1樓：墜及嗇瓷
一、備課(熟悉教學內容、教學重難點、教學目的要求、教具準備、課件、教學過程）
二、試上（請有經驗的老師、專家聽課點評，發現問題）三、改進，針對發現的問題與不足進行改進
四、反思成敗。
2樓：練凝陽篤禹
你好！！！
一，備課。
備課很關鍵，你需要蒐集大量的資訊，以使你的講課更加充實，更加豐富。另外，要想到你在講課時的語言應該如何組織，你所面對的不只是可愛的學生，還有挑剔的家長。所以你的語言組織很重要。
最好是在備課時就把這些都準備好，到講課的時候就不慌了。
考慮一下你講課時的著裝問題。一定要大方得體，乾淨整潔。如果你是女性，我建議你化淡妝，這樣不僅能給自己增加自信，同時也會給他人留下美好的印象。
二，講課。
當你有了充分的備課，那麼在講課時就不要再拘謹，按照自己的教案盡情發揮吧，簡單地說，就是不要緊張，放鬆的心態能是人的思路更加開闊。
如果有可能的話，在課堂上可以考慮加一點學生家長老師三方的互動，會使你的課堂氣氛活躍起來，不過，要把握好尺度，活躍過了頭可就不好收拾了。
三，下課。
下課了，但是你的任務並沒有結束。課下要注意與家長的溝通和交流。這樣給人感覺你是個很負責的老師。
在此，我衷心祝願你講課成功！
3樓：銀溪枚曜
1.首先最重要的一點就是心態，要放輕鬆，當成一節普通的數學課去上。
2.一定要學生多多參與進去，要與學生頻繁互動，不能是單純的講課和聽課。要互相配合，讓學生成為課堂的主人，引導學生深入課堂內容，深度地參與進去。
3.講課之前做好充足的準備，像是多準備一些問題、例題，難度不能太小也不能太大。在課堂上找學生來答題，並結合學生反應調整教課內容的難易。
總之就是要多做準備，不打無把握之仗。
怎樣才能上好一堂數學公開課
4樓：匿名使用者
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。隨著教學改革的深入，我們的數學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態下積極地學習數學，這的確是我們數學教學改革的一個可喜變化。
著名數學家華羅庚曾說：「就數學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的……」入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發展。教師要善於誘發學生的學習興趣，要充分利用數學課堂，把它創設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去追求數學美。
如何上好數學課，使數學課靈動起來呢？
一、從生活經驗入手，創設情境調動課堂氣氛
數學知識與現實生活是有密切聯絡的，新教材中也給出了許多例子，教師要儘量用學生熟悉的生活情境或生活經驗入手引出學習內容，這樣學生樂於接受。也可以讓學生例舉數學知識在生活中的應用。小學生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點。
數學教師要從這些方面多去思考，充分地發揮小學生非智力因素在學習中的作用，在課堂中創設出學與「玩」融為一體的教學方法，學生在「玩」中學，在學中「玩」。例如在教學《軸對稱圖形》一課時，我運用事先準備好的漂亮的**創設情境，講故事引入：夏季的一天，一隻小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一隻美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉，小蝴蝶說在圖形王國裡它們三個是一家人。
同學們，為什麼小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發了學生的學習興趣，使學生興趣濃厚，注意力集中，主動去**對稱圖形的共同特徵。
二、動手實踐讓學生的感性認識上升到理性認識
根據費賴登塔爾的觀點，教師在數學教學中應注意培養學生動手實踐、自主探索的精神。小學生年齡小，抽象思維能力弱，教師應引導學生充分利用和創造各種圖形或物體，調動各種感觀參與實踐，同時教給學生操作方法，讓學生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐，激發思維去思考，從中自我發現數學知識，掌握數學知識。讓學生動手實踐，能激發學生的學習興趣。
