1樓：匿名使用者
應該對你有幫
助
2樓：匿名使用者
一二年級的時候，女兒開始寫作文。小女刁滑，從不看書，也就根本不知道作文是怎麼回事。每一次作文，都只是「及格」，老樹並不管她，由著她自己折騰。
終於有一天，女兒興沖沖的回來，掏出一篇作文，紅紅的批了個「優」。女兒如釋重負：「唉，我總算明白作文怎麼寫啦。」
「怎麼寫呢？」我問。
「很簡單，作文就是多寫廢話！」女兒得意洋洋的總結道。
看我有些驚駭，女兒接著解釋：「比如下雨，你說『下雨了』，誰都知道。可寫作文的時候你就不能這麼說，你就要說雨是怎麼下的，像什麼像什麼，其實這都是廢話，你越說人家越不懂，可你多寫點廢話，老師就會給你打『優』啦。
」我第一次聽說如此離經叛道的「創作論」，可這是女兒的心得，我也就不便妄加評說了。仔細想想，她說的也有理，天下文章居多也是廢話，刨去那些篇章結構修辭文藻之類的東西，本也就剩不下什麼。而那些華辭麗句，與其說使文章優美生動感人，毋寧說是一種障眼法，使文意愈加迷離了。
莫非，「廢話」還真是作文的本質？
「唉，作文原來這麼容易呀，說廢話誰不會呀？」女兒揚長而去。
唉，文章原來不過爾爾，我這個當爹的咋現在才弄明白呢？——鬱悶！
二女兒自從發現了「廢話寫作法」之後，作文還真的得心應手多了。但女兒依舊不讀書，她的「廢話」，便居多靠比喻和想象支撐著了。
所幸女兒的語言中從來就不乏比喻，譬如小時候，早起，女兒有些發燒，便說：「爸爸，我好像發燒了。」我摸摸她的額頭，並無大礙，便「嗯」了一聲，沒多說。
女兒不幹了，為了引起我的關注，她說：「昨晚睡覺，燒的厲害呢。好像全世界每人劃了一根火柴丟進我的夢裡。
」我愣了，「全世界每人劃了一根火柴丟進我的夢裡」，這是詩的語言呀！從那時起我明白了，每一個誇張的小女人其實都是個詩人，只要她們不去讀那些所謂的「詩」。
女兒就靠著這樣的誇張的原創比喻支撐著她的廢話，女兒少讀書，語言也就少了書本的汙染，讀女兒的作文，便也就很有趣了。
比如寫一個同學英語讀得很流利，女兒寫道：「趙文欣同學讀的英語像是火車，一節連著一節，而我們讀的英語卻像是公共汽車，動不動就要停下來。」讀這樣的作文，真讓人忍俊不禁。
女兒的作文總是不中規不中矩，我給這種作文起了個名字：原生態作文。
但有時也有些不甘，便勸女兒讀點書去。女兒反駁：「讀書做什麼呀？
書上的東西，都是人家寫過的，我學了，不就和他們寫的一樣了麼？作文就是要和別人寫得不一樣，要不，為啥還要我來寫呢？」
我被駁得啞口無言，但又深慮女兒語言的貧乏。便準備著難為她一下。
春天，去西湖，小院裡的兩樹桃花開得格外妖灼，女兒也喜歡。於是我便佈置了作文：400字，不許寫西湖，不許寫遊人，不許寫別的植被，只許寫那兩樹桃花。
我想，以女兒的原生態寫法，縱使她用盡了比喻，也湊不上那四百字吧。
可是女兒還是完成了任務，前半篇用了一堆比喻，後半篇用了擬人，一樹的桃花和另一樹的桃花對起話來。唉，我還是沒能難倒她。
三四年級，有了週記。女兒便常常陷入了無米之炊的窘境，一到週末便發愁，該寫些什麼呢？
我出謀：寫這個吧？女兒搖搖頭；寫那個吧，女兒還是搖頭。我有些不悅：這些為什麼不能寫呢？你究竟想寫什麼呢？
女兒永遠有道理：「你剛才說的那些吧，我要是和同學說，他們都不愛聽。說都不能說的東西，怎麼能寫呢？我要寫的東西，一定是我能說的東西。」
這又是一個很重要的寫作原則，言為心聲，文字，本來就是語言的記錄而已。一篇文章，應該是能說給別人聽的吧。若是華美的文字只能停留在書面上，到和別人說時，你已覺張不開口，恕我直言，那文字，已經空虛造作的讓你汗顏了。
女兒今年五年級，作文並不好，成績忽高忽低。但我並不在意，因為我從她那裡，學到了不少作文的根本。作文就是寫廢話，與眾不同的原生態寫法，作文要能和別人說……女兒教我的作文方法，已遠遠超過我讀過的所有寫作理論了。
於是想，作文也許本就簡單，只是被弄得玄乎了吧。
描寫雨的作文500字
3樓：匿名使用者
幫你找的。自己選擇用哪一篇。
1。春天的雨，是最柔和的。如果春雨來了，你試著讓雨水拂拭自己的臉，那種感覺是溫柔的，就像媽媽輕輕地摸著你的臉，非常舒適。
而小草們、鮮花們有了春雨的滋潤，一定會更加鮮豔了。春雨，是它們的營養品。
夏天的雨，是最激情的。雨打在屋簷上，玻璃上發出『嘩啦啦「的聲音，讓人不禁認為夏雨就像一隻發了瘋的蜜蜂，不停在鳴叫。被夏雨打到臉上的滋味可不好嘗，它像一塊小石頭扔到臉上，很疼的。
秋天的雨，是春天的雨和夏雨的結合。有時秋雨細細綿綿的飄掃在大地，有時卻像發哮似的降散。不過，秋雨是豐收果實的使者。下了秋雨，農民伯伯心裡也輕鬆多了，因為豐收的日子到了。
冬天的雨，像一位古時候的女子，很少露面的。如果說冬天的雨，恐怕是雪了吧。它絮絮揚揚地飛舞在天空中。這時候，孩子們可高興著呢，又可以痛痛快快地玩一把了。
雨給我們這個世界帶來了清新，每次下完雨，大地就像過濾般的清新。
