1樓：誕燁
送東陽馬生序
宋濂 【原文】餘幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。
又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人**填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。
故餘雖愚，卒獲有所聞。 當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱苦此。
今諸生學於太學，縣官日有稟銷之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集於此，不必若餘之手錄，假諸人而後見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？
東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。餘朝京師，生以鄉人子謁餘。撰長書以為贄，辭甚暢達。
與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心於學甚勞。是可謂善學者矣。
其將歸見其親也，餘故道為學之難以告之。
1從下列各組加點字意思不相同的一組是（ ）
a無從致書以觀 專心致志（致)
b益慕聖賢之道 精益求精（精）
c又患無碩師名人與遊 患得患失（患）
d未嘗稍降辭色 義正辭嚴（辭）
2下列句中沒有通假字的是( )
a四支僵勁不能動 b同舍生皆被綺繡 c其真無馬邪 d腰白玉之環
3從第一段看，作者最終能夠血液有成的原因是1 2 3
4文中有許多寫生活艱難的句子，請你摘錄一句並翻譯。
5從宋濂求學的經歷，你聯想打那些有關的古詩文和名言警句？
6對待師長，宋濂「立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請」，請結合自己的學習經歷和體驗，談談在做人方面你所得到的啟示。
7你認為怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關係？請結合自己的生活實際談談你的認識。
1:a 2:d 3:
是因為經過作者的主觀努力，頑強拼搏，在付出了無數辛勤的勞動，經歷了無數辛酸後，終於克服了學習上「無書」和「無師」的困難，獲得了知識，成為飽學之士。 4：家貧，無致書以觀--（因為）家裡窮，沒有辦法買書來讀 5讀書就是生命6對待老師要謙虛不可盛氣凌人7條件好壞不是學習的必需品 ，只要樂於學習就不會感到苦了
1.對上段中「舍」「腰」「略」「知」解釋正確的是（ ）
a．房子 腰間 絲毫 感覺
b．房子 腰上掛著 稍微 知道
c．房子 腰上掛著 絲毫 感覺
d．房子 腰間掛著 絲毫 知道
2.「日再食」的正確譯文是（ ）
a．每天的第二頓 b．每天吃兩頓 c．每天吃第二頓的時候
3.「以中有足樂者」是指（ ）
a．作者認為讀書是足以快樂的事
b．作者認為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂的事
c．作者認為書中有令自己欣慰的事
4.作者寫捨生服飾華貴的目的是（ ）
a．突出自己求學的勤奮 b．側寫自己生活條件的艱苦
c．表達對同舍生的鄙夷 d．表現同舍生的不學無術
參***：
1.c 2.b 3.a 4.b
送東陽馬生序
一、積累與運用
1．給下列加點的字注音。
①嗜學（）②碩師（）③媵人（）
④容臭（）⑤廩稍（）⑤負篋（）
2．解釋下列句中加點的詞語。
①無從[致]書以觀（）②四[支]僵勁不能動（）
③有[司業、博士]為之師（）④[流輩]甚稱其賢（）
3．解釋下列各句中一以」字的用法。
①以衾擁覆②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也③俯身傾耳以請④以是人多以書假餘 ①_______②_______③_______④_______
4．翻譯並寫出其含義。
同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，
略無慕豔意。
5．按原文填空。
其業有不精，_______，_______，_______，_______？
二、閱讀
閱讀下面的文段，完成6～17題。
（一）餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。
又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人**填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。
故餘雖愚，卒獲有所聞。當金之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，暗無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。
蓋餘之勤且難若此。
6、翻譯下面的句子。
①俯身傾耳以請。
②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
7、下面句子朗讀節奏劃分不正確的一項是……………………………………………………………（）
a、餘／幼時／即嗜學。
b、天／大寒，硯／冰堅，手指／不可／屈伸。
c．餘因／得遍／觀群書。
d．俯身／傾耳／以請。
