1樓：野兔兔
1、概述：
課文《跳水》第5段和第6段寫了船長拿槍出倉打海鷗，卻發現兒子追猴子已經爬到桅杆的橫木上，情況十分危急，所以拿槍對著兒子，逼他立即跳到海里，兒子害怕父親開槍，跳入海中，水手救起了孩子。
2、原文：
正在這時候，船長從船艙裡出來，手裡拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅杆頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：「向海裡跳!
快!不跳我就開槍了!」孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話。
船長又喊：「向海裡跳!不然我就開槍了!
一!二!」他剛喊出「三」，孩子就縱身從橫木上跳了下來。
撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來人勇敢的水手已經跳進了大海：40秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
——列夫·托爾斯泰《跳水》第5、6段
3、解讀：
《跳水》是課改實驗教材第十冊第六單元一篇精讀課文。是**著名作家列夫·托爾斯泰寫的一篇**，講的是發生在一艘大船上的故事：船長在危急關頭，用開槍的辦法強迫孩子跳到海里，使孩子絕處逢生。
構思新奇，險象環生，高潮部分產生了令人震撼的藝術效果。就在孩子得救，我們釋懷放鬆的同時，也進入了深深的思考：**開始得很平靜，但做了很多鋪敘。
這艘船是環遊世界的船，船長必定是經歷過很多大風大浪。正是因為經歷過很多意外事件，練就了他隨機應變的能力。如果遲疑一分鐘，他的孩子可能就會摔死，然而他幾乎看到的那一秒就作出了最明智的選擇，救下了自己的孩子。
**不動聲色地塑造了這樣一個機智果敢、處變不驚的船長形象。
2樓：檾茗蔏菏荼
《跳水》：
正在這時候，船長從船艙裡出來，手裡拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅杆頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：「向海裡跳!
快!不跳我就開槍了!」孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話。
船長又喊：「向海裡跳!不然我就開槍了!
一!二!」他剛喊出「三」，孩子就縱身從橫木上跳了下來。
撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來人勇敢的水手已經跳進了大海：40秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
作者簡介
列夫·托爾斯泰是19世紀**最偉大的作家。出生於貴族家庭。
2023年入喀山大學，受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家影響。
2023年退學回故鄉在自己領地上作改革農奴制的嘗試。
1851～2023年在高加索軍隊中服役並開始寫作。
3樓：匿名使用者
正在這時候，船長從船艙裡出來，手裡拿著一枝槍。他本來是想找海鷗的，看見兒子在桅杆頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：「向海裡跳!
快!不跳我就開槍了!」孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。
船長又喊：「向海裡跳!不然我就開槍了!
一!二!」剛喊出「三!
」孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。
撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來人勇敢的水手已經跳進了大海：40秒鐘——大家已經覺得時候太長。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
附： 《跳水》
一艘環遊世界的帆船正往回航行。這一天風平浪靜，水手們都在甲板上。一隻大猴子在人群裡鑽來鑽去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。
船長的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅杆。水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅杆的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣，孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。
猴子不但不理，還撕得更凶了。
水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉身抓著桅杆又往上爬。
「你逃不了!」孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。
爬到了桅杆的頂端，它用後腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然後坐在桅杆的頂端，扭著身子，齜（zī）牙咧（liě）嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅杆一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅杆，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。
這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以迴轉身來。
有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發起抖來。
正在這時候，船長從船艙裡出來，手裡拿著一枝槍。他本來是想找海鷗的，看見兒子在桅杆頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：「向海裡跳!
快!不跳我就開槍了!」孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。
船長又喊：「向海裡跳!不然我就開槍了!
一!二!」剛喊出「三!
」孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。
撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來人勇敢的水手已經跳進了大海：40秒鐘——大家已經覺得時候太長。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
4樓：瀧淵忻書竹
候船船艙手
拿著枝槍
本想找海鷗
看見桅杆頂端
橫木立刻瞄準
喊：向海
跳!快!跳我槍
!孩驚膽戰站
橫木搖搖晃晃
沒聽明白爸爸船
喊：向海跳!我
槍!!二!剛喊三!孩
往縱身橫木跳
撲通聲孩像顆炮彈扎進海二十
勇敢水手已經跳進
海：40秒鐘——
家已經覺
候太等孩浮水手
立刻抓住救甲板
附：《跳水》
艘環遊世界帆船往
航行風平浪靜水手都
甲板猴群鑽
鑽模仿作惹
家哈哈笑顯知道
家拿取樂
更加放肆起船才十
二歲笑猴忽
跳面前摘帽
戴自快爬
桅杆水手笑起孩
哭笑眼巴巴
望著猴坐桅杆第
根橫木摘
帽用牙齒咬用爪撕
像故意逗氣孩
嚇唬朝著喊叫
猴理撕更凶
水手笑更歡孩
卻氣臉都紅**
爬桅杆追猴攀著繩爬第
根橫木要伸手奪帽猴
比更靈巧
轉身抓著桅杆往爬
逃!孩邊追趕邊喊猴
逗孩氣爬桅杆
頂端用腳鉤住繩帽掛
高根橫木坐桅杆
頂端扭著身
齜（zī）牙咧（liě）嘴做著怪
橫木離桅杆米孩
氣極手放繩桅杆
張胳膊搖搖晃晃走橫木
取帽候甲板水手全都嚇呆孩要
失足直摔甲板沒
命即使走橫木
拿帽難轉身
嚇叫聲孩
聽叫聲往
望兩條腿
由發起抖候船
船艙手拿著枝槍
本想找海鷗
看見桅杆頂端
橫木立刻瞄準
喊：向海
跳!快!跳我槍
!孩驚膽戰站
橫木搖搖晃晃
沒聽明白爸爸船
喊：向海跳!我
槍!!二!剛喊三!孩
往縱身橫木跳
撲通聲孩像顆炮彈扎進海二十
勇敢水手已經跳進
海：40秒鐘——
家已經覺
候太等孩浮水手
立刻抓住救甲板
《跳水》閱讀課文第一自然段,這段寫了什麼內容？
5樓：莫為名利誘量力緩緩行
《跳水》第—自然段講帆船上一隻猴子十分放肆。交代了故事發生的地點、人物、起因。
跳水課文中第四自然段有對旁觀者的描寫這樣寫有什麼作用？
6樓：納姐看世界
《跳水》課文中第四自然段對旁觀者的描寫有兩處：一是水手全部都嚇呆了；二是有個人嚇得大叫了一聲。這些屬於側面描寫，突出了孩子的危險處境。
跳水第5自然段屬於什麼描寫
7樓：完整****
這是我們小學時候學過的一篇課文，作者是巴金。
第四第五自然段，描寫了在有云的情況下，太陽出來後的景象，以及雲層厚日出時作者看到的畫面。突出了太陽突破重圍，終於躍出海面噴薄而出的特點。
由於雲片的顏色有深淺，與太陽的距離有遠近，所以被陽光染成的色彩也有所不同。與晴天的「光彩」有別。一個「鑲」和一個「染」，就把太陽的威力刻畫了出來，給我們留下了寬廣的想象天地。
觀察細緻，用詞準確。這時候，不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成了光亮的了。光明戰勝了黑暗，這裡作者情不自禁從內心發出的歡呼，是作者對光明的追求的熱烈情緒的流露。
8樓：匿名使用者
五六自段用哪一個字形容比較恰當
跳水課文的分段和段意
9樓：課文你來說
《跳水復》的分段和段意：
制第一部分bai
（1自然段）講du帆船上一隻猴子十分zhi放肆。交代了故事發生的地點dao、人物、起因。
第二部分（2~3自然段）講猴子戲弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。
第三部分（4~6自然段）講孩子走上最高橫木，遇到生命危險。它是這篇文章的高潮。
第四部分（7~8自然段）講船長命令孩子跳水，水手們把孩子救上船。
10樓：匿名使用者
一部分（第bai1自然段）：du
講帆船上一隻猴子十分放肆zhi度，交代了dao故事發生內的地點人物。（容起因）
二部分（第2到3自然段）
講述猴子戲弄孩子，孩子爬上桅杆專追猴子的過程。（經過）第三部分（第4，5，6自然段）
切勿搬運！
11樓：匿名使用者
北京版跳水課文分段：一（1） 二（2~5） 三（6~10）
12樓：匿名使用者
列夫·尼bai古拉耶維奇du·托爾斯泰（леzhiв николаевич толdaoсто專й；2023年9月9日－2023年11月20日），屬19世紀中期**批判現實主義作家、思想家，哲學家，代表作有《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等。
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蝶自然段是寫了什麼樣的小燕子第二自然段是寫了什麼樣的小燕子字怎樣寫
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和時間賽跑的5,6自然段仿寫 5
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