1樓：匿名使用者
今天，bai我放學回家的路du上，有人悄悄的在我背後說：zhi「喂，你是誰dao啊？」我專說：「
我是個小學生。你是誰啊
屬？」一個聲音傳來：「我是個小書包！是讓你來背東西的。」
我回家一看數學書，我問：「數學書，你的書上為什麼有那麼多的數字呀？」數學書說：「考你們做題唄，也讓你們學習加減乘除呀！」
我翻開語文書，我問語文書：「你的書上為什麼那麼多的漢字呀？為什麼不像數學書那樣有那麼多的數字呀？」語文書說：「為了你們來認字唄，也讓你們來學寫字唄！」
我又翻開英語書，我看見英語書上有非常多的英語字母，我就問英語書：「你的書上為什麼有那麼多英文字母呀？」英語書說：
「我讓你們來學會寫英文字母，也讓你們來記英語單詞。等你們長大了，就可以去英國、美國，和老外交流了。」
我覺得我書包裡的書實在是太神奇了！我以後要保護好他們，不讓他們有一丁點卷角，也不會讓語文書聽見，「我的語文書不見了。」也不能讓英文書聽見，「我的英語書不見了。
」還不能讓數學書聽見，「我的數學書不見了。」 如果讓他們聽見，他們就會很生氣，再也不和我做好朋友了。
2樓：匿名使用者
我也是六年級，沒學過
六年級語文上冊 姥姥的剪紙（蘇教版 答案
12.姥姥的剪紙 一 zu li o zh i z t n ng d n y ng 二 精心 開心 省心 會心 三 1.嚴峻2.嚴厲3.嚴酷4.愛戴5.愛撫6.愛護 四 1.這本書很有趣，讀了幾行我就愛不釋手了。2.曼谷的小象真聰明，無論你怎麼為難它，它都能完成任務。3.香港的夜景很美，美得像一幅流...
六年級上冊12課姥姥的剪紙課後題4題「熟能生巧，總剪，手都
聯絡語言環境和生活實際，理解 刁難 拴 等詞語的意思，著重體會 熟能生巧 總剪手都有準頭了 這句話的深刻含義。3 巧妙地使用 排比 使姥姥剪紙技藝高超的緣由凸現於學生面前，從而抓住難點，突破重點，同時也使教師在教學實踐中能夠更好地引領學生深入文字，激發學習興趣，提高教學效率。4 在姥姥形神兼備的剪紙...
小學6年級課文12姥姥的剪紙,六年級十二課姥姥的剪紙圍繞這篇課文寫一篇作文
我體會到 情濃意更濃,每當回憶起姥姥剪紙的情景,心中便會湧動起我對姥姥難以割捨的情懷。我體會到你很懶,不願思考 我體會到在任何地方,那種聲音會說明姥姥對我的期望,想起時就會絕的很輕鬆。下次自己思考哦 體會到我對姥姥的思念,這是我的回憶 我與剪紙結下了不解之緣 六年級十二課姥姥的剪紙圍繞這篇課文寫一篇...