1樓:曉龍修理
煙的繁體字煙和菸字沒有任何區別,意思和讀音都完全相同。菸字是煙字的異體字的寫法。
煙拼音:yān ,筆畫:10,部首:火,五筆輸入法:oldy釋義:1.物質燃燒時所產生的氣狀物:冒~。
2.像煙的東西:~霧。
3.煙氣刺激:~了眼睛。
4.菸草或菸草的製成品:~葉。吸~。
5.由於煙的刺激使眼睛流淚或睜不開 。
6.通「堙( yīn)」。堵塞。
漢字演變:
相關組詞:
1.煙霧[yān wù]
泛指煙、霧、雲、氣等:~瀰漫。~騰騰。
2.冒煙[mào yān]
煙霧的升起和消失。
3.香菸[xiāng yān]
燃著的香所生的煙:~繚繞。輕煙
4.輕煙[qīng yān]
亦作「輕煙」。輕淡的煙霧。
5.煙火[yān huǒ]
舊時指祭祀祖先的事,借指後嗣:絕了~。
6.煙火[yān huo]
燃放時能發出各種顏色的火花,或同時變幻出各種景物而供人觀賞的東西,主要是在火藥中摻入鍶、鋰、鋁、鋇、鎂、鈉、銅等金屬鹽類,並用紙裹成,種類不一。也叫煙花、焰火。
2樓:116貝貝愛
煙的繁體字和菸的區別為:漢字筆畫不同、使用場合不同。
一、漢字筆畫
1、煙的繁體字:
2、菸:
二、使用場合不同
1、煙的繁體字:指雲霧繚繞的感覺時使用。
2、菸:多在指枯萎衰敗的含義時使用,還有特指香菸時使用。
煙的漢字筆畫:
相關組詞:
1、人煙[rén yān]
指人家;住戶(煙:炊煙)。
2、菸葉[yān yè]
菸草的葉子,是製造菸絲、雪茄等的原料。
3、烽煙[fēng yān]
烽火。4、煙花[yān huā]
舊時指妓女。
5、鼻菸[bí yān]
由鼻孔吸入的粉末狀的煙。
6、黃煙[huáng yān]
旱菸。7、菸農[yān nóng]
以種菸草為主的農民。
3樓:洪範周
「煙」與「火西土」不過互為異體而已。如果只指抽菸的煙時,與「火西土「意思完全一樣。至於這兩個字與」菸「的區別,只是前二者指其成品或工業加工品,後者指原料或其農產品。
比方:」種了両畝地的菸。「就不該寫作」種了両畝地的煙。「
4樓:沉月之鑰
你的解釋是正確的喔
煙霧的煙是
5樓:h愛不絕跡
「煙」的繁體字是煙,煙」和「菸」都為同一個字
拼 音 yān
部 首 火
筆 畫 10
基本釋義 詳細釋義
1.物質燃燒時所生的氣體:冒~。硝~。~囪。~霧。~波。~火。~塵。荒無人~。
2.像煙的:~霞。~靄。~嵐。~鬟。
3.煙氣刺激使眼睛流淚或睜不開:~了眼睛。
4.一年生草本植物:~草。~葉。
5.菸草製成品:香~。卷~。紙~。~蒂。
6.指「鴉片」:大~。~燈。~槍。~館。
組詞:1、菸鹼
造句:如果飲食主要是含菸鹼酸和色氨酸(在體內能轉變成菸鹼酸)很低的玉米而沒有或只有少量蛋白質含量豐富的食物,也有可能出現糙皮病。
解釋:有機化合物,是含於菸草中的生物鹼,無色或淡黃色液體,在空氣中變成棕色,味辣,有刺激性氣味,有劇毒,能使神經系統先興奮然後抑制,農業上用做殺蟲劑。也叫尼古丁。
2、煙煤
造句:在熱輸入0.1mw的噴動流化床煤部分氣化爐上以空氣和水蒸氣的混合物為氣化劑,進行了徐州煙煤的加壓部分氣化試驗。
解釋:煤的一種,暗黑色,有光澤,含碳量較低,燃燒時冒煙。除用做燃料外,也是煉焦的原料,可分為焦煤、肥煤、瘦煤、氣煤等。
3、煙雨
造句:經典的上海灘一景:煙雨迷濛,地面映襯著七彩霓虹光,和著隱約的殖民地時期的老房子的身影。而南京路,這條世界上最繁華的街道,依舊車水馬龍。
解釋:象煙霧那樣的細雨。
4、異煙肼
