蘇教版小學三年級的第六課課文的讀後感

1樓：匿名使用者

最近我讀了一本書——《綠山牆的安妮》。這本書的內容如下：在寧靜的綠山牆農莊裡住著一對兄妹——馬修和馬瑞娜。

為了給患有心臟病的馬修找一個好幫手，兄妹二人便想從孤兒院領養一個小男孩。誰知陰差陽錯，馬修領回了一個有著一頭紅色長髮，滿臉雀斑的小女孩——安妮。所以，只有男主人馬修喜歡她。

可後來，因為安妮的天真、可愛，女主人也非常疼愛她了。幾年後，安妮經過刻苦的學習，考上了女王專科學校。但因為馬修突然死去，安妮放棄了上大學的機會，在阿馮裡當了一名老師，和馬瑞娜一起生活。

合上書本，我很佩服安妮的想象力。她會給自己喜歡的東西、地方起一個很有個性的名字。比如把一片茂密的森林叫做「幽靈的森林」，把一個小池子叫做「森林女神的水泡」……並且，她還把花兒、果實、樹木當做自己的好朋友，常常對著它們自言自語、發呆。

不僅如此，這本書還告訴我許多道理。「學校裡的小風波」告訴我即使是大人，做事也要三思而後行，不要傷害孩子們純潔的心靈。「**會、災難和坦白」告訴我一個人要敢作敢當，不連累朋友……

蘇教七上語文第六課讀後感《我同情文中的______》

2樓：聯邦中華

這則寓言的內容是：狐狸譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說：「然而是獅子！

」這個故事雖然不長，但它的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在於精。也就是說，美好的事物在質而不在量。

記得上小學時，有一次，老師佈置了一項作業，要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍。回到家，我就翻開作業，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完後，覺得第一單元的生字還比較少，便自作主張又把第二的生字抄完了。

合上作業本，我就喜滋滋地等著第二天交上去後老師給我的表揚。可當作業本再次發下來，我的本子被老師用紅筆寫道：「寫得不認真！

」，看著這幾個紅字我心裡就很不服氣：哼，多寫了一點還要受批評，什麼意思嘛！

三年級下學期第六課《燕子專列》的讀後感怎麼寫

3樓：匿名使用者

今天，我們bai學了一篇課文，文du章名字叫zhi《燕子專列》。講dao

的是：一年春天，燕子回們要從南方飛回北方時答，在瑞士遇上了大雪，它們飢寒交迫，瀕臨死亡。瑞士**得知了訊息，就利用電視和廣播呼籲人們出來尋找凍僵的燕子。

一個叫貝蒂的小姑娘和爸爸媽媽在冰天雪地裡一共找到了十幾只燕子。最後，人們把救出的燕子送到火車站。列車開動了，帶著燕子們安全地回到了北方。

這篇文章讓我感受到了瑞士的人們很喜歡燕子，並用自己的行動去保護燕子。燕子是益鳥，一年能幫助人們捕捉數以萬計的害蟲，所以我們人類應該保護它們。生活中還有很多益蟲、益鳥，比如：

蜜蜂能幫我們釀蜜；蚯蚓能使土地變得鬆軟；啄木鳥能幫大樹治病等等，它們都是我們的好朋友，我們應該愛護它們。

我也很喜歡小動物，但我又有點兒害怕它們，所以，有時候我的行為不是很好。以前我家陽臺上有許多螞蟻，每次我看到了都要踩死幾隻；看見有些小昆蟲我也不敢靠近，總是讓爸爸媽媽把它們拿走；有一次樓道里飛進來一隻小燕子，我害怕它飛到我們家裡去，就開啟樓道窗戶把它放出去了......

學完這篇課文，我也要像瑞士的人們一樣，去愛護小動物，保護小動物，不讓它們受到傷害了。

五年級上冊語文課文蘇教版第六課讀後感80字左右

4樓：叫_獸

這則寓言的內容是：狐狸譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說：「然而是獅子！

」這個故事雖然不長，但它的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在於精。也就是說，美好的事物在質而不在量。

合上作業本，我就喜滋滋地等著第二天交上去後老師給我的表揚。可當作業本再次發下來，我的本子被老師用紅筆寫道：「寫得不認真！

」，看著這幾個紅字我心裡就很不服氣：哼，多寫了一點還要受批評，什麼意思嘛！

四年級蘇教版下冊6課「最佳路徑讀後感」300字

5樓：廢柴船長

今天我學了課文《最佳路徑》，格羅培斯的所作所為讓我深受啟發。

格羅培斯是一位世界建築大師，他設計的迪斯尼樂園要對外開放了，可路徑還沒有設計好。一天他路過了一位老太太的葡萄園，發現這是一個無人看管的葡萄園。葡萄園的主人，也就是那位老太太想出了一個銷售葡萄的辦法，只要在路旁的箱子裡投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。

格羅培斯發現到這位老太太的葡萄園來採摘葡萄的人還特別多，她的葡萄生意特別好。

回到住地，格羅培斯立刻叫人在樂園裡撒下草種，準備提前開放公園。半年後，小草上被踩出了許多小道，它們有寬有窄，優雅自然。第二年，格羅培斯就叫人按照這些踩出的小路鋪設了人行道。

學習了這篇課文，我覺得我們無論做什麼事情，都要向格羅培斯學習，信任人們，讓人們選擇對自己最佳的方案;只有充分地信任和尊重別人，才能得到人們的尊重與信任。