1樓：匿名使用者
而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之] 1．【而】 （一）e5a48de588b662616964757a686964616f31333332633662
用作連詞。 1．表示並列關係。一般不譯，有時可譯為「又」 。
2．表示遞進關係。可譯為"並且"或"而且"。 3．表示承接關係。
可譯為"就""接著"，或不譯。 4．表示轉折關係。可譯為"但是""卻"。
5．表示假設關係。可譯為"如果""假如"。 6．表示修飾關係，即連線狀語。
可不譯。 7．表示因果關係， 8．表示目的關係， （二）通「爾」，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你"。 （三）通「如」：
好像，如同。 【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當於「罷了」。 【而後】才，方才。
【而況】即「何況」，用反問的語氣表示更進一層的意思。 臣雖下愚，知其不可，而況於明哲乎（《諫太宗十思疏》） 【既而】不久，一會兒。 2．【何】 （一）用作疑問代詞。
1．單獨作謂語，後面常有語氣助詞"哉""也"，可譯為"為什麼""什麼原因"。 2．作動詞或介詞的賓語，可譯為"**""什麼"。譯時，"何"要後置。
3．作定語，可譯為"什麼""哪"。 （二）用作疑問副詞。 1．用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為"為什麼""怎麼"。
2．用在形容詞前，表示程度深，可譯為"怎麼""多麼""怎麼這樣"。 （三）何：通「呵」，喝問。
【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問，譯為「怎麼樣」「怎麼辦」「為什麼」。 【何以】即「以何」，介賓短語，用於疑問句中作狀語，根據"以"的不同用法，分別相當於"拿什麼""憑什麼"等。 【無何】譯為「不久」「沒多久」。
【何乃】譯為「怎能」 3．【乎】 （一）用作語氣助詞。 1．表疑問語氣。可譯為"嗎""呢"。
2．表示反問語氣，相當於「嗎」、「呢」。 3．表測度或商量語氣，可譯為"吧"。 4．用於感嘆句或祈使句，可譯為"啊""呀"等。
5．用在句中的停頓處。 （二）用作介詞，相當於"於"，在文中有不同的翻譯。 （三）可作詞尾，譯為「……的樣子」「……地」。
4.【乃】 （一）用作副詞。 1．表示前後兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為「才」「這才」「就」等 2．強調某一行為出乎意料或違背常理，可譯為"卻""竟（然）""反而"等； 3．可表示對事物範圍的一種限制，可譯為"只""僅"等。
4．用在判斷句中，起確認作用，可譯為"是""就是"等。 （二）用作代詞。 1．用作第二人稱，常作定語，譯為"你的"；也作主語，譯為"你"。
不能作賓語。 3．還可作連詞用，釋為"若夫"、"至於""如果"等。 （缺例文） 【無乃】表猜測，譯為「恐怕……」。
【乃爾】譯為「這樣」。 5.【其】 （一）用作代詞，又分幾種情況：
1．第三人稱代詞。作領屬性定語，可譯為"他的"，"它的"（包括複數）。 2．第三人稱代詞。
作主謂短語中的小主語，應譯為"他""它"（包括複數）。 3．活用為第一人稱或第二人稱。譯為「我的」「我（自己）」或者「你的」「你」。
4．指示代詞，表示遠指。可譯為"那""那個""那些""那裡"。 5．指示代詞，表示近指，相當於「這」「這個」「這些」。
5．指示代詞，表示"其中的"，後面多為數詞。 （二）用作副詞。 1．加強祈使語氣，相當於「可」、「還是」。
2．加強揣測語氣，相當於「恐怕」、「或許」、「大概」、「可能」。 3．加強反問語氣，相當於「難道」、「怎麼」 。 （三）用作連詞。
1．表示選擇關係，相當於「是……還是……」 。 2．表示假設關係，相當於「如果」。 （四）助詞，起調節音節的作用，可不譯。
【何其】譯為「多麼」。 ①至於誓天斷髮，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官傳序》） 6.
