1樓：纖曼內衣
「立德樹人」的意思是：自身樹立德業，給後代做榜樣，培養人才。
立德樹人【lì dé shù rén 】立：樹立。德：德業。樹立德業。
立德出處：
《左傳·襄公二十四年》：「大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。」 孔穎達 疏：
「立德，謂創制垂法，博施濟眾，聖德立於上代，惠澤被於無窮。」 三國·魏·李康《運命論》：「若夫立德必須貴乎，則 幽、厲之為天子，不如仲尼之為陪臣也。
」 清錢謙益《戶科給事中孔吉授徵仕郎》：「夫給事中在帝左右，古多用履素立德者為之。」
樹人是人才、培養人才的意思。
出處：《管子·權修》：「一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。」
例如：十年樹木，百年樹人
樹：培植，培養。比喻培養人才是長久之計。也表示培養人才很不容易。
2樓：匿名使用者
立德樹人的意思是培養有品德的人才。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。
教育是國家大計，也是民生之基。建設教育強國是一項系統工程，其中的關鍵是落實立德樹人根本任務。只有把立德樹人貫徹到教育事業發展的各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心、以立德為根本，培養社會主義建設者和**人，才能真正建成教育強國。
立德樹人什麼意思
3樓：匿名使用者
立德樹人的意思是培養有品德的人才。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。
教育是國家大計，也是民生之基。建設教育強國是一項系統工程，其中的關鍵是落實立德樹人根本任務。只有把立德樹人貫徹到教育事業發展的各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心、以立德為根本，培養社會主義建設者和**人，才能真正建成教育強國。
4樓：曉龍修理
立德樹人既不是成語，也不是詞語，故沒有實際意思。立、德、樹、人單字的意思如下：
一、立拼音： lì
釋義：1.站：～正。肅～。坐～不安。
2.使豎立；使物件的上端向上：～竿見影。把梯子～起來。
3.直立的：～櫃。～軸。～領。
4.建立；樹立：～功。～志。
5.制定；訂立：～法。～約。～個字據。
6.指君主即位。
7.指確定繼承地位；確立：～嗣。～皇太子。
8.存在；生存：自～。獨～。
9.立刻：～奏奇效。～候迴音。
10.姓。
二、德拼音：dé
釋義：1.道德，品 行；特指好的品行：～育。美～。～才兼備。
2.心意；志向：同心同～。離心離～。
3.恩惠；好處：感恩戴～。
4.德國的簡稱。
三、樹拼音： shù
釋義：1.木本植物的通稱：柳～。一棵～。
2.種植；栽培：十年～木，百年～人。
3.樹立；建立：建～。獨～一幟。～雄心，立壯志。
4.姓。
四、人拼音： rén
釋義：1.能製造工具並使用工具進行勞動的高等動物：男～。女～。～們。～類。
2.每人；一般人：～手一冊。～所共知。
3.指成年人：長大成～。
4.指某種人：工～。軍～。主～。介紹～。
5.別人：～雲亦云。待～誠懇。
6.指人的品質、性格或名譽：丟～。這個同志～很好。他～老實。
7.指人的身體或意識：這兩天～不大舒服。送到醫院～已經昏迷過去了。
8.指人手、 人才：～浮於事。我們這裡正缺～。
9.（rén）姓。
漢字演變：
相關組詞：
1.立功[lì gōng]
建立功績：～受獎。一人～，全家光榮。在救災中他可立了大功。
2.肅立[sù lì]
恭敬莊嚴地站著：奏國歌時全場～。
3.屹立[yì lì]
像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖：人民英雄紀念碑～在天安門廣場上。
4.立刻[lì kè]
表示緊接著某個時候；馬上：請大家～到會議室去。同學們聽到這句話，～鼓起掌來。
5.立即[lì jí]
立刻：接到命令，～出發。
5樓：鯤鯓遊俠
立下德行
教育後人
樹人是教育之意
十年樹木百年樹人
十年種樹成材
百年育人成才
樹人就是培養人教育人
6樓：匿名使用者
育人要人品為主，人品第一。
7樓：道妙錯國源
樹立德業，給後代做榜樣，培養人才。
8樓：田田田田田田婷
立德立：樹立。德：德業。樹立德業。
立德出處：
《左傳·襄公二十四年》：「大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。」 孔穎達 疏：