2。雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮噹噹的，立即發出悅耳的聲音。
身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設定的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。
人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有「夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來」的抱負；遲暮的美人有「雨中黃葉樹，燈下白頭人」的幽怨；相思的情人有「梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴」的索懷；多情的詩人有「小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花」的遐思。
雨成了人們修飾感情、寄託心願的使者。
閒暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷濛之中，雨聲裡透出一種古怪的情調，是久未溝通的那種。
它拒我於千里之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經迷茫後的滄桑感。
哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問自己：我是誰？還是從前的那個我嗎？
有詞雲：「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風」。
人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的迴響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。
似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續。
雨聲依然在響，像我真實的心跳……
一場雨下雨了，我將手伸出窗外，觸控那雨的心跳。一陣沁人心脾的清涼頓時把腦子裡的一切意念都淨化了。
雨人從天空中那無形的滑梯滑下，掉在地上，頓時濺起一朵朵晶瑩剔透的水花，他們多快樂呀！
我快活地望著這一切，好像我也加入了他們的隊伍，我們在一起歡跳，一起在地上綻放朵朵水花。
遠處傳來一陣淡淡的香氣，令我返樸歸真，深深刻入心靈深處，難以抹卻。
雨，驀地停了，我驚住了——雨人不見了，水花不見了，歌聲與笑聲不見了，什麼都不見了，我回到了真實的世界，我還是我，一個有骨有肉的小孩，不再是剛才那個晶瑩的雨人了。剛才的一切，彷彿是一場美妙的夢，意猶未盡。哦，雨還會下，雨人也再會在從空中落下！
4樓：匿名使用者
聽雨 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。——杜牧
我喜歡獨自一個在夜裡傾聽細雨的聲音，雨是自然的精靈，我想。開啟臺燈，黃色的燈光灑上一片溫暖，泡上一杯香茗，細細地品，靜靜地聽……
開啟窗，清新的泥土芳香夾著淅瀝的雨聲飄然而入，呵，只可意會不可言傳，說不出的愜意，我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來傾聽著自然的雨聲。
春雨細小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細細地訴說，訴說春的幽遠和煦。夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨悽悽怨怨讓人愛憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行雲流水，忽而欲說還休。
冬雨不再矜持，但她儀態端莊雍容典雅。傾聽著四季的雨聲不覺感慨鏡花水月，滄海桑田。
雨是有靈性的，她似乎順乎人意「隨風潛入夜，潤物細無聲」。雨同樣是溫柔的，不見「沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風」。雨還是妖豔的「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
」每當寒暑易節，總感慨世界險惡，紅塵滾滾，於是便更向往那「青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。」
杯中的茶已盡，不願再倒一杯。妙玉說過：「一杯為品，兩杯便成了解渴的蠢物。」
風屬烈性，雨屬知性。
風屬藝術，雨便近乎哲學了。
喜歡一個人在夜裡傾聽雨的聲音，傾聽著自然的旋律，「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。」她使我思緒不斷，這思緒如同一片白雲，飄在我心靈上空，使之變得寧靜而高遠。