例如：「三角形的認識」是一節比較枯燥的概念課，我讓學生用彩色塑料條圍成三角形，並投影到銀幕上。通過觀察，學生很快發現圖1和圖2是用三條線段圍成的圖形，叫三角形。
圖3雖用了三條線段，但首尾不相交，所以不是三角形。定義從直觀的觀察之中昇華出來了：「用三條線段圍成的圖形叫三角形。
」學生由感性認識上升到了理性認識。加強操作活動，讓學生多種感官參與學習，不僅能激發他們的學習興趣，順應他們好奇、好動的特點，而且能豐富他們的感性認識，幫助他們學習數學知識，從而培養他們的創造精神。
三、實行民主教學，構建輕鬆和諧的師生雙邊活動
在課堂上，師生的雙邊活動輕鬆和諧，師生們展示的是真實的自我。課堂上針對老師提出的問題，同學們時而竊竊私語，時而小聲討論，時而高聲辯論。同學們爭相發言，有的居高臨下，提綱挈領；有的引經據典，細緻縝密。
針對同學們獨具個性的發言，老師不時點頭讚許，對表達能力較差的學生，老師則以信任鼓勵的目光和話語啟用學生的思維。學生自然敢於講真話、講實話，個性得到充分地張揚。如教學一年級數學上冊分類一課時，在教學生明確什麼是分類知識之後，我有意識地放手讓學生主動實踐，尋找解決問題的方法：
將30多支不同顏色、不同長短、帶有或者不帶有橡皮頭的鉛筆打亂放在一起，讓學生去分類，看誰分得合理。同學們爭先恐後搶著去分類：有按顏色分類的；有按長短分類的；有按帶有或者不帶有橡皮頭分類的；也有胡亂分的。
再找學生說明這樣分的理由，對講不清理由的學生予以指導，讓學生在自主活動中，自主學習、主動實踐。教師還注意學生的學法指導，培養學生的綜合能力，養成良好的學習習慣，使學生對於數學的學習抱有一種想學、樂學、會學的態度。
四、幫學生建立學習數學的自信心
如我班一位女生，數學基礎差，學習態度不明確，很要面子，別人幫助她學習她還不願意，認為很沒面子。問她懂了嗎，都是說懂的，作業往往又是錯的，看得出做作業時很急躁。我從寫字開始，要求她把字寫端正，允許作業少做，要求做一題對一題，不會做的重新做，做對了繼續，讓她認識到她也能做對，慢慢地樹立學習的信心，發現優點及時大力地表揚，使她嚐到成功的喜悅，並且認識到學習需要腳踏實地一步一步來，不能有任何虛假的行為。
漸漸地，她對數學有些信心了，字寫端正了，成績也提高了。
五、適當的表揚獎勵是上好數學課堂的新增劑
教師要給每一位學生成功的機會，尤其是應「偏愛」學習困難的學生。教師要善於設法消除學生的緊張畏懼心理，對學生在課堂上的表現，採用激勵性的評價、補以適當的表揚。激勵性的評價、表揚能讓學生如沐春風、敢想敢問、敢講敢做。
只有這樣，課堂教學才能充滿生命的活力，學生的個性才能得到充分的展現，學生的創造、創新火花才能迸發。如在練習時，學生在規定的時間內完成老師佈置的作業，老師獎勵「小紅旗」給學困生，有時還主動與他們說上幾句悄悄話。學生得到老師的獎勵，參與學習的積極性就高了，就會更進一步地去發現問題，發揮前所未有的想象力，從而擺脫苦學的煩惱，進入樂學的境界，極大地發展創新能力。
總之，我們在小學數學教學中，應從生活經驗入手，通過多種形式，創設有意義的、富有挑戰性的、激勵性的問題情景，最大限度地激發學生學習的內在動力。在動手實踐中，學生能體驗到「學數學」的樂趣。在民主教學中，學生們不僅能獲得知識、形成技能、掌握數學的方法，而且能獲得積極的情感體驗，樹立學好數學的信心。
5樓：匿名使用者
1. 首先最重bai要的一點就是du心態，要放輕鬆，當成zhi一節普通的數學dao課去上。
2. 一定要學回生多多參答與進去，要與學生頻繁互動，不能是單純的講課和聽課。要互相配合，讓學生成為課堂的主人，引導學生深入課堂內容，深度地參與進去。
3. 講課之前做好充足的準備，像是多準備一些問題、例題，難度不能太小也不能太大。在課堂上找學生來答題，並結合學生反應調整教課內容的難易。
總之就是要多做準備，不打無把握之仗。
6樓：匿名使用者
合理著裝，乾淨利落的髮型，
教案教具準備充分
至少制定兩個方案
對自己有信心
提前檢查教學裝置，把錄音錄影等電子資料提前拷貝到公開課使用的電腦上，位置好尋找，名字簡明
怎樣上好一堂公開課
7樓：半山樹
2023年開始上新授課，講過的公開課在新教師中也算不少了。大部分是因為學校推薦，畢竟自己的教齡短，「脫層皮」的事情首當其衝的是新老師。要說講一堂公開課是「脫層皮」毫不為過，而是敬畏。
那麼如何能上好一堂公開課呢？說一點自己的小看法。
1． 你要清楚的知道聽你課的人是誰？
