1樓：
《送東陽馬生序》閱讀測試題
閱讀下面的語段，完成後面的練習。
寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，略無羨豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
1.對上段中「舍」「腰」「略」「知」解釋正確的是（ ）
a．房子 腰間 絲毫 感覺
b．房子 腰上掛著 稍微 知道
c．房子 腰上掛著 絲毫 感覺
d．房子 腰間掛著 絲毫 知道
2.「日再食」的正確譯文是（ ）
a．每天的第二頓 b．每天吃兩頓 c．每天吃第二頓的時候
3.「以中有足樂者」是指（ ）
a．作者認為讀書是足以快樂的事
b．作者認為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂的事
c．作者認為書中有令自己欣慰的事
4.作者寫捨生服飾華貴的目的是（ ）
a．突出自己求學的勤奮 b．側寫自己生活條件的艱苦
c．表達對同舍生的鄙夷 d．表現同舍生的不學無術
參***：
1.c 2.b 3.a 4.b
送東陽馬生序
一、積累與運用
1．給下列加點的字注音。
①嗜學（）②碩師（）③媵人（）
④容臭（）⑤廩稍（）⑤負篋（）
2．解釋下列句中加點的詞語。
①無從[致]書以觀（）②四[支]僵勁不能動（）
③有[司業、博士]為之師（）④[流輩]甚稱其賢（）
3．解釋下列各句中一以」字的用法。
①以衾擁覆②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也③俯身傾耳以請④以是人多以書假餘 ①_______②_______③_______④_______
4．翻譯並寫出其含義。
同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，
略無慕豔意。
5．按原文填空。
其業有不精，_______，_______，_______，_______？
二、閱讀
閱讀下面的文段，完成6～17題。
（一）餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。
又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人**填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。
故餘雖愚，卒獲有所聞。當金之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，暗無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。
蓋餘之勤且難若此。
6、翻譯下面的句子。
①俯身傾耳以請。
②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
7、下面句子朗讀節奏劃分不正確的一項是……………………………………………………………（）
a、餘／幼時／即嗜學。
b、天／大寒，硯／冰堅，手指／不可／屈伸。
c．餘因／得遍／觀群書。
d．俯身／傾耳／以請。
8．作者宋濂用自己的切身體會去勉勵馬生勤奮學習，在閱讀段中，找出切身體會的句子。
9．作者是從哪幾方面談自己刻苦學習經歷的？
10．結合課文，說說現代中學生應有怎樣的苦樂觀？
（二）蜀雞與烏鴉
宋濂 豚澤之人養蜀雞，有文而赤翁，有群餘鳥週週鳴。忽晨風過其上，雞遽翼諸餘鳥，晨風不得捕，去。已而有鳥來，與餘鳥同啄。
雞視之兄弟也，與之上下，甚訓。烏息銜其餘鳥飛去。雞仰視帳然，似悔為其所賣也。
11．試比較下列詞語古今詞義的異同。
（古義（）＿ 古義（）
①文 今義（） 今義（）
古義（ ） 古義（）
③去 今義（ ） 今義（ ）
12．找出並翻譯文中蜀雞對待「晨風」和「烏鴉」不同態度的句子。
13．讀了本則寓言後，你受到什麼啟發和教育？
（三）王冕憎寺夜讀
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。
或牽牛來責蹊，父怒撻之。已而復如初，母曰：兒痴如此，曷不聽其所為？
」冕因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，琅琅達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。
安陽韓性聞而異之，錄為**，學遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入越城就養。
久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古冠服隨車後。鄉里小兒竟遮道訕）笑，冕亦笑。
14、結合文意，解釋下面句中加點的詞。
①竊入學舍（）②輒默記（）③兒痴如此（）
④恬若不見（）⑤曷不聽其所為（）③依僧寺以居（）
15．下列句子，括號內的文字是補出的省略成分，錯誤的一項是…………………………（）
a（王昆）竊入學舍，聽諸生誦讀
b、已而（王冕）復如初
c．（韓性）學遂為通儒
d（王冕）即迎母入越城就養
16，翻譯下面的句子。
①曷不聽其所為？
②自被古冠服隨車後。
17．從文中可看出，王冕具有怎樣的品質？他後來之所以成為著名畫家、詩人，其根本原因是什麼？
28、送東陽馬生序
一、l．①shi4 ③shuo4 ③ying4④xiu4(5)lin3(6)qie4 2．①取得，這裡指買到②通「肢」③官名，國子監的老師④同輩的人 3．①介詞，用②連詞，作「因為」解③連詞，相當於「而」④連詞．作「因為」解介詞，譯為「拿」 4．（翻譯略）含義：運用對比，襯托出自己由於學業出眾，儘管穿得破舊而無卑意。 5．德有不成者非天質之卑則心不若餘之今耳豈他人之過裁
二、（一）6．①彎下身子，側著耳朵（表示尊敬而專心）請教。②因為內心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。 7c 8．「每假借…逾約」。
9．態度、行動。 10（此題為開放性試題，只要言之成理即可）
（二）11．①文：古義：花紋，文字今義：文化，文科，文章②翁：古義：鳥類頭頸上的羽毛今義：老者
③去：古義：離開 今義：到…去④翼：古義：翅膀，用翼遮護，輔佐 今義：翅膀
12．對待晨風：蜀雞急忙用自己的翅膀把小雞都遮護起來。對待烏鴉：蜀雞把把烏鴉當作兄弟一樣對待，
同它一起飛上跳下。 13．（此題為開放性試題，只要言之成理即可） （三）14．①私下的意思②總是（常常）③入迷④安詳的樣子⑤同「何」③同「而」，連詞 15．c 16．略 17．品質：勤奮好學，孝敬母親。
