1樓：u愛浪的浪子
主題思想（主旨）：
該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在汙濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明淨，他的精神依然昂奮向上。朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。
熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。
《春》——在這篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。2023年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」併成就他的治學。
2樓：物述文迪戈
該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在汙濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明淨，他的精神依然昂奮向上。朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。
熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。
擴充套件資料《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於2023年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。在該篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
2023年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」併成就他的治學。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
3樓：____★◇玉
全文圍繞一個"春"字,寫了盼春,繪春,贊春三個部分.這三部分的順序跟作者思想感情的發展是一致的.春天尚未來臨,熱切地盼望她的到來.
"盼望著,盼望著"的反覆吟詠,將那種渴望的心情抒寫得淋漓盡致,也為全文定下清新活潑的基調和抒情的旋律.待到春天降臨人間,作者則盡情地欣賞這大地回春的美好景象.這一部分是全文的重點,作者集中筆墨從不同的側面繪出春的色彩.
最後則以讚美作結,用三個比喻各自成段,熱情洋溢地頌揚了富有創造力的美好的春天,深化了文章的主旨.
繪春部分是全文的重點.作者先粗筆勾勒,用"一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼"總提一筆,然後通過遠近不同的三種事物山,水,太陽,描繪出春回大地,萬物復甦,生機勃勃的景象.
有了粗筆勾勒的背景,作者開始用他那細緻的筆觸,工筆細描富有特徵的春天的景物.在這裡作者一共繪出了五幅圖.
春草圖,著力描寫春草勃發的景色.這裡有草的動態:"偷偷地從土裡鑽出來";質地:
"嫩嫩的";色澤:"綠綠的";旺盛的長勢:"園子裡,田野裡,瞧去,一大片一大片滿是的.
"從不同的角度刻畫春天綠草如茵的情景,與夏草的茂盛,秋草的枯黃形成鮮明的對比.接著寫人在草地上的活動與感受,從側面揭示了春草勃發給人們帶來的歡樂.
春花圖,著力描寫春花競放.作者選擇開花時節相仿而花色各異的桃,杏,梨作為描寫物件,先用擬人寫出它們的爭相盛開,再通過三個比喻"紅的像火,粉的像霞,白的像雪",寫出花朵的繁茂,花色的嬌豔;它們爭春比美,互不相讓.接著,作者由群花的爭芳吐豔聯想,聯想到秋天的果實累累,同時又由花香引出蜂鬧蝶飛,用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬紫千紅,香味濃郁,進一步渲染出百花爭春的氣氛.
最後,作者用比喻和擬人的手法,從樹上的花寫到無數的散在草叢裡的野花,它們雖然不像桃花,杏花,梨花那樣如火如霞如雪,卻也明**人,別有一番情趣.
春風圖,著力描寫春風的和暖與清新."吹面不寒""像母親的手",通過觸覺寫它的和煦,輕柔;微微潤溼的空氣中混合著"泥土的氣息""青草味兒"和"各種花的香",通過嗅覺寫出了春風帶給人的特有的清新;呼朋引伴的鳥兒唱出宛轉的曲子,牛背上的牧童吹著嘹亮的短笛,通過視覺和聽覺繪出了一幅明快優美,賞心悅目的美好畫面.在這幅圖中,作者從觸覺,嗅覺,聽覺,視覺等方面,把無形,無色,無味的春風描寫得有聲有味,有情有感,給讀者留下深刻的印象.
春雨圖,著力描寫春雨的細密輕柔,潤澤萬物.春雨的特徵是,一多二細.先說雨多,雨細,一連用了三個比喻,"像牛毛,像花針,像細絲".
這三個比喻非常貼切,不僅展示了雨的特點,而且能喚起讀者對春雨的喜愛.然後順著春雨寫雨中的樹葉兒和小草,"綠得發亮"的樹葉,"青得逼你的眼"的小草,無一不帶著雨中植物的主要特徵.接著又把視線轉移到人間,先寫"傍晚時候"的景象,用"一點點黃暈的光"烘托出"安靜而和平"的氣氛;接著寫行人,寫農民,都不忘是在春雨之中,或"撐起傘慢慢走著",安寧,悠閒,或"披著蓑戴著笠",帶有濃烈的江南地方色彩;最後再寫"在雨裡靜默著"的房屋,與傍晚的寧靜氣氛互相照應.
