒謊反方生活有時需要善意的
正方 善意的謊言始終是謊言，假如什麼都實話實說.就會害了自己和他人.我們要拒絕謊言，堅持誠信。我方以為 總說善意的謊言也會給你帶來麻煩。因此，要學會何時說真話，何時說善意的謊言，要不就會導致無法辨別真假的結果。舉一個例子，假設你週末接到一個不太親密的朋友的生日邀請，你並不想去，但拒絕了又怕對方生氣，...
辯論正方是開卷有益,反方是開卷未必有益我是反方,請大家速告訴我開卷未必有益的事或其他一類的
我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長 知識，陶冶性情，修養身心，但 開卷 只是 有益 的必要條件，而不是充分條件。漢代劉向曾說過 書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥，就具備兩種功能 一是良藥，藥到病除 一是毒藥，置人於死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的 我的奮鬥 受其不良影響...