1樓：匿名使用者
成語誤用的幾種型別
成語是漢語中經過長期演化而形成的固定短語，是我國語言文化中一道獨特的風景線。綜觀近幾年全國各地中考試題，成語的正確使用也已成為中考考查的熱點題型。而對成語的運用的考查以選擇題為主，要求準確無誤地判斷出成語運用的正誤。
如果能準確無誤地判斷出成語運用的正誤，會提高我們語言的運用能力，從而使自己表述的語言增添亮色。
那麼如何解答好此類試題呢？應在理解成語的基礎上，抓好關鍵，關鍵是要能識別「誤用」成語，撥雲見日。誤用成語主要有以下幾種情況：
一、 主觀臆斷，緣文生義
日常生活中我們往往會只根據字面牽強附會，生吞活剝地簡單地理解成語的涵義，結果導致這些成語大大背離了本意，甚至驢脣不對馬嘴，比如「七月流火」本指「天氣轉涼」很多時候都被誤理解為 「盛夏時節，天上下火」； 「屢試不爽」──多數情況誤認為「沒有成功，其實意為經過多次試驗都沒有差錯，有每每都成功的意思。而成語突出的特點是意義的整體性，我們在使用時必須透過字面深入瞭解其本質的內涵，不能簡單從字面瞭解大意，或從現代漢語的角度去理解，不然就很容易產生錯誤。
例1 對於作文中的病句和錯字，許多老師不以為然，覺得這些問題不必較真，長大了自然會解決。（2023年浙江省餘姚市）
例2 面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質生活過於豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢？（2023年四川省成都市）
例3 學生應多讀一些文質兼美的文章，從中斷章取義，反覆斟酌。（2023年湖南省郴州市）
例1中「不以為然」的意思是不認為是對的，表示不同意或否定，近似於不敢苟同、滿不在乎 。而在這裡應該是指老師不把它放在心上，應該用「不以為意 」
例2中「味同嚼蠟」是形容文章或說話枯燥無味，近似平淡無味、興味索然。
例3 中「斷章取義」 指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符，近似穿鑿附會、望文生義。
二、 前後重複，畫蛇添足
成語在運用中相當於一個詞，就要和句中其他詞語相搭配，雖然成語在句子中的意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語意義重複，否則就成了畫蛇添足，進而造成使用失當。而那種比較隱蔽的語意重複–不表現為字面上的重複，是成語使用中的一種常見而疑難的錯誤型別。學生在解答成語辨析題時需要觀其形、明其義，辨其用法，聯絡語境，考慮成語在具體語言環境中是否有意義重複的現象。
例1 長江中下游地區正遭遇著60年不遇的特大旱災，**領導多次親臨災區視察，指示地方**做好抗旱工作，確保災區人民的生活安居樂業。（2023年湖北省黃岡市）
例2 媽媽在抽屜裡翻來覆去好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。（2023年黑龍江省哈爾濱市）
例1中「安居樂業」指安定愉快地生活和勞動，而在句中本來已含有生活的意思，造成前後語意上的重複。
例2中的「翻來覆去」是形容一次又一次，多次重複。也形容來回翻動，多指睡不著覺。在這裡與「好幾遍」語意上重複。
三、 不合邏輯，自相矛盾
在成語運用中，成語自身意義儘管準確，但它有時與句子其他部分表達的語意不一致，因而造成句子前後意思自相矛盾。
例1 放學後，山村的校園裡人已經很少了，真是人聲鼎沸。（2023年雲南省德巨集州）
例2 他性格孤傲，常常妄自菲薄，同學們都認為他是一個自負的人。（2023年雲南省曲靖市）
