1樓：義柏廠
廬山作霧什麼特點選文第二自然段主要寫了廬山雲霧什麼的特點文中共描寫了廬山雲霧的幾種姿態，這個應該是一部詩詞裡面的一個段句子，說的是廬山的真面目，看不清，是因為自己站在廬山的中間，就是這個意思吧。
2樓：都市新
這是文學知識，一般人都不懂，只有愛文學的人懂。
廬山雲霧閱讀答案大全
3樓：匿名使用者
1，這篇
copy短文描寫的是________.讀了第二自然段，你bai眼前會顯現出______、_______、茫du茫大海、巨大的天zhi幕四幅圖畫，其中「dao茫茫大海」指_______,「巨大的天幕」指________.
2,文中有括號的詞在表現廬山雲霧變化上有什麼作用？
3說說你讀了這篇短文後對廬山的感受。
1，這篇短文描寫的是（廬山雲霧）.讀了第二自然段，你眼前會顯現出（白色絨帽）、（一條玉帶）、茫茫大海、巨大的天幕四幅圖畫，其中「茫茫大海」指（雲霧瀰漫的山谷）,「巨大的天幕」指（雲霧遮擋的山峰）.
2,文中有括號的詞在表現廬山雲霧變化上有什麼作用？
進一步解釋說明廬山雲霧瞬息萬變這一特點。有強調解釋說明的作用。
3說說你讀了這篇短文後對廬山的感受。
文章字裡行間中，突顯出廬山雲霧的兩大特點一是千姿百態，二是瞬息萬變。使人在不知不覺中領略到山的神祕感。尤如雲霧似乎浮現在讀者面前一樣，有著身臨其境的感覺，讓人不由地聯想到蘇東坡的「不識廬山真面目，只緣身在此山中」的，我想在此我們可以感受到「不識廬山真面目，只緣身在雲霧中」的心境了。
廬山的雲霧變化無常，千姿百態。寫在短文裡有什麼好處
4樓：匿名使用者
【第一小節在文中的作用是總寫變幻無常的雲霧給廬山增添了幾分神祕的色彩。這是內容層面的，屬於原生價值範疇，學生能夠讀懂。「神祕」這個詞語高度概括了廬山雲霧的特點，「變幻無常，隨手摸到，騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺」，都突出了廬山雲霧的神奇、神祕。
一個「更」字把廬山的雲霧與其他的景物做了一個比較，廬山景色秀麗，高峰、幽谷、瀑布、溪流都很美，然而最特別的，還是那變幻無常的雲霧，只有她她給廬山增添了幾分神祕的色彩，讓人有種騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺。帶著這種感覺去讀文，妙不可言，所以，教學時，要重點關注「神祕、更」這兩個詞語】【本小節有兩個突出特點，一是總分的構段方式，二是比喻的修辭手法。文章圍繞「廬山的雲霧千姿百態」這一中心句，根據雲霧所處的位置和姿態，用「就像是……又像是……」、「是……又是……」的句式，分別把籠罩在山頭的雲霧、纏繞在半山的雲霧、瀰漫山谷的雲霧和遮擋山峰的雲霧比作「絨帽、玉帶、大海、天幕」，巧妙的比喻，把廬山雲霧的千姿百態的特點描寫得栩栩如生，為孩子們插上了想象的翅膀，在品讀文字的時候驚歎，哦，廬山的雲霧竟然真是太奇妙了，太不可思議了。
所以，教學這一段，我們可以發掘以下幾個教學價值點：1.掌握總分的構段方法。
這樣的寫法在第二課《美麗的南沙群島》也有出現，這裡再次出現，對於學生來說起到一個強化的效果，學生髮現這種寫法應該不難，重要的是懂得寫景的文章可以用總分的寫法，這樣層次清楚，讀起來一目瞭然，從而產生嘗試的願望。三年級屬於習作起步階段，總分的構段方式是訓練的重點，這裡的教學為課後的仿寫練習做了一個鋪墊，所以，應作為訓練的重點。2.
