1樓：匿名使用者
落實護理核心制度，從關注細節入手
隨著腦科醫院規章制度落實年活動的不斷深入，全院掀起了學制度、用制度的良好風氣。在護理工作中，護理核心制度能否保證落實到位並使患者感到滿意，關鍵取決於細節。
第一 關注護理服務細節
護理服務包括內涵性服務和外在性服務。護理內涵性服務是骨架，經過強化培訓能得到提高，這是護理部及科室定期組織專業知識考核與技能操作培訓的目的。護理外在性服務是血肉，其服務的細節易被忽視，而這正是影響護理質量的一個重要因素。
定期組織的**職業禮儀規範化培訓塑造了良好的護理人員職業形象。在護理活動中，只有注重細節和情感投入，護理服務才會生動和完美。
第二 安全管理是根本
成立護理安全管理組織，實行預警案例報告制度。對工作中發生的差錯或報紙、雜誌報道的護理缺陷，組織護理人員進行討論並受到教育，讓同類的差錯沒有機會發生。實行無懲罰上報制度，並對差錯發生的原因進行深入的分析，對不完善的流程進行修改，避免重複犯錯。
如在輸液注射查對中，實施反問式核對，將原來的叫姓名改為問病人姓名，得到肯定答覆後再執行輸液注射，大大減少了差錯的發生。
第三 嚴格的質量督導支援
科室成立護理管理質控小組，明確小組成員的崗位職責與流程，對科室工作進行隨時檢查。對存在的問題及時反饋，並對整改效果進行追蹤檢查，發現的問題做到三不放過:發現問題沒糾正不放過；解決問題沒分析原因不放過；分析了原因沒讓大家受到教育不放過。
護理部管理與質控小組檢查形成互補，並通過科室**長互查的方式進行正面經驗推廣與反面案例警示，做到資源共享，促進護理質量持續改進。
第四 **激勵
對護理人員實施人性化管理。人性化不是放任、放縱、放肆。只有嚴格要求，培養出高尚的職業素質，我們的**才有核心競爭力，這才是對**真正負責，這才是最大的人性化。
醫院有著完善的工作制度和科學的工作流程，工作程式用來指導**如何把事情做對，工作制度讓**知道哪些事情該做，哪些事情不該做，以及做錯了怎麼辦。工作中**應樹立規則勝於一切的思想，不折不扣的執行。選派護理骨幹外出參觀學習或進修，並組織交流。
每年評選優秀**與護理服務標兵，將她們的感人事蹟通過大螢幕滾動播出，增強職業自豪感，激勵全院護理人員。
我們從事著與患者生命和健康息息相關的職業，任何細節和環節的疏漏，都直接影響到工作質量。讓我們從自我做起，從關注護理細節開始，不斷提高職業素質，促進護理質量的提升，為醫院優質品牌的建立不斷努力。
2樓：匿名使用者
隨著腦科醫院規章制度落實年活動的不斷深入，全院掀起了學制度、
用制度的良好風氣。在護理工作中，護理核心制度能否保證落實到位並使患者感到滿意，關鍵取決於細節。第一 關注護理服務細節護理服務包括內涵性服務和外在性服務。
護理內涵性服務是骨架，經過強化培訓能得到提高，這是護理部及科室定期組織專業知識考核與技能操作培訓的目的。護理外在性服務是血肉，其服務的細節易被忽視，而這正是影響護理質量的一個重要因素。定期組織的**職業禮儀規範化培訓塑造了良好的護理人員職業形象。
在護理活動中，只有注重細節和情感投入，護理服務才會生動和完美。第二 安全管理是根本成立護理安全管理組織，實行預警案例報告制度。對工作中發生的差錯或報紙、雜誌報道的護理缺陷，組織護理人員進行討論並受到教育，讓同類的差錯沒有機會發生。
實行無懲罰上報制度，並對差錯發生的原因進行深入的分析，對不完善的流程進行修改，避免重複犯錯。如在輸液注射查對中，實施反問式核對，將原來的叫姓名改為問病人姓名，得到肯定答覆後再執行輸液注射，大大減少了差錯的發生。第三 嚴格的質量督導支援科室成立護理管理質控小組，明確小組成員的崗位職責與流程，對科室工作進行隨時檢查。
對存在的問題及時反饋，並對整改效果進行追蹤檢查，發現的問題做到三不放過：發現問題沒糾正不放過；解決問題沒分析原因不放過；分析了原因沒讓大家受到教育不放過。護理部管理與質控小組檢查形成互補，並通過科室**長互查的方式進行正面經驗推廣與反面案例警示，做到資源共享，促進護理質量持續改進。
第四 **激勵對護理人員實施人性化管理。人性化不是放任、放縱、放肆。只有嚴格要求，培養出高尚的職業素質，我們的**才有核心競爭力，這才是對**真正負責，這才是最大的人性化。
醫院有著完善的工作制度和科學的工作流程，工作程式用來指導**如何把事情做對，工作制度讓**知道哪些事情該做，哪些事情不該做，以及做錯了怎麼辦。工作中**應樹立規則勝於一切的思想，不折不扣的執行。選派護理骨幹外出參觀學習或進修，並組織交流。
每年評選優秀**與護理服務標兵，將她們的感人事蹟通過大螢幕滾動播出，增強職業自豪感，激勵全院護理人員。我們從事著與患者生命和健康息息相關的職業，任何細節和環節的疏漏，都直接影響到工作質量。讓我們從自我做起，從關注護理細節開始，不斷提高職業素質，促進護理質量的提升，為醫院優質品牌的建立不斷努力。
參考 http://******qydq.