這一段寫出了春雨的特徵,寫出了春雨之中特有的景象,那一片細雨綿綿的春光,那一派清亮溫馨的景色,那一種和平安靜的氛圍,都描繪得出神入化.
迎春圖,著力寫春早人勤.文章由"天上的風箏"引出地上迎春的孩子,進而帶出"城裡鄉下,家家戶戶,老老小小"一片歡騰的景象,構成一幅春意盎然的圖畫.然後作者巧妙地點出寓意:
"'一年之計在於春',剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望."前四幅畫面主要寫春天的自然美,這一幅由景及人,頌揚了像春那樣奮發向上的精神,表現了對美好生活的憧憬.
4樓：夢吟舞
恩……整體回答就是：
本文善於抓住春天景物的特點，以詩的筆調，描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天的圖畫，讚美、抒唱春的創造力和帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光裡辛勤勞作、奮然向前。這篇作品可以說是一首抒情詩，一幅風景畫，是一曲春的讚歌。
讓人看到希望，感到力量，格調昂揚，催人奮進！！！
概括地說：
《春》抓住春天景物的特點，抒發了作者對春天的熱愛，讚頌了春天。
5樓：匿名使用者
《春》主要寫了
1.盼春,
2.繪春,分別是5幅圖
:春草圖,春花圖,春風圖,春雨圖,迎春圖
3.贊春.
讚美了春天,熱愛春天的思想感情
《春》為朱自清的寫景佳作。全篇文章緊扣春這個主題描寫，從盼望春天，到描寫春天，再到讚頌春天，作者有條不絛地將一幅幅春天的美麗動人且生機勃勃的圖畫呈現在讀者面前，從而，作者表露了自己的內心感受，即他喜愛春天。
文章中，作者採用了先總後分的手法，並按照盼望春天 --- 描寫春天 --- 讚頌春天的次序去深入而細膩地進行描寫，使本文的層次清晰，結構緊密。
文章第一層是盼望春天，作者一下筆即說「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步也近了」，兩個「盼望著」的連用透露了作者盼望春天到來的殷切心情。而「東風」兩字則預先透露了春天的到來，「春天的腳步也近了」這一句話開門見山地點明瞭文章的主旨，它亦是文章主題之所在。接著作者進一步申述春天怎樣來到，他透過具體而典型的春天的景物如「春山」，「春水」，「春日」等「一切都象剛睡醒的樣子」來表現春天的確來到人間了，因為山脈「朗潤起來」，水「漲起來了」，太陽「臉紅起來了」，這一切事物都說明了春回大地，萬物復甦的生機勃勃的景象。
這兩段是總寫，作者藉此先點明春天己來到，同時也為下文描寫春天作了鋪墊。
文章的第二層次是描寫春天，這亦是文章重點所在，因此作者在此著墨特別多。作者運用活潑的筆觸深入而細膩地描寫春天的典型景物，這裡採用的是分寫。首先作者選取了小草來作描寫物件。
作者說小草是「偷偷地從土裡鑽出來的，嫩嫩的，綠綠的」，這一句「偷偷地」「鑽出來 」將小草擬人化了，使小草的生長顯得生動而活潑。另外，「園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的」這一句則點出了小草之多，從而我們似乎可以看出朱自清選小草來寫是因為小草有著「春風吹又生」的特點，透過小草的描繪可以揭示春天的來臨。
6樓：匿名使用者
三個角度來寫：盼春 繪春 贊春
繪春：巨集觀勾勒 微觀描寫
圍觀描寫：春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 迎春圖花：競放
風：溫暖 柔情 芳香 悅耳
雨：多 可愛
贊春：新 美 充滿活力
把老師寫的板書給你了，其他你自己歸納吧！
夏傷~~留
7樓：手機使用者
《春》是一篇抒情散文，這篇文章的主旨是讚美春天給人們帶來的活力，帶來了希望和力量。聯絡當時的時代背景，《春》作於1928至2023年，而在這一時期，中國革命正處於最黑暗的時期，作為一個憂國憂民的學者、作家和散文家，在寫這篇文章時應該有所指吧？為此，我認為作者寫這篇文章除了以上目的外，意在「號召全國人民振作精神，要看到光明，要看到希望」。