學習比喻的修辭手法。學生平時所說的比喻句，往往並不一定是他的切身感受，這裡的比喻，是根據雲霧所處的位置、姿態想象，所以讀起來生動形象，教學時要引導學生明白這一點。】【這一段文字寫出了廬山雲霧瞬息萬變的特點，在文章結構上同第二自然段，也是總分寫法，也是用了幾個比喻句。
「隨風飄蕩的一縷青煙，一瀉千里的九天銀河，四蹄生風的白馬，北冰洋上的冰山」，文章省略了本體，然後用了「剛剛還是……轉眼間就變成……明明是……還沒等你完全看清楚，又變成……」的句式，為的是表現廬山雲霧瞬息萬變的特點，似乎等不及你眨眼睛，它就變了個模樣。總分寫法，比喻句，學生通過跟第二自然段比較，應該也能夠發現的，所以，這一段的教學，就可以採取半扶半放的方法，讓學生自讀自悟，然後交流，在交流中強化對廬山雲霧瞬息萬變的特點認識，避免學法的重複這樣，兩個總分段落，兩段完全運用比喻的文字，把廬山雲霧的神奇、千姿百態、瞬息萬變的特點表現得淋漓盡致，讓人彷彿置身廬山之中，飄飄欲仙，流連忘返。學生通過朗讀、想象、比較，體會廬山雲霧的千姿百態，瞬息萬變；這是內容層面的東西，屬於教材本身傳遞的資訊。
讀完以後，我們重點還要了解、學習了文章表達的方法，這樣，在學習完2、3小節之後，對課文的寫作方法進行比較、總結，你發現這兩小節在具體描寫廬山雲霧特點的時候，用了什麼樣的寫法？想一想，廬山的雲霧還有哪些變化，結合平時你在生活中或者在電視中看到的雲霧的樣子，豐富的想象，仿照3小節的形式，試著寫話，也用上課文中的句式「剛剛還是……轉眼間就變成……明明是……還沒等你完全看清楚，又變成……」。寫話練習，是課文學習的一個延伸，也是對總分的構段方式及比喻修辭手法的消化吸收運用的過程。
】【最後一個自然段僅僅一句話，但是一個雲遮霧罩再次照應前文似乎隨手就能摸到，一個流連忘返，真切的寫出了遊人的感受，也應讀出感情】
作者分別站在哪個角度來描寫廬山雲霧的
5樓：熱心英語助教
《廬山來
的雲霧》選自小學源語文蘇教版第六冊第一單元中的一篇寫景的課文.作者以優美的語言、比喻和聯想等手法,描繪了廬山雲霧千姿百態,瞬息萬變的景象,字裡行間流露出了作者對廬山,對祖國山河深深的熱愛之情.
《廬山的雲霧》第二自然段就按【（山頭—山腰—山谷—山峰）】的順序,寫出了廬山不同方位的姿態.
全文層次分明,第一自然段總寫出了變幻無常的雲霧給廬山增添了幾分神祕的色彩；第
二、三自然段採用了【「總——分」】的構段方式,具體寫出了廬山雲霧的千姿百態和瞬息萬變的特點.第四自然段寫人們對雲遮霧繞的廬山的喜愛與流連忘返.文章景物特點鮮明,給人以身臨其境的感覺,把情境的「形態美」和文章的「語言美」結合起來,情境交融,為豐富學生語言積累與情感體驗提供了很好的憑藉.
文章通過描寫廬山雲霧的特點表達了作者的什麼感情
6樓：舒高嬋
溫一盞歲月的茶，讓清copy香致遠，塵煙嫋嫋，日bai子，便有了煙火的味du道。喜歡這份恬zhi淡，有陽光的沐浴，有dao小草的清新，還有自然和簡單。心念如水的日子，我與你依偎在一起，看風月流轉溫涼交替，看紅塵熙攘世間百態，看天空顏色晨昏變幻，看月華如水百轉千回。
因為簡單，心是澄明的，且波瀾不驚，光陰，雖靜寂，卻有我喜歡的溫暖而清涼的味道。生活，不再是浮在紙上的華麗，而是經歷了日月綿長，人間冷暖後的珍惜和懂得，過盡千帆，願用一顆平和溫潤的心，陪著你與山水，光陰，草木，煙火相安，共享塵世的暖，我知道，這樣的時光，我喜歡，你亦會喜歡。
7樓：熱情的歐陽小八
具體描寫了廬山雲霧千姿百態和瞬息萬變特點
廬山的雲霧課文的第二自然段重點寫了廬山雲霧的四種姿態是
8樓：super彡神灬
寫了廬山雲霧的山頂、山
腰、山谷、山峰四種不同姿態，分別像絨帽、玉帶、大海、天幕。
廬山的雲霧千姿百態。那些籠罩在山頭的雲霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的雲霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。雲霧瀰漫山谷，它是茫茫的大海；雲霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。
廬山，又名匡山、匡廬，位於江西省九江市廬山市境內。介於東經115°52′—116°8′，北緯29°26′—29°41′之間。東偎婺源、鄱陽湖，南靠滕王閣，西鄰京九鐵路大通脈，北枕滔滔長江。
長約25千米，寬約10千米，主峰漢陽峰，海拔1474米。山體呈橢圓形，典型的地壘式塊段山。