例3 小王在***的幫助下終於完成了一篇文章，可謂是妙筆生花。（2023年廣東省肇慶市）
例1中的「人聲鼎沸」通常用來形容人聲嘈雜喧鬧，用在這裡，前後矛盾，不恰當。
例2中的「妄自菲薄」的意思是隨便看輕自己，與「孤傲」、「自負」相矛盾。
例3中的「妙筆生花」是比喻傑出的寫作才能，而小王的文章是在幫助下才完成的，前後意思自相矛盾。
四、 功能混亂，張冠李戴
成語適用物件和範圍一般是比較固定的，具有很強的單一性，假如對成語所表達的習慣物件或範圍缺乏瞭解，便會使陳述和被陳述之間出現張冠李戴的現象，造成誤用。
例1 一味地照搬他人的經驗來發展本地區經濟，無異於守株待兔。（2023年江蘇無錫市）
例2 有些正值風華正茂的兒童沉迷在網咖裡，浪費了時光，荒廢了學業，真讓人痛惜。（2023年廣東省梅州市）
例3 在王平同學上次作文時因用詞不當丟了醜以後，我決心吃一塹，長一智，苦下功夫遣詞造句，一定不要犯他那樣的錯。?搖?搖（2023年四川省遂寧市）
例1中的「守株待兔」 原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥倖心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通，用在這裡，顯然不合適。
例2中的「風華正茂」是指正是青春煥發、風采動人和才華橫溢的時候。用來形容青年朝氣蓬勃、奮發有為的精神面貌。不適用於形容兒童。
例3中的「吃一塹，長一智」是經受一次挫折，就會增長一分智慧的意思，是從自己的角度說的，不是指吸取他人的經驗教訓，所以使用有誤。
五、 不辨色彩，不合語境
成語從色彩上分為感**彩和謙敬色彩。從感**彩上又可分為褒義、中性、貶義；從謙敬色彩上分為謙辭和敬辭。在使用中，必須辨明色彩，否則就會誤用。
1． 褒貶誤用，情感錯位
成語是有感**彩的，使用成語時，須要使成語的感**彩和語境的色彩保持一致，語境褒則褒，語境貶則貶，中性語境則使用中性詞，否則會造成誤用，比如「粉墨登場」多數情況誤認為「出臺」「上場」，誤當褒義詞，其實這個成語是貶義詞，表示譏諷，用來諷刺某些壞人經過一番打扮，登上政治舞臺。
例1 近階段，毒黃瓜、瘦肉精、塑化劑……種種食品安全問題如雨後春筍般地出現在公眾面前，令人惴惴不安。（2023年江蘇省連雲港市）
例2 「我讀經典」系列讀書活動深受我市青少年歡迎，同學們趨之若鶩，從中吸取文化精髓。（2023年湖南省益陽市）
例3 為迎接中國——亞歐博覽會這一規格高、規模大、影響廣的重要展會，我市召開環境綜合治理工作會議，決定投資10億元，力爭讓首府改頭換面，發生巨大變化。（2023年新疆烏魯木齊市）
例1中的「雨後春筍」比喻新事物迅速大量地湧現出來。此處不合語境，感**彩有誤。
例2中的「趨之若鶩」意思是像鴨子一樣成群跑過去。比喻成群的人追逐不正當的事物。是貶義詞，不適合此時的語境色彩。
例3中的「改頭換面」原指人的容貌發生了改變，現多比喻只改形式，不變內容，含貶義，用在這裡不捨適。
2． 敬謙錯位，主客混淆
成語同樣也有謙敬色彩。謙辭是向人表示謙卑和自謙的一類詞語，敬辭是向人表示尊重和恭敬的一類詞語。如「雕蟲小技」「東塗西抹」「貽笑大方」「敝帚自珍」等；有的則用於稱對方（敬稱），如「鼎力相助」「如坐春風」等。
如將其混淆，就可能造成誤用。所以在遣詞用句的時候要注意得體有禮，對別人要敬，對自己要謙，要讓詞語的謙敬色彩與語境保持協調一致。
例1 何可欣在比賽中失誤意外掉槓，比賽結束後潸然淚下，她的隊友寬慰她說：「沒關係，大家相信你的實力。不管出了什麼問題，大家都會鼎力相助的。」
例2 下面，我們就歡迎王市長作拋磚引玉的重要指示。