「立德，謂創制垂法，博施濟眾，聖德立於上代，惠澤被於無窮。」 三國·魏·李康《運命論》：「若夫立德必須貴乎，則 幽、厲之為天子，不如仲尼之為陪臣也。
」 清錢謙益《戶科給事中孔吉授徵仕郎》：「夫給事中在帝左右，古多用履素立德者為之。」
樹人是人才、培養人才的意思。
出處：《管子·權修》：「一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。」
例如：十年樹木，百年樹人
樹：培植，培養。比喻培養人才是長久之計。也表示培養人才很不容易。
立德樹人
（自身）樹立德業，給後代做榜樣，培養人才。
立德樹人是什麼意思
9樓：多自在
立德立：樹立。德：德業。樹立德業。
立德出處：
《左傳·襄公二十四年》：「大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。」 孔穎達 疏：
「立德，謂創制垂法，博施濟眾，聖德立於上代，惠澤被於無窮。」 三國·魏·李康《運命論》：「若夫立德必須貴乎，則 幽、厲之為天子，不如仲尼之為陪臣也。
」 清錢謙益《戶科給事中孔吉授徵仕郎》：「夫給事中在帝左右，古多用履素立德者為之。」
樹人是人才、培養人才的意思。
出處：《管子·權修》：「一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。」
例如：十年樹木，百年樹人
樹：培植，培養。比喻培養人才是長久之計。也表示培養人才很不容易。
立德樹人
（自身）樹立德業，給後代做榜樣，培養人才。
10樓：殷奕錢梓童
自身樹立德業，給後代做榜樣，培養人才
11樓：俟來官新曦
儒家把樹人當做一個系統工程，強調的是由內而外的發展（在這一點上，儒家的觀點與法家正好相反）：先要立德，即成為一個有道德意識、道德境界的人，之後才談得上立言和立功。儒家把立德作為樹人的第一步看待，所以在儒家眼裡立德是非常重要的，即使不立言、不立功也不能不立德。
這一點我們倒是可以借鑑：現在很多**不正是因為沒有立德才出事的嗎？即使他們有再大的本事（立言、立功的本事），如果沒有樹立美德，也是不值當信賴的。
12樓：憑稷蔡妞
要教育好別人，自己首先要有品德
13樓：金豆清云溪
給後代做榜樣，培養人才。
14樓：溫啟勇思
樹立美好品德來影響別人。
15樓：達晟鮮芳洲
就是要培養人的優秀美好品德。
16樓：十八子木倉
樹立德業，培養人才。
如何理解「立德樹人」的含義
17樓：科學普及交流
立德樹人的語境巨集闊、語意深遠。如何理解「立德樹人」的含義？立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。
立德樹人，要求我們充分認識社會主義核心價值體系對於學校思政和德育工作的重要意義和價值。學校作為青少年學生培養的重要陣地，學校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是在學校培養「德才兼備，以德為先」的高水平的師資和管理隊伍。
形成以德修身、以德服眾、以德領才、以德潤才、德才兼備的用人導向。」這為我們學校的師資建設明確了標準。學校應要堅持這一思想並貫徹落實到教育教學各個環節，用「德」字來培養教師和學生，依「德」字來評價教師和學生，憑「德」字來任用教師和學生幹部，以「德」字來監督教師和學生。
要圍繞「勤學、修德、明辨、篤實」的要求，從落細、落小、落實入手，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，促進青少年學生學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。讓我們明白瞭如何立德樹人。
立德樹人是根本，內涵建設促發展。作為學校教育，辦好人民滿意的教育，意味著我們的教育要培育青少年學生健康的人格、美好的心靈，讓學生擁有終身學習和成長所需的知識和能力；意味著學生從學校門走出時，能夠樹立或是更加接近自己的理想，能夠擔當時代賦予的使命和責任；辦好人民滿意的教育，需要我們以立德樹人為根本任務，堅持走內涵式發展道路，不斷提高人才培養質量，教師要終身學習，為師者先善其德。
立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。這樣充分肯定學校教育和課堂教學在教育引導青少年學生培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。要充分發揮課堂教學主渠道作用，全面深化課程新理念，不斷完善有機銜接、循序漸進的課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化為學生核心素養體系和學習質量標準，融入中學各學科課堂教學之中。