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3樓：匿名使用者
問題：「正確應用護理程式的
工作方法」 主題：工作中、護理程式、工作方法 核心問題：護理程式的正確執行。
1、首先是「護理程式」的標準度如何？，「程式」的屬習慣過程，如果成為「標準程式」則應屬於護理過程的「精華」表述；一下假定「標準程式」已經確立；（否則應首先確立「標準程式」） 2、「正確應用護理程式」，比較多，也比較平淡，不注意不易發現；但如果反省、「不正確應用護理程式」的結果，哪應是明顯的，工作中可以就「不正確」的做法加以處理、特別是對反覆出現、「屢屢發生的」「不正確的做法進行「修正」（包括程式本）；也就構成正確應用護理程式的一種工作方法。 3、「不正確」的護理構成的發現，錯誤的發現首先是「規範——制度」的確立；患者感受、醫療過程的順利、結果的良性化是證明；反之感染、惡化也是一種反正；就此形成規範、構成標準、建立制度就好辦了。
（如此「規範—標準—制度」過程就是一種工作方法；通過對前者是摸索、中者是提煉、後者是「灌輸」完成工作。） 4、致以「評估、評價、監察、檢查」是制度、標準之後的工作……； 5、關於護理程式，護理程式：包括專案、作業過程；以及醫院「護理服務」過程；兩大部分。
在醫院工作無非涉及此「兩種程式」（一種屬於醫療流線、流程；一種屬於醫療作業工藝工程）。 6、如何正確使用「原理」？需面對具體醫院問題或事件分析。
如何在護理工作中落實核心制度
4樓：司馬鑄劍
落實護理核心制度，從關注細節入手
隨著腦科醫院規章制度落實年活動的不斷深入，全院掀起了學制度、用制度的良好風氣。在護理工作中，護理核心制度能否保證落實到位並使患者感到滿意，關鍵取決於細節。
第一 關注護理服務細節
護理服務包括內涵性服務和外在性服務。護理內涵性服務是骨架，經過強化培訓能得到提高，這是護理部及科室定期組織專業知識考核與技能操作培訓的目的。護理外在性服務是血肉，其服務的細節易被忽視，而這正是影響護理質量的一個重要因素。
定期組織的**職業禮儀規範化培訓塑造了良好的護理人員職業形象。在護理活動中，只有注重細節和情感投入，護理服務才會生動和完美。
第二 安全管理是根本
成立護理安全管理組織，實行預警案例報告制度。對工作中發生的差錯或報紙、雜誌報道的護理缺陷，組織護理人員進行討論並受到教育，讓同類的差錯沒有機會發生。實行無懲罰上報制度，並對差錯發生的原因進行深入的分析，對不完善的流程進行修改，避免重複犯錯。
如在輸液注射查對中，實施反問式核對，將原來的叫姓名改為問病人姓名，得到肯定答覆後再執行輸液注射，大大減少了差錯的發生。
第三 嚴格的質量督導支援
科室成立護理管理質控小組，明確小組成員的崗位職責與流程，對科室工作進行隨時檢查。對存在的問題及時反饋，並對整改效果進行追蹤檢查，發現的問題做到三不放過:發現問題沒糾正不放過；解決問題沒分析原因不放過；分析了原因沒讓大家受到教育不放過。
護理部管理與質控小組檢查形成互補，並通過科室**長互查的方式進行正面經驗推廣與反面案例警示，做到資源共享，促進護理質量持續改進。
第四 **激勵
對護理人員實施人性化管理。人性化不是放任、放縱、放肆。只有嚴格要求，培養出高尚的職業素質，我們的**才有核心競爭力，這才是對**真正負責，這才是最大的人性化。
醫院有著完善的工作制度和科學的工作流程，工作程式用來指導**如何把事情做對，工作制度讓**知道哪些事情該做，哪些事情不該做，以及做錯了怎麼辦。工作中**應樹立規則勝於一切的思想，不折不扣的執行。選派護理骨幹外出參觀學習或進修，並組織交流。
每年評選優秀**與護理服務標兵，將她們的感人事蹟通過大螢幕滾動播出，增強職業自豪感，激勵全院護理人員。
我們從事著與患者生命和健康息息相關的職業，任何細節和環節的疏漏，都直接影響到工作質量。讓我們從自我做起，從關注護理細節開始，不斷提高職業素質，促進護理質量的提升，為醫院優質品牌的建立不斷努力。
如何在護理工作中落實核心制度
落實護理核心制度，從關注細節入手 隨著腦科醫院規章制度落實年活動的不斷深入，全院掀起了學制度 用制度的良好風氣。在護理工作中，護理核心制度能否保證落實到位並使患者感到滿意，關鍵取決於細節。第一 關注護理服務細節 護理服務包括內涵性服務和外在性服務。護理內涵性服務是骨架，經過強化培訓能得到提高，這是護...
如何將護理核心制度落實在工作中心德體會。急
為了建立健全反腐倡廉建設長效機制，認真學習反腐倡廉規章制度，廣泛開展遵章守紀教育，促進黨員幹部恪守 幹事 乾淨 理念，規範廉潔從業行為，本著全體黨員幹部廣泛受教育 有效促廉潔 全面保發展的原則，該局黨委決定在所屬10個支部 總支 中開展 學制度 促廉潔 保發展 主題教育活動，並把該活動作為2010年...
我的課堂上如何落實語文核心素養,我如何在課堂上落實學生髮展核心素養
新課程實施以來,小學語文課堂教學發生了變化 教材內容更貼近實際,回學生的答 主體地位得到了尊重。但是,當我們冷靜審視教學現狀會發現,一些學校的語文課堂教學改革似乎忽視了學生核心素養的培養與自主建構。不難看出 教材 教師 學生是構成課堂教學的三個基本要素,也是教學質量生成的三個基本要素。它們從不同角度...