8．作者宋濂用自己的切身體會去勉勵馬生勤奮學習，在閱讀段中，找出切身體會的句子。
9．作者是從哪幾方面談自己刻苦學習經歷的？
10．結合課文，說說現代中學生應有怎樣的苦樂觀？
《五柳先生傳 》習題精選
閱讀課文選段，完成後面的題目。
閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。
親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短揭穿結，簞瓢屢空，晏如也。
常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
1、解釋下列各句中加粗的詞。
⑴ 每有會意，便欣然忘食 會意：
⑵ 造飲輒盡，期在必醉 造： 期：
⑶ 簞瓢屢空，晏如也 宴如：
⑷ 環堵蕭然，不蔽風日 蕭然：
2、填空。
《五柳先生傳》的作者是________，他是________代大詩人，我們學過他的一篇文章《__________》，其中描繪了一個自由、和平、生活幸福的理想境界。有關他不阿諛權貴的「________________」的故事也廣為流傳。
3、翻譯下列短語或句子：
⑴ 曾不吝情去留 譯文：
⑵ 環堵蕭然，不蔽風日 譯文：
4、選段中的一個成語是________________。
5、文中「不慕榮利」與下文「讚語」中的哪句相照應？
答： 6、用「____________」劃出文段中寫「五柳先生」「生活」的句子。
7、從表達方式看，文段主要用了________的表達方式，這部分內容與下文的「贊」語的關係是________________。
【參***】
1、⑴ 指對書中的意旨有獨到的體會。 ⑵ 往，到；希望、願望。 ⑶ 安然自若的樣子。 ⑷ 冷冷清清的樣子。
2、陶淵明 東晉 桃花源記 不為五斗米折腰
3、⑴ 態度率直，說來就來，說走就走。 ⑵ 簡陋的居室冷冷清清，遮不住風和陽光。
4、不求甚解
5、不汲汲於富貴。
6、「性嗜酒，家貧不能常得」「環堵蕭然，不蔽風日；短揭穿結，簞瓢屢空，晏如也。」
7、記敘 傳贊一體，互為補充，使人物個性更為鮮明
回答者：fufujiang - 魔法師 四級 12-24 19:35
1、解釋下列各句中加粗的詞。
⑴ 每有會意，便欣然忘食 會意：
⑵ 造飲輒盡，期在必醉 造： 期：
⑶ 簞瓢屢空，晏如也 宴如：
⑷ 環堵蕭然，不蔽風日 蕭然：
2、填空。
《五柳先生傳》的作者是________，他是________代大詩人，我們學過他的一篇文章《__________》，其中描繪了一個自由、和平、生活幸福的理想境界。有關他不阿諛權貴的「________________」的故事也廣為流傳。
3、翻譯下列短語或句子：
⑴ 曾不吝情去留 譯文：
⑵ 環堵蕭然，不蔽風日 譯文：
4、選段中的一個成語是________________。
5、文中「不慕榮利」與下文「讚語」中的哪句相照應？
答： 6、用「____________」劃出文段中寫「五柳先生」「生活」的句子。
7、從表達方式看，文段主要用了________的表達方式，這部分內容與下文的「贊」語的關係是________________。
【參***】
1、⑴ 指對書中的意旨有獨到的體會。 ⑵ 往，到；希望、願望。 ⑶ 安然自若的樣子。 ⑷ 冷冷清清的樣子。
2、陶淵明 東晉 桃花源記 不為五斗米折腰
3、⑴ 態度率直，說來就來，說走就走。 ⑵ 簡陋的居室冷冷清清，遮不住風和陽光。
4、不求甚解
5、不汲汲於富貴。
6、「性嗜酒，家貧不能常得」「環堵蕭然，不蔽風日；短揭穿結，簞瓢屢空，晏如也。」
2樓：匿名使用者
1．五柳先生傳
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
性嗜酒，家貧不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。
環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：「不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。」其言，茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ （選自《五柳先生傳》）
1．選出詞義完全相同的一項 （ ）
a． 之：①無懷氏之民歟 ②葛天氏之民歟b． 其：①亦不詳其姓字 ②其言，茲若人之儔乎c． 焉：①因以為號焉 ②且焉之土石d． 以：①以此自終 ②以樂其志
2．解釋句中加點的詞。
①先生不知何許人也（ ） ②親舊知其如此 （ ）
③簞瓢屢空，晏如也（ ） ④環堵蕭然，不蔽風日（ ）
3．根據課文內容填寫。
①表現五柳先生喜愛讀書的句子是：
②五柳先生名號的由來是：
③全文的中心句是：
4．詳讀全文，可以看出陶淵明是怎樣一個人？
5．選出理解有誤的一項 （ ）
a．本文是陶淵明託名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫像。
b．文章主要講述了作者（自己）讀書、飲酒、寫文章的三大志趣。
c．文章在寫作上最大的特點是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調詼諧。
d．文章最後兩句設問的話是讚語的實質，與「不慕名利」想照應，體現了先生的特點和優點。
行嗎
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