造句:但是zar說,迄今為止,只是在已經感染了結核病、並且錯誤服用異煙肼的患者身上發現了結核病的耐藥性,而不是在正在接受結核病**的患者身上。
解釋:有機化合物,白色針狀結晶,味初甜後苦,毒性小,對結核病有療效。也叫雷米封。
5、烤煙
造句:該文闡述了採用灰色關聯分析法研究地膜覆蓋栽培揭膜時間對烤煙產量、產值、菸葉內在化學成分及評吸質量的影響。
解釋:在特設的烤房中烤乾的菸葉,顏色黃,彈性較大,是香菸的主要原料。也指製造烤煙的菸草。
6、菸農
造句:今年,由於**商將**降低到平均每公斤94??110盧比,而菸草委員會設定的**為每公斤120盧比,因此,**商與菸農之間出現了爭吵。
解釋:以種植菸草為主的農民。
7、水煙
造句:水煙吧長久以來都是中東人主流生活的一部分,在大批阿拉伯人居住的美國城市中也流行許久,這些城市中包括紐約,市議員vincentj.
解釋:用水菸袋抽的細菸絲。
8、油煙
造句:但是,大約有一半不吸菸者肺癌病例無法用已知的危險因素進行解釋。已知危險因素還包括:石棉、燒薪材的室內火爐和油煙。
解釋:油類沒有完全燃燒所產生的黑色物質,主要成分是碳,可以用來制墨、油墨等。也叫油煙子。
9、煙霧
造句:這個星期很多人都在討論北京的煙霧問題,這不禁使我聯想到:我曾經賣過的很多東西,從我家小孩的玩具到洗衣機都是來自於中國。
解釋:泛指煙、霧、雲、氣等:~瀰漫|~騰騰。
10、香菸
造句:在新英格蘭百歲老人研究中許多人即使50年中每天都抽60支之多的香菸,仍在一個世紀中未罹患上癌症或心臟病。
解釋:2紙裡包菸絲和配料捲成的條狀物,供吸用。也叫紙菸、捲菸、菸捲兒。
11、香菸
造句:在新英格蘭百歲老人研究中許多人即使50年中每天都抽60支之多的香菸,仍在一個世紀中未罹患上癌症或心臟病。
解釋:2紙裡包菸絲和配料捲成的條狀物,供吸用。也叫紙菸、捲菸、菸捲兒。
12、鼻菸
造句:有一次,聽完我的講話後,一位12歲左右男孩走近我,睜大著眼睛,拿出一聽櫻桃味的鼻菸說:「我不知道這玩藝會傷害我。」
解釋:(~兒)由鼻孔吸入的粉末狀的煙:~壺(裝鼻菸的小瓶)。
13、煙柱
造句:當火車穿過新澤西北邊的牧場時,我看到兩道高聳的灰色煙柱從曼哈頓下城區升騰而起,那裡正是雙塔所在的位置,這一幕給我留下了尤為深刻的印象。
解釋:烈火燃燒直上的煙。
14、炊煙
造句:原來,有一種幸福,只是那炊煙雲霧間,吮吸的平淡而真實的氣息,溢滿在了心間,淡淡的暖,柔柔的香。
解釋:燒火做飯時冒出的煙。
15、雲煙
造句:這個情景令他們感到驚奇,但是更吸引卡斯柏目光的是撞擊發生的前一刻,他看到彗星撞向太陽的前一刻出現了一些雲煙,這表明彗星撞擊到一些未被觀察到的物質。
解釋:雲霧和煙氣:~過眼(比喻事物很快就消失了)。
16、菸蒂
造句:有關部門稱導致7名大學生死亡的北卡羅萊那州海濱別墅大火事件的確切起因目前還不明確。但是那些隨便被丟棄的菸蒂類物質有重大嫌疑。
解釋:菸頭。
17、煙鬼
造句:雪茄煙鬼:2023年,克利夫蘭是一名長期的雪茄煙鬼,經常抱怨自己的上顎口腔潰瘍,這後來被證明是種癌症。
解釋:譏稱吸鴉片成癮的人。也指吸菸癮頭很大的人。
18、煙癮
造句:近日,一條法院臨時禁令暫停了一項在香菸盒上印刷影象警示標識的**計劃。麥卡菲說,這可能會令之前的努力受挫,讓人們重拾煙癮。
解釋:吸菸的癮,舊時多指吸鴉片煙的癮。
19、菸頭
造句:一套被菸頭燙得傷痕累累的仿安妮女王式傢俱,一塊可以作為老鼠繁育基地的紫色豪華地毯,還有一張帶帷柱的加長型大床,全都保持了當年的樣子。
解釋:(~兒)紙菸吸到最後剩下的部分。