要在課堂教學中強化優秀傳統文化內容，有序推進中華優秀傳統文化教育。要推進教學方法改革創新，引導各學科教師在傳授知識和培養能力的同時，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學全過程，及時宣傳推廣社會主義核心價值觀教育教學的好經驗好做法。
立德樹人，我們要積極營造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。要深入開展「愛學習、愛勞動、愛祖國」主題教育和「節糧、節水、節電」專題教育活動，將其作為中國夢和社會主義核心價值觀宣傳教育；要深入開展愛國主義、民族傳統、禮節禮儀等主題教育活動；著力創造體現社會主義核心價值觀的優秀文化校園。加強校園文化建設和管理，形成良好校園文化環境。
要充分發揮校園文化的引導作用，建設社會主義核心價值觀校園文化。
18樓：蘋果啊蘋果湯
立德：樹立德業
。樹人：是人才、培養人才的意思。
樹立德業，給後代做榜樣，培養人才。
立德立：樹立。德：德業。樹立德業。
立德出處：
《左傳·襄公二十四年》：「大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。」 孔穎達 疏：
「立德，謂創制垂法，博施濟眾，聖德立於上代，惠澤被於無窮。」 三國·魏·李康《運命論》：「若夫立德必須貴乎，則 幽、厲之為天子，不如仲尼之為陪臣也。
」 清錢謙益《戶科給事中孔吉授徵仕郎》：「夫給事中在帝左右，古多用履素立德者為之。」
樹人是人才、培養人才的意思。
出處：《管子·權修》：「一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。」
在現實中最為明顯和有用體現這個詞的行為是：中小學教材決定出臺，大力提出立德樹人的教育理念。
為了能夠修訂出一項更適合中小學教材管理的規定，相關部門要求制定出一個全套的計劃和規定。包括怎樣編寫中小學教材，怎樣進行審定，選用的標準是什麼。這些環節得到更好的解答之後，就能形成一個更加規範的體系，更適合當下中小學生學習與閱讀。
如今出臺的這個決定，規定了全方面提高中小學教材的質量，以立德樹人為主要宗旨，全面推出更加詳細更有意義的中學校教材，並對其進行更好的管理。當然，政策和法律需要高度統一的，如果這項決定想與法律進行統一，還需要一段時間，大家拭目以待吧。
孩子是祖國未來的希望，在社會環境中有很多現實的例子讓孩子們不知道如何分辨是是非非。在他們的思想意思以及三觀還沒有正確形成之前，需要在學校學習更多有意義的文化，懂得如何做人。因此，中小學教材的內容特別重要，應該全方面的讓孩子們能夠懂得如何分辨是非，如何做人。
為了達到這樣的目的，教育部出臺相關的政策，規範中小學教材的管理要求是有意義的。當中小學教材編寫的更加與時俱進，才能夠全面提升孩子們的素質。
現如今，這項決定已經在實施，不過在此基礎上還增加了對中小學孩子們品德教育，要求德智體美全面發展的規定。這對孩子們來說很重要，不能只學習書本知識，要懂得將知識運用到實際中，以善良的心去面對社會。
如何理解立德樹人的含義立德樹人什麼意思
立德樹人的語境巨集闊 語意深遠。如何理解 立德樹人 的含義？立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人 感化人 激勵人 樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人 改變人 發展人。立德樹人，要求我們充分認識社會主義核心價值體系對於學校思政和德育工作的重要意義和價值。學校作為青少年學生培養的重要...
立德是什麼意思，立言 立德是什麼意思
立德，樹立德業。清 曾國藩大到治國 治軍，小到治家 修身都有很多東西值得人們思考和學習。有人用對 結曾國藩的一生 立德立功立言三不朽，為師為將為相一完人。道德並非宗教，而是古代人對自然的認識。古代的 道學 與今天的 科學 分屬於形而上與形而下兩個層次。道德研究的物件是形而上 而科學研究的是形而下。道...
如何在小學體育教學中實施立德樹人
每個家長教育孩子學習都是不同的，我們加油培養孩子自覺學習的習慣,家長也 應花費一些心思,當孩子學習的時候,您最好也不要看電視,可以看看書 報或幹些家務活等,不要總給他學習的道理.學習一段時間後可以提醒孩子適當休息一下,然後再繼續學習,不要逼孩子學多長時間,做多少老師佈置以外的作業,否則孩子會對學習產...