例3 李明祝賀習作發表的張凱說：「你續寫《祥林嫂》真是狗尾續貂！」
例1 中的「鼎力相助」敬辭，指別人的大力相助。
例2中的「拋磚引玉」丟擲磚去，引回玉來。比喻用粗淺的、不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品。是謙辭。
例3中的「狗尾續貂」比喻拿不好的東西接在好的東西的後面，用在自己的作品，表示謙虛，是謙辭。
從各地中成語考查來看，中考考雖然從不同的側面考查了成語運用，但歸納起來還是集中在固定的幾個方面。成語誤用現象在實際生活應用中非常普遍，並且考生在此也經常失分。所以，以2023年中考成語考查為例，談談成語誤用的幾種型別，希望能對同學們有所幫助。
2樓：y神級第六人
.望文生義,主觀臆斷
成語的意義是約定俗成的,而且大多有一定的典故,加之有些成語中的語素
含有生僻義,這就造成了成語理解上的難度。如果我們對成語意義不仔細辨析,粗枝大葉,一瞥而過,就極易造成望文生義的錯誤。例如:
「新課程標準要求我們在高中語文教學中努力貫徹新的教育教學理念,堅決
摒棄那種不尊重學生的耳提面命
....式的教學方法。」
誤用分析:「耳提面命」意為不但面對面教導,還提著他的耳朵叮囑他。後來形容懇切地教導。命,教導。而例句中只片面地認為是「提著耳朵當面命令」,成了一種懲罰的方式。
2.物件誤用,張冠李戴
成語均有其特定的使用物件,有的用於人,有的用於物,有的用於事,還有的用於特定的人、物或事,如果把握不準,就極易擴大使用的範圍或誤作它用。例如:
身處春秋鼎盛
....的時代,我們這些身強體壯的青年應該奮發有為,積極向上,刻苦學習,為國家和社會多作貢獻。
誤用分析:「春秋鼎盛」指年富力強,精力充沛。它用於人,而例句卻將它誤用於「時代」。
3.褒貶顛倒,感情失當
成語從感**彩上可分為褒義、中性、貶義三種型別,在使用過程中,必須辨明褒貶,否則就容易造成貶詞褒用或褒詞貶用的錯誤。例如:
再完美的機制都得靠人去操作,一旦機會主義、暴利主義成為心底橫行之猛
獸,即便要付出天大的代價,破壞制度與規則者也會前赴後繼
....。
誤用分析:「前赴後繼」形容奮勇前進,連續不斷。它是一個褒義詞,例句將它用於「破壞制度與規則者」,犯了褒詞貶用的錯誤。
但有兩種情況應注意:一是在特定的語境中,為了達到一定的表意效果,有時可褒義詞貶用,或貶義詞褒用。比如《別了,司徒雷登》一文中:「艾奇遜是
不拿薪水上義務課的好教員,他是如此誨人不倦
....地毫無隱諱地說出了全篇真
理。」此處不能看做是誤用。二是有些詞可褒可貶,如「標新立異」「登峰造
極」「按部就班」「左右逢源」「如虎添翼」……對這些詞要結合具體語境分辨。
4.敬謙錯位,主客混淆
有些成語是謙辭,只能對己;有些成語是敬辭,只能對人。如果辨別不準,便會犯敬謙錯位的錯誤。例如:
這是一位已故著名作家的作品,由於各種原因一直沒有發表,這次出版對編
輯來說也有點敝帚自珍
....的意味。
誤用分析:「敝帚自珍」比喻東西雖不好,可是自己珍視。它是一個謙辭,只能對己,不能對人,例句將它用於編輯對已故著名作家的作品的態度,就犯了謙辭敬用的錯誤
常見的觸電方式分為哪幾種，觸電的形式分為哪三種
1 單相觸電。單相觸電 兩相觸電 當人站在地面上或其他接地體上，人體的某一部位觸及一相帶電體時，電流通過人體流入大地 或中性線 稱為單相觸電。2 兩相觸電。兩相觸電是指人體兩處同時觸及同一電源的兩相帶電體，以及在高壓系統中，人體距離高壓帶電體小於規定的安全距離，造成電弧放電時，電流從一相導體流入另一...
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