1樓：不懂先生
學習興趣不是天生的，它是在學習過程中逐步形成的。
1、在學習中獲得成就、滿足感。掌握一個科學高效的學習方法是關鍵，在學習的過程中，如果方法不得當，學習嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產生討厭的情緒。
學習掌握速讀記憶的能力，通過訓練，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高。同時極大的縮短了學習的時間，平時需要幾個小時完成的學習任務現在幾十分鐘甚至十幾分鍾就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，學習的興趣自然會提高很多。具體練習見《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。
用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提閱讀、學習效率和興趣。
2、學習要主動，在學習的過程中要多與老師、同學交流討論，培養自學興趣 。知識要互補，思想要共振，學習討論也是很重要的，它既可以活躍學習氣氛、集中注意力，又可使學生資訊得到交流，思維得到調整
3、認識到學習的重要性，給自己制定一個合適的目標，並進行不斷的調整、完善。採用激勵、獎勵等各種方法，實施和完成計劃，養成學習習慣。
培養學習興趣的過程也是自學的過程，主動地學習，從學習中找到快樂，這樣學習興趣就會慢慢地養成。
2樓：匿名使用者
興趣促使學習。自身的興趣越大，自主學習的動力就越大。
學習提升興趣。學習知識越多，興趣範圍可能越廣，對基一項興趣瞭解越深。
兩者是相互促進的。只能真正懂得了才會真正喜愛。
3樓：
有了興趣，學習就不累了、不難了
4樓：皕雪櫻
如果對學習有興趣,那麼你的成績一定特別好!所以,對什麼有興趣,就一定能學好!
5樓：手機使用者
興趣不是動力；學習是靠毅力的
6樓：匿名使用者
有興趣能在一定程度上增加自主學習的動力
如何協調學習與興趣班之間的關係演講稿
7樓：匿名使用者
如何平衡學業與興趣之間的關係，處理好這其中的矛盾衝突，有一句話作為總結是再合適不過的：會者不難，愛者不累。
興趣和學習
能夠有機的結合起來
成為孩子成長的雙翼
會相互促進，取得共贏
根據孩子實際情況選擇興趣班
根據孩子的個性特點，去發現孩子的興趣點。
每一門興趣學習都不見得適合任何一個孩子，因為就孩子個體本身而言，在關注某種興趣時，只有產生強烈的身心愉悅感，才會產生好奇心和強烈的參與感。如果孩子沒有愉悅感、好奇心和想嘗試的意願，同時又沒有興趣學習的氛圍，不管你如何引導，都激發不了孩子參與的熱情。
引導孩子在正規課業的學習上提高效率
就像我們成年人工作一樣，同樣的工作，有些人很快就做完了，節省下來的時間就可以去做其他事情，孩子也一樣，效率提高後，完全有時間兼顧興趣的開發和培養。
如何提高孩子的學習效率呢？
一個人的成功與否，關鍵在於時間的管理。
時間安排好了，做事才會有事半功倍的效果，孩子的學習也一樣。
提前做好學習計劃。
每天從清晨起床開始，就要對一天的學習做一個安排計劃。比如，早晨大腦比較活躍，適合背誦一些古詩文或英語單詞；上午精神飽滿，適合攻克一些難題；到了下午，大腦開始疲勞，應以複習功課或做練習題為主；等到了晚上，周圍環境安靜下來，最適合集中注意力寫作業。
像這樣，每天做一個大致的安排，中間再根據老師的安排補充一下，一件件按時完成，就會養成一個好的學習習慣，達到充分利用時間的效果。
其次，孩子學習效率的提高，還要培養孩子自主學習的能力，不但是能自覺讀書，還能總結每次的學習情況，哪些對，要堅持，哪些錯了，就及時改正，這很重要。
另外，父母也要以身作則，孩子完成學習計劃，不要再額外增加大量的課外作業，一方面容易打亂孩子本身的學習安排，不利於自主學習的培養；另一方面增加了孩子精力的消耗，容易引起學習疲勞，並不是重複大量的學習才有效，學習效率的提高才是關鍵。
8樓：匿名使用者
我將盡全力完成學校和同學們交給我的任務，使宣傳部成為一個現代化的積極團體，成為學校的得力助手和同學們信賴的組織。
學習到底有多重要，學習到底有多重要為什麼
我一時也很難針對學習的重要性說出一大堆的道理來，但只是感覺學習是重要的。在目前社會環境下，如果不搞好學習，好像也不至於餓死，如果一個人只是想想簡單地生活，那學習對他來說好像並不是特別的重要了。要讓人努力學習，並認為學習是很重要的，就必須對其賦予重要的生活內容，給予責任，使其迫於完成一種使命也必須加強...
海口站與海口東站之間到底有什麼區別
海口站只在海口西郊的火車站，而海口東站是指在海口市區東部的高鐵火車站。具體來說 海口東站 設在龍昆南路和鳳翔路交叉路口處。周邊站臺為山高村口站，也就是山高村那裡，周圍有187醫院和海南省武警總隊！海口站地處海口西部海濱，是我國第一座列車渡海聯運鐵路站，被譽為全國第一個生態型鐵路站，距離茂名東站399...
決定和改變到底有什麼關聯到底是思維在左右思想,還是時間在左右了思維
我們做一件事情，通常是大腦有了做這件事的思維，然後去行動，最後行動的結果反饋到大腦，形成對這件事的認知，或者說經驗。但是，我們往往忽略了一點，其實做一件事或一個改變前形成的思維，在更深層次裡還有一種原始思維，只是我們沒有留意去捕捉而忽略了，姑且可以說成是思維的思維，或最初思維，而這種思維往往是比較有...