【且】 （一）用作連詞。 1．遞進關係，而且，並且。例：
2．遞進關係，況且，再說。 3．讓步關係，尚且，還。 4．並列關係：
又，又……又……，一面……，一面…… （二）用作副詞。 1．將，將要。 2．暫且，姑且。
【且夫】句首助詞，表示下文是更進一步的議論，「況且」，「再說」。例： 【且如】就像。
7.【若】 （一）動詞，像，好像。 （二）用作代詞。
1. 表對稱，相當於"你""你們"；作定語時則譯為"你的"。 2．表近指，相當於"這""這樣""如此"。
（三）用作連詞。 1．表假設，相當於"如果""假設"等。 2．表選擇，相當於"或""或者"。
3．至，至於。 【若夫】是用在一段話的開頭、引起論述的詞。近似「要說那」、「像那」的意思。
【若定】心中有數，從容不迫。 【若何】怎麼樣。 【若干】約計之詞，相當於「幾許」、「多少」。
8．【所】 （一）名詞，處所，地方。 （二）助詞 1．放在動詞前同動片語成"所"字結構，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情況"等。 2．「所」和動詞結合，後面再有名詞性結構，則所字結構起定語的作用。
①夜則以兵圍所寓舍。（《〈指南錄〉後序》） ②臣所過屠者朱亥（《信陵君竊符救趙》） 【為……所】「為」和「所」呼應，組成"為……所……"的格式，表示被動。 1.
表示行為所憑藉的方式、方法或依據，相當於「用來……的方法」 「是用來……的」"等。 2.表示原因。
相當於「……的原因（緣故）」。 【所謂】所說的。 【所在】 1.
到處。 9．【為】 （一）動詞。 1．有「做」「作為」「充當」「變成」「成為」等義，翻譯比較靈活。
2．以為，認為。 3．判斷詞，是。 （二）介詞。
1．表被動，有時跟"所"結合，構成"為所"或"為……所"，譯為「被」。 2．介紹原因或目的。為了，因為。
3．介紹涉及的物件。給，替。 4．對，向。
5．表示動作、行為的時間。可譯為"當""等到"等。 （三）句末語氣詞，表示疑問或反詰。
呢。 10．【焉】 （一）兼詞。 1．相當於「於之」、「於此」、「於彼」。
2．相當於「於何」。譯為「在**」「從**」等。 （二）代詞。
1．相當於「之」。 2．**，怎麼。 （三）語氣詞。
1。句末語氣詞，了，啊，呢。 2．作句中語氣詞，表示停頓，相當於「也」。
3．作詞尾，相當於「然」，譯為「……的樣子」「……地」。 11．【也】 （一）句末語氣詞， ⑴表示判斷語氣。 ⑸用在句末，表示祈使語氣。
（二）句中語氣詞。用在句中，表示語氣停頓。 【……之謂也】【其……之謂也】【其……之謂乎】意思是「說的就是……啊」 【也哉】語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。
例： 12．【以】 （一）介詞 1．表示工具。譯為：
拿，用，憑著。 2．表示憑藉。譯為：
憑，靠。 3．表示所處置的物件。譯為：
把。 4．表示時間、處所。譯為：
於，在，從。 5．表示原因。譯為：
因為，由於。 6．表示依據。譯為：
按照，依照，根據。 說明：「以」字的賓語有時可以前置，有時可以省略。
（二）連詞。 1．表示並列或遞進關係。可譯為「而」「又」「而且」「並且」等，或者省去。
2．表示承接關係，前一動作行為往往是後一動作行為的手段或方式。可譯為"而"或省去。 3．表示目的關係，後一動作行為往往是前一動作行為的目的或結果。
可譯「而」「來」「用來」「以致」等。 4．表示因果關係，常用在表原因的分句前，可譯為"因為"。例如：
5．表示修飾關係，連線狀語和中心語，可譯為"而"，或省去。例如： （三）助詞 1．作語助，表示時間、方位和範圍。
例： 2．作語助，起調整音節作用。例：
①逆以煎我懷。（《孔雀東南飛》） （四）動詞 1．以為，認為。 2．用，任用。
（五）名詞。譯為：緣由，原因。
2樓：匿名使用者
而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之
求高考大綱要求的18個文言虛詞和120個文言實詞及解釋（要全，謝啦）
3樓：匿名使用者
這裡有高考大綱要求的18個文言虛詞
這個是120個實詞的
4樓：童鑫來
一、高中文言文160個實詞
哀愛安按案 拔白敗拜報 暴悲北備被 倍背奔本逼 彼闢蔽畢便
求高考大綱要求的18個文言虛詞和120個文言實詞
5樓：匿名使用者
文言虛詞共18個
[而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之]
實詞實詞有實在意義，能夠單獨充當句子成分一般能單獨回答問題。