凡人多一分世故便多一分機智，多一分機智便少一分高雅。我倒寧願少一分機智多一分高雅。醉心於皈依自然的高雅。
夜深人靜，挑燈聽雨，會心之狀，不覺莞爾。
5樓：匿名使用者
雨是溫柔的春天的雨，是最柔和的。如果春雨來了，你試著讓雨水拂拭自己的臉，那種感覺是溫柔的，就像媽媽輕輕地摸著你的臉，非常舒適。而小草們、鮮花們有了春雨的滋潤，一定會更加鮮豔了。
春雨，是它們的營養品。
如何寫好一篇作文？
6樓：匿名使用者
1.選材
選材就是要先在頭腦中思慮一下，什麼事在我的心中最想寫，我的頭腦裡已經有了那些思考好了的東西，必須把它遣於筆端。有時，想寫，但又不知寫什麼好，那就先不要動筆，硬寫是不行的。
2.列提綱
列提綱很重要，列提綱的過程也是打腹稿的過程。要列出先寫什麼，後寫什麼，再寫什麼，怎麼開頭，怎麼結尾，在什麼地方議論，怎麼議論，議論幾個觀點；在什麼地方抒情，抒發哪幾個方面的感情，怎麼抒情。這裡要強調，文章的開頭結尾也是十分重要的。
我們常說要「虎頭蛇尾」，就是開頭要有力，像老虎的頭似的，結尾要像蟒蛇的尾巴似的，有氣魄。
3.起稿
起稿的過程是文章好壞的關鍵。因為在起稿中，除了按著提綱所列的順序寫之外，還要考慮語法修辭的運用，什麼地方運用比喻、誇張、借喻的手法，什麼地方運用擬人、誇張的手法，排比句手法在什麼地方用，敘述、議論、抒情的運用怎麼擺佈，詞語怎麼搭配用，語言怎麼取捨等等。寫的時候不要拘泥，要放開筆，放開思維，大膽寫。
北宋的大文豪蘇東坡有一句名言，所謂「行文大略如行雲流水，當行於不可以不行，當止於不可不止」，就是說，該說的一定要說到，該停下來時一定要停。
4.修改
好文章是改出來的，修改文章需要功夫。有的文章可以當時改，有的文章可以先放一放，放的時間長一些更好，到那時再改，你會發現有好多新的看法，新的補充，對文章會很有益處。
改文章的時候，不要忙，要先通讀一遍，先要看清在觀點、立場上有沒有問題，是否對社會、對人民有利，觀點有沒有問題，立場有沒有錯。如果觀點立場沒問題，接下來看看文章是否通順，有沒有蹩腳的地方，如果有，那要堅決地改過來
詞語簡介
詞語資訊
【詞目】作文
【拼音】zuò wén
釋義1、撰寫文章；
2、學生的寫作練習。
詳細解釋
1、撰寫文章
《漢書·師丹傳》:「竊見免大司空丹策書，泰深痛切，君子作文，為賢者諱。」
北宋 范仲淹 《岳陽樓記》：「慶曆四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上。屬予作文以記之。」
金 王若虛 《辨中》：「溫庭筠數舉進士不第，思神速，多為人作文。」
《東周列國志》第三回：「遂先期出榜示諭百姓，如願隨駕東遷者，作速準備，一齊起程。祝史作文，先將遷都緣由，祭告宗廟。」
《紅樓夢》第一回：「自前歲來此，又淹蹇住了，暫寄廟中安身，每日賣字作文為生，故士隱常與他交接。」
魯迅 《花邊文學·「徹底」的底子》：「譬如文學，原是以懂得文字的讀者為物件的，懂得文字的多少有不同，文章當然要有深淺。而主張用字要平常，作文要明白，自然也還是作者的本分。」
2、指學生的寫作練習， 是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的文體。
夏丏尊 葉聖陶 《文心》三：「星期六的第一堂是國文課的作文。許多同學進了中學校，這還是第一次作文。」
【作文翻譯】
1．***position∶ [,k洂瀀夀'zi夂渂崀 n.創作, 寫作, 作曲；作文，作品；構圖； 構成，成分；混合物， 合成物。
2. writing: ['raiti崁 n.(書)寫, 寫作；著作， 作品。
基本內容
作文（***position）是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文分為小學作文，中學作文，大學作文（**）。小學作文分為，一般3年級的作文字數大約有200字左右。
4、5年級的作文350~450左右，6年級的作文500~550左右。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議**、散文。
如何寫關於煩惱的作文，如何寫一篇關於煩惱的作文
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶湧澎湃的海浪。但我的成長之舟，並不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣鹹，樣樣都有。現在，因為我長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句 你已經...
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