原因：王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，並且達到人迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他後來成功的基石。
2樓：匿名使用者
1.文學常識
2.書下注釋及重點實詞
3.理解性默寫
4.問答題
（1）文章體現作者哪幾方面苦難
（2）文章寫作目的
（3）文章是一贈序性文章，為什麼沒有板起面孔說教之感（4）結合文章聯絡現實生活談啟示
（5）如何看待宋濂的求師態度，對你有什麼啟示5.重點句子翻譯
6.對聯
7.做比較閱讀
3樓：
閱讀下面的語段，完成後面的練習。
寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，略無羨豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
1.對上段中「舍」「腰」「略」「知」解釋正確的是（ ）
a．房子 腰間 絲毫 感覺
b．房子 腰上掛著 稍微 知道
c．房子 腰上掛著 絲毫 感覺
d．房子 腰間掛著 絲毫 知道
2.「日再食」的正確譯文是（ ）
a．每天的第二頓 b．每天吃兩頓 c．每天吃第二頓的時候
3.「以中有足樂者」是指（ ）
a．作者認為讀書是足以快樂的事
b．作者認為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂的事
c．作者認為書中有令自己欣慰的事
4.作者寫捨生服飾華貴的目的是（ ）
a．突出自己求學的勤奮 b．側寫自己生活條件的艱苦
c．表達對同舍生的鄙夷 d．表現同舍生的不學無術
參***：
1.c 2.b 3.a 4.b
送東陽馬生序
一、積累與運用
1．給下列加點的字注音。
①嗜學（）②碩師（）③媵人（）
④容臭（）⑤廩稍（）⑤負篋（）
2．解釋下列句中加點的詞語。
①無從[致]書以觀（）②四[支]僵勁不能動（）
③有[司業、博士]為之師（）④[流輩]甚稱其賢（）
3．解釋下列各句中一以」字的用法。
①以衾擁覆②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也③俯身傾耳以請④以是人多以書假餘 ①_______②_______③_______④_______
4．翻譯並寫出其含義。
同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，
略無慕豔意。
5．按原文填空。
其業有不精，_______，_______，_______，_______？
二、閱讀
閱讀下面的文段，完成6～17題。
（一）餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。
又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人**填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。
故餘雖愚，卒獲有所聞。當金之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，暗無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。
蓋餘之勤且難若此。
6、翻譯下面的句子。
①俯身傾耳以請。
②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
7、下面句子朗讀節奏劃分不正確的一項是……………………………………………………………（）
a、餘／幼時／即嗜學。
b、天／大寒，硯／冰堅，手指／不可／屈伸。
c．餘因／得遍／觀群書。
d．俯身／傾耳／以請。
8．作者宋濂用自己的切身體會去勉勵馬生勤奮學習，在閱讀段中，找出切身體會的句子。
9．作者是從哪幾方面談自己刻苦學習經歷的？
10．結合課文，說說現代中學生應有怎樣的苦樂觀？
送東陽馬生序
一、l．①shi4 ③shuo4 ③ying4④xiu4(5)lin3(6)qie4 2．①取得，這裡指買到②通「肢」③官名，國子監的老師④同輩的人 3．①介詞，用②連詞，作「因為」解③連詞，相當於「而」④連詞．作「因為」解介詞，譯為「拿」 4．（翻譯略）含義：運用對比，襯托出自己由於學業出眾，儘管穿得破舊而無卑意。 5．德有不成者非天質之卑則心不若餘之今耳豈他人之過裁
二、（一）6．①彎下身子，側著耳朵（表示尊敬而專心）請教。②因為內心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。 7c 8．「每假借…逾約」。
9．態度、行動。 10（此題為開放性試題，只要言之成理即可）
（二）11．①文：古義：花紋，文字今義：文化，文科，文章②翁：古義：鳥類頭頸上的羽毛今義：老者
③去：古義：離開 今義：到…去④翼：古義：翅膀，用翼遮護，輔佐 今義：翅膀
12．對待晨風：蜀雞急忙用自己的翅膀把小雞都遮護起來。對待烏鴉：蜀雞把把烏鴉當作兄弟一樣對待，
同它一起飛上跳下。 13．（此題為開放性試題，只要言之成理即可） （三）14．①私下的意思②總是（常常）③入迷④安詳的樣子⑤同「何」③同「而」，連詞 15．c 16．略 17．品質：勤奮好學，孝敬母親。
原因：王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，並且達到人迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他後來成功的基石。
送東陽馬生序，送東陽馬生序原文及翻譯
每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還 當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。主人日再食，無鮮肥滋味之享 餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也 1 每假借於藏書之家，手自筆錄，計日...
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送東陽馬生序 宋濂 原文 餘幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人 填其室，未嘗稍...