20、煙塵
造句:其他因素包括太陽活動,通過溫暖的空氣、煙塵、在亞洲化石燃料和木材燃燒產生其他粒子的變化都可以增加水汽以至變暖趨勢降低。
解釋:(1)煙霧和塵埃。(2)烽煙和戰場上揚起的塵土,舊時指戰火。(3)舊時指人煙稠密的地方。
21、煙筒
造句:日本國立大學主要實行講座制,作為其基層學術組織形式的「講座」是「煙筒式」結構,而且講座存在年齡和學術上的週期現象。
解釋:<輕>爐灶、鍋爐上出煙的管狀裝置。
學習的繁體字怎麼寫?
6樓:瀛洲煙雨
學習的繁體字寫法如下:
學習:[ xué xí ]
獲得知識培養技能產生認知。是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。
學習分為狹義與廣義兩種:
狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程,是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能,方法與過程,情感與價值的改善和昇華)的行為方式。
廣義:是人在生活過程中,通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
造句:1,我們一定要通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。
2,只有努力學習,才能回報無私奉獻的老師。
3,能坐在明亮的教室裡學習,是多麼幸福的一件事事情啊!
4,我們一定要珍惜這個來之不易的學習機會啊!
5,通過這幾天的努力,我的成績提高不少。
7樓:匿名使用者
1)【學習】字繁體寫法
【學習】方正北魏楷書繁體寫法
【學習】方正隸書繁體寫法
【學習】方正流行體繁體寫法
【學習】經典繁顏體寫法
2)繁體字
指漢字簡化後被簡化字(又稱簡體字)所代替的原來筆畫較多的漢字。那些未被簡化的字,則稱為傳承字。《中華人民共和國國家通用語言文字法》以法律形式確定普通話和規範漢字(包括簡化字和傳承字)作為國家通用語言文字的地位,同時對方言、繁體字和異體字作為文化遺產加以保護,並允許在一定領域和特定地區內長期存在。
非漢字文化圈的歐美國家將繁體字稱作traditional chinese(傳統中文),而簡化字則稱作simplified chinese(簡體中文)。
8樓:月似當時
學習的繁體字寫法如下:
學習,是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:
狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程,是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能,方法與過程,情感與價值的改善和昇華)的行為方式。
廣義:是人在生活過程中,通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
學習是人和動物在生活過程中,通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的適應性變化。
目前比較被大多數學者所接受的界定是「學習是個體在特別情境下,由於練習或反覆經驗而產生的行為、能力或傾向上的比較持久的變化及其過程」。
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