8樓：匿名使用者
輕風染綠嫩柳，暖陽催開嬌花，看遠山含情人歡笑，聽鶯歌燕喃水丁冬，讓心兒在無邊的春色中慢慢沉醉，朱自清的《春》把我們帶入一個妙不可言的世界。春，本來只是自然界的一個季節概念，本文卻賦予了它以感情和生命。朱自清先生用孩子般的心靈，對春天作了全面精細的觀察，抓住春天的特色，滿懷讚美、熱愛之情，為讀者展現出一幅幅活靈飛揚、生動曼妙的江南春景圖。
文章結尾寫出「蟄伏」了一冬的人們迎來風和日暖的喜悅。人們充滿了希望，因為「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。《春》的最後，用三個比喻總寫春天，朱自清筆下的「春」，僅僅是季節之春嗎？
我想還有人生之春！從而把寫實和寫意巧妙融合。在作品中，朱自清展現的是一個欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天，它與美，與生機，與生命，與希望，緊緊地聯絡在一起。
9樓：匿名使用者
誰知道啊、
媽呀！！！！
10樓：姐姐是女生
問老師 我也是初一的 我也不知道 我沒聽怎麼聽課 呵呵
七年級上冊語文課文《春》的主要內容是什麼？
11樓：匿名使用者
在《春》中,作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文.在繪春部分,依次描繪了五幅美麗的圖畫,分別是春草圖,春花圖,春風圖,春雨圖和迎春圖.最後運用比喻,突出了春天新、美、力的特徵。
一、課文《春》的作者
朱自清（2023年11月22日—2023年8月12日），原名自華，號秋實，後改名自清，字
弦。中國現代散文家、詩人、學者、民主戰士。
二、課文《春》的內容
課文《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於2023年7月，此 後長期被中國中學語文教材選用。
在這篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。2023年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」併成就他的治學。
課文《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
初一課文朱自清《春》3 5賞析，初一課文 朱自清《春》中所描繪的5幅圖分別的特徵，角度（順序），寫法，修辭是什麼？
第三段 小草偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。偷偷地 寫出春來，萬物潛滋暗長的情態 一個 鑽 字更表現小草極其頑強的生命力。園子裡，田野裡.風輕悄悄的，草軟綿綿的。作者極力表現春草對人的 力。她已不是單純的自然景物，而成為了人們生活親愛的伴侶 景物變成了情物。第四段 桃樹 杏樹 梨樹.粉的像霞，白...
朱自清《春》一課中的疊韻詞
1全部疊韻 兩個字的韻母相同，韻頭不同也可以，如現代漢語中 光芒 疊韻是將本調再重疊一遍，即由小令疊為長調。如柳永疊用毛文錫 接賢賓 另名 集賢賓 晁補之疊用 梁州令 另名 梁州令疊韻 周邦彥疊用王銑 憶故人 另名 燭影搖紅 賀鑄疊用 梅花引 另名 小梅花 疊韻是詞調增多異體變格的常用方法。不過，它...
七年級上冊朱自清11課《春》一文中，描寫春雨圖的板書
我認為寫春雨那段寫得很精彩。你看那細密的雨中，黃暈的光 鄉村的小路 石橋 撐傘的人 工作的農民，整個構建了一幅寧靜優美的水墨畫，給人一種安靜而和平之感。師 春雨圖有種 安靜而和平感 好！生2 小草偷偷地從土裡鑽出來 一句中 偷偷地 和 鑽 這兩個詞語用得絕，簡直有一種妙不可言之感。想想 小草偷偷鑽出...