瞭解聽你課的人不僅有接受本節知識點的學生，更要了解其他聽眾是行內還是行外？如果是行外，你要讓自己的課堂簡單，條理，通俗易懂，讓聽眾聽了你的課有所收穫；如果聽眾是行內，要注重知識傳授的專業化，和方式方法的新穎化，讓同行覺得你專業。
2． 公開課是表演課，要有「包袱」
公開課上的學生和老師都因旁邊的聽眾而有壓力，也因壓力的存在而影響正常水平的發揮，那麼老師的主導作用又需要發揮了。你可以在課堂丟幾個包袱，也可以讓學生準備包袱，在適當的時間適當的節奏上跑出來，不僅能化解冰凍的課堂氛圍，更重要的讓學生通過你的幽默領悟你的自信，在你自信的影射中大放異彩。
3． 萬變不離其宗，大道至簡
好的課，在老教師來看，是你知識傳授的條理性；是你掌控課堂節奏的能力；是你對知識的適當拓展。把課堂還給學生，教師僅僅是主導」，是現在教育流行的主打。形式多樣的小組，豐富多彩課堂活動是新老師所注重的，但是我個人的看法還是形式再多不如你的主導作用來的強烈。
哪怕是你設計的導學案裡的一道題目，你***裡的一副**，只要能讓聽眾印象深刻，就是一道出彩的風景。
8樓：小樑仔
1.看學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和**的深度。自主學習的程度。
自主學習是指學生在教師引導下，自己確定學習目標，選擇學習方法，監控學習過程，評價學習結果的一種能動的、創造性的學習方式。
2.學生的自主學習的程度如何，具體要看一節課中學生學習的自由度、能動度、時間度和創新度。自由度就是看學生的學習目標、方法、進度以及對結果的評價多大程度上由自己決定；能動度就是看學生的學習是積極主動的，還是消極被動的；時間度就是看學生有沒有自學時間，自學時間有多少；創新度就是看這節課中學生是否有創新。
一般來說，自學課學生是容易創新的，但不是每節自學課學生都能有創新。
3.合作學習的效度。合作學習是指共同的學習目標、採用小組或團隊合作的方式進行的學習活動。
它以組內異質、組間同質的分組原則建立的學習小組為基本形式，通過系統利用教學動態因素之間的互動，促進學生學習。小組合作學習效度如何，主要看小組的選題是否科學；分組是否合理；是否互賴互動；是否有預設生成。所謂選題科學，就是所選主題符合重要性、**性、開放性和生活化這四個標準；
4.合理的分組一般以組內異質、組間同質為原則，人數也不能過多，以4-6人為宜，每人都應有明確的分工；互賴強調每個小組成員的努力都是小組成功所需要的和不可取代的，他們對共同努力都有自己的獨特的貢獻，小組的成功是建立在每個人成功的基礎上的，有一個人不成功，小組就沒有成功；互動強調的是面對面的交流、幫助、支援；沒有預設的課是不負責任的課，沒有生成的課是不精彩的課，在預設中有生成，在生成中有預設。
5.**學習的深度。從本質上說，**學習是一種發現學習，具有深刻的問題性、廣泛的參與性、豐富的實踐性與開放性。
它要求在教學過程中，以問題為載體，創設一種科學研究的情景。**學習的深度如何，主要看學生有無問題意識和問題能力；問題的數量是否多、質量是否高。一節課中，學生提出的問題越多越好，說明教師善於啟發；教師回答不上來的問題越多越好，說明學生的**有深度。
怎樣上好一節公開課，怎樣上好一堂公開課
新 理念新 思路新 手段新 趣 引發興趣 保持興趣 提高興趣 活 教法靈活 教材用活 學生學活 實 內容充實 訓練紮實 目標落實 美 語言美 教風美 板書美 怎樣上好一堂公開課 2011年開始上新授課，講過的公開課在新教師中也算不少了。大部分是因為學校推薦，畢竟自己的教齡短，脫層皮 的事情首當其衝的...
怎樣上好公開課怎樣上好一堂公開課
一 課前的準備 上好一節公開課的先決條件是教師必須具備紮實的功底。老師在上課前做好三備 一是備教材，瞭解該課的重難點及教學目的，做到心中有數，做到教學設計具有方向性，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環節之間銜接能自然 流暢。二是備學生，課堂是老師的教和學生學的雙邊活動，因此，老...
如何上好一堂公開課技巧，如何上好一節公開課
首先自己在心中對一節課的構想有明確的環節。其次，對於每一個環節要有一個大致的時間預算。另外控制好課堂的節奏。您好，我這邊正在為您查詢，請您耐心等待五分鐘左右，現在等待人數比較多，我這邊馬上回復您 喵喵 您好，很高興為您解答。上好一節優質課的專業方面方法 1 教師要備學情，做到有的放矢 2 教師要備好...