廬山以雄、奇、險、秀聞名於世，素有「匡廬奇秀甲天下」之美譽。是世界文化遺產、世界地質公園 、國家重點風景名勝區、國家aaaaa級旅遊景區、中華十大名山、中國最美十大名山、全國重點文物保護單位、中國四大避暑勝地 、首批全國文明風景旅遊區示範點。
廬山自古命名的山峰便有171座。群峰間散佈岡嶺26座，壑谷20條，巖洞16個，怪石22處。水流在河谷發育裂點，形成許多急流與瀑布，瀑布22處，溪澗18條，湖潭14處。
最為著名的三疊泉瀑布，落差達155米，有「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」之美句。
9樓：匿名使用者
白色絨帽 半山雲霧 茫茫大海 巨大天幕
10樓：課文你來說
第二自然段寫的是廬山雲霧的山頂、山腰、瀰漫山谷、遮擋山峰四種不同形態，分別像絨帽、玉帶、大海、天幕。
本文是一篇寫景的文章,作者以優美明快的語言,比喻聯想等手法,描繪了廬山雲霧千姿百態、奇麗多變的景象,字裡行間流露出作者對廬山、對祖國山河深深的熱愛之情。
《廬山的雲霧》閱讀答案
11樓：祈頎慕娜
t1 （1）騰雲駕霧 （2）一瀉千里 （3）流連忘返t2 變幻無常、騰雲駕霧、飄飄欲仙、千姿百態、瞬息萬變、一瀉千里、流連忘返。 文章選用的四字詞語十分準確，讓讀者準確領略了廬山雲霧的魅力。
t3 （1） 雲霧
（2）姿態 絨帽 玉帶 大海 天幕（3）雲霧瀰漫的山谷 雲霧遮擋的山峰t4（1）雲霧遍佈了山谷
（2）剛剛 ，轉眼間 輕煙，九天河，白馬，冰山 在極短的時間內變化快而多
t5 文章包含了作者對廬山雲霧的深深喜愛、讚美之情。 （都是我自己回答的，求採納）
12樓：小周春燕
1、這段話圍繞「千姿百態」來寫的。
2、籠罩山頭的雲霧、纏繞半山的雲霧、瀰漫山谷的雲霧、遮擋山峰的雲霧。分別比作白色絨帽、玉帶、大海、天幕（順序必須一一對應）
3、不識廬山真面目，只緣身在此山中。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
4、排比的句式，四個分句間用分號隔開。
13樓：匿名使用者
1.（1）傳說中利用法術乘雲駕霧飛行。 （ 騰雲駕霧 ）
（2）江河水流迅速，形容文筆奔放。 （ 一瀉千里）
（3）留戀不止，捨不得離去。 （流連忘返 ）
2.留戀不止 、 騰雲駕霧、飄飄欲仙、千姿百態、瞬息萬變、隨風飄蕩、一瀉千里、四蹄生風
、雲遮霧罩、流連忘返
3.（1）從題目看，這篇短文主要寫的是（ 廬山雲霧的美麗景色）
（2）第二自然段寫廬山雲霧的（ 千姿百態），像( 戴在山頂的白色絨帽
)，像（系在山腰間的一條條玉帶），像（茫茫的大海），又像（ 巨大的天幕）；
4（.1）扣住第二自然段中的「茫茫的大海」這個詞語，就能理解「瀰漫」是（ 充滿；佈滿 ；連綿不斷）的意思。
（2） 理解第三自然段中「瞬息萬變」這個詞，抓住（剛剛 轉眼間 還沒 ）等幾個詞語能夠理解「瞬息」的意思，「萬變」的意思可以從（一縷輕煙 九天河 白馬 冰山 ）等幾個看的出來。「瞬息萬變」的意思是說（ 在極短的時間內就有很多變化。形容變化很多很快。
）5.這篇課文表達了作者對廬山的雲霧的喜愛和讚美之情。
蝶自然段是寫了什麼樣的小燕子第二自然段是寫了什麼樣的小燕子字怎樣寫
小燕子第二自然段寫了小燕子的外形和它飛翔的姿勢。燕子 第三自然段主要寫了燕子什麼時的特點 小燕子課文第三自然段寫了小燕子 飛行的特點。1，像剪刀那樣的尾巴 能減少空氣中的阻力，並且能隨著風向而改變方向 2，燕善飛行，整天大多數時間都成群地在村莊及其附近的田野上空不停地飛翔，飛行迅速敏捷，有時飛得很高...
《搭石》一文中第二自然段描寫的老人踩到不穩的搭石，心裡怎麼想
心裡就有點擔心，表情有點害怕，動作會非常小心，當他找到合適的時候離開以後，他心裡會長出一口氣，表情輕鬆動，作氣平穩。本文作者 劉章 寫了自己家鄉有一條無名小溪，每年汛期，家鄉的人們根據水的深淺，找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裡擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石 如圖 作者借擺...
第二自然段運用了什麼寫手法？這種寫作手法的運用有什麼好處
用了排比 排比使句子生動，形象，有氣勢磅礴的感覺 到底欠孩子們什麼 中.第2，3自然段運用了什麼寫作方法？這樣些有什麼好處 第2，3自然段運用了舉例子 作比較的寫作手法，這樣寫能夠起到相互映照 明確是非的鮮明效果。紀念白求恩 一課第二段運用了哪種寫作方法？這樣寫有什麼好處？運用了對比的手法，更加體現...