實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵。學習文言實詞，應特別注意它在語法上的四個主要特點：
一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用，四是通假字。
在文言文中，推敲常見的實詞的含義有幾種方法。
（1）文字遷移法
這一方法需要學習好所學的文言文，能在適合的時候遷移
（2）事理檢驗法
通過常識或所學知識推斷詞語在文中的含義，若不能切合常理和事理，就要考慮是否有通假現象。
（3）語境推斷法
看實詞在文言文中是否符合上下文，切合語境，常見的是實詞的褒貶異議。
（4）語法推斷法
藉助語法知識分析特殊實詞的含義。
（5）互文見義法
同義對應和反義對應
結構句式相同，可利用上下文的對照來推斷
（6）成語推斷法
我們可以在所知道的成語中推斷出文言文中實詞的含義，看遷入是否順暢
文言實詞釋義九法
解答文言文試題的關鍵在於牢固掌握文言基礎知識，並在此基礎上培養分析判斷的綜合能力。在平時的學習中，我們要注重實詞、虛詞學習，逐個落實詞義、用法，進而把握文言句式的特點。下面介紹幾種文言實詞詞義的推斷方法。
1. 從字形推詞義。
在漢字中，形聲字佔大多數。形聲字分聲符和意符兩部分，其中的意符為我們推斷字義提供了條件。例如：
「檣櫓灰飛煙滅」，其中的「櫓」我們知道是木製的「船具」，而對「檣」就不甚理解，但我們知道「檣」從「木」，同「櫓」字聯合成詞，都屬船具，便可推知「檣櫓」有「船」的意思，使用了借代的修辭格。
2. 從通假字推字義。
文言文中的通假字是理順文句的一種障礙，但我們只要根據通假字規律，就可以推出本字的含義來。如「兵不頓而利可全」，把「頓」理解為「勞頓」，就成了「**不勞頓就可以取得完全的勝利」，意思顯然不通，這時「頓」的意思就成了理解全句的關鍵了。這時，如果我們根據同音形似通假的規律，聯想到表示「不鋒利」意思的「鈍」字，就可以將全句譯為「（未經戰鬥）**還很鋒利而勝利可以完全取得了」，句意就通暢明白了。
3. 根據詞語結構推詞義。
漢語的構詞規律是有法可循的，循其構詞法就可以推斷詞義了。例如「民殷富而不知存恤」中「存恤」，這是一個並列關係的片語。我們只要知道「恤」有「憐憫」之意，那麼，「存」與之同義並列，就具有與「恤」有聯絡的「安撫」之意了。
又如「存亡之理」中的「存亡」是反義並列，「存」就有「生存」的意思。
4. 按互文推詞義。
互文這種組合格式是古漢語中常見的現象。如「殫其地之出，竭其廬之入」，這裡的「殫」和「竭」是互文。如果知道「竭」的意思是「盡」，就可以推知「殫」的意思也是盡了。
5. 憑對文推詞義。
在句中，如果表達的意思互為相反，其所用詞語的一方對另一方就構成了反義。如：「吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
」我們知道「終日」與「須臾」。是反義對文，這樣就可以由「終日」是「整天、時間長」的意思推知「須臾」的意思是「時間短」了。
6. 憑上下文推詞義。
這種方法就是結合上下文的語意來推斷出要解釋的詞語的含義。如繆賢對趙王稱讚藺相如時說「臣竊以為其人勇士」中的「勇士」，如果解釋為「勇敢」或「勇氣」顯然不妥，但如果聯絡到後面詞語「有智謀」和他在「完璧歸趙」、「澠池之會」中的表現來推敲，就可以推知「勇士」在句中是指「有膽識的人」。
7. 隨文引申推詞義。
詞有本義和引申義。如果我們按詞的本**釋不通時，就可以從詞的引申義去考慮。如「朝服衣冠，窺鏡」中的「窺」的本義是從小孔或隙縫向裡看，按這一本義顯然解釋不通，我們可以順其本義聯想而推斷出是「照」的意思。
8. 填補省略成分推詞義。
在文言文中，有些句子的成分被省略，這無疑增加了理解句意的難度。例如「雖乘奔御風不以疾也」中的「奔」字意義難以落實，若在「奔」字後面補上一個「馬」字，則「奔」字意義就可落實為「奔跑的馬」，這樣整個句子就文通字順了。
9. 用析句法推詞義。
在文言文翻譯和理解中，可以利用對句法的分析來確定詞類，再據詞類去推求詞義。這種方法，對解釋跨幾個類別的多義詞、活用詞、通假字、虛詞的作用較大。例如：
「信」字在「煙濤微茫信難求」一句中，從結構上看是在狀語「難」和謂語「求」的前邊，可以推斷其詞性為副詞，這樣就可以解釋為「確實」的意思了。
上面談的幾種釋義方法，在解題中可以根據題乾和題肢的具體要求採用某一種，也可以綜合運用，從不同的幾個側面加以反覆推斷，以提高解題的準確率。
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