1樓：匿名使用者
《散步》（茉棉）
我們也是樹上的一片葉子
現在，是綠色的
你倒退著走，和我說
內著什麼
斜坡。路燈朦朧容
你伸來的右臂，迷人的弧度
在淡紫色泡桐花的空氣中
短暫停頓——
來，帶你走另一條山路
散步（七絕）
青春作伴兩無猜，
一退一進上斜臺。
伸手喚我桐花墜，
曲徑通幽無人來。
如何將《散步》改寫為詩歌，要符合課文
2樓：喵喵十
整個世界
春日裡，水長草榮，宜散步。
家人與我，看那田間野趣，意趣良多。
不料偶有分歧，大小路爭不斷。
本想拆散，竟都不願意。
我愛母，母愛子，終在小路遊玩。
金花耀眼，橫整桑樹，波瀾魚塘，趣可多。
我背母，妻抱子，同行樂中慈。
母、妻、子、我，相守相知相行相伴。
彷彿在那天地悠悠曠野中。
我們加在一起就是整個世界。
3樓：隕落的紅色櫻花
春天裡謠言四起
謠言所到之處春風先至
智者藏匿在春風之後
一片花田低窪處
我、母親、妻、兒
春色到黎與明之間
只需要幾粒鼓譟
只需撒進池塘
或者天空
落下便是生動的漣漪
歲月必定蹉跎的繼續，
我們阻擋不
在老去的。
大路，或小路？
大路吧，平坦的大路
我年邁的母親啊，心歸所屬
卻一心寵孫，還是小路吧。
稚嫩的兒子啊，
我依舊蹉跎的愛你，你依舊是我蹉跎歲月裡的陽春、桃花、雨夜、一生一世但願不負初心，不負你良善
愈不願言語時，老翅幾回寒暑，途經歲月，半壁蒼涼。
路徑艱難
我不猶豫，背起年邁的母親
就如同，母親當年
毫不猶豫的，揹著我，蹉跎著，彎了腰
背上的母親，妻懷中的稚兒
如同，這就是我的世界啊
妻含笑的側顏
我知道，你是這世間給予我的陽春時節
喚醒一樹桃色，與子成說
4樓：匿名使用者
初春的天野上，
兩對母子，
產生了一種溫暖。
整齊的桑樹旁，
一對夫妻，
背起了整個世界。
金色的菜花邊，
一對祖孫，
燃起了親情之火。
5樓：匿名使用者
春日裡，水長草榮，宜散步。
家人與我，看那田間野趣，意趣良多。
不料偶有分歧，大小路爭不斷。
本想拆散，竟都不願意。
我愛母，母愛子，終在小路遊玩。
金花耀眼，橫整桑樹，波瀾魚塘，趣可多。
我背母，妻抱子，同行樂中慈。
母、妻、子、我，相守相知相行相伴。
彷彿在那天地悠悠曠野中。
我們加在一起就是整個世界。
根據七年級課文散步寫一首小詩
6樓：累與心城
七年級課文散步主要講的是：初春在南方的田野上，為了讓年邁的母親多走走，我們一家四口一起散步，可母親想走大路，兒子想走小路，我們最後選擇走小路，一家其樂融融。
【小詩】
我們也是樹上的一片葉子
現在，是綠色的
你倒退著走，和我說著什麼
斜坡。路燈朦朧
你伸來的右臂，迷人的弧度
在淡紫色泡桐花的空氣中
短暫停頓——好
來，帶你走另一條山路
7樓：匿名使用者
整個世界
春日裡，水長草榮，宜散步。
家人與我，看那田間野趣，意趣良多。
不料偶有分歧，大小路爭不斷。
本想拆散，竟都不願意。
我愛母，母愛子，終在小路遊玩。
金花耀眼，橫整桑樹，波瀾魚塘，趣可多。
我背母，妻抱子，同行樂中慈。
母、妻、子、我，相守相知相行相伴。
彷彿在那天地悠悠曠野中。
我們加在一起就是整個世界。
8樓：愛遨遊太空雙魚
第一處是對南方初春田野的描寫：冬去春來,「大塊小塊的新綠」有濃有淡,「樹上的嫩芽也密了」,「田裡的冬水也咕咕起了水泡」.這「新綠」,這「嫩芽」,這「冬水」的水泡,分明是春的氣息的透露,它顯示了不可遏制的生機,這是對生命的高歌,對生命力的禮讚.
第二處描。
9樓：匿名使用者
好，很好，特別好，非常好。
10樓：李曉俊易學
家有老小莫糊塗，
凡事輕易別做主。
違兒心意隨老母，
老母半身已入土。
將初一散步這篇課文改寫成一首詩歌
11樓：116貝貝愛
寫作思路：首先要理bai解《du散步》這篇文章的主要zhi內容，將文章的dao主要內容融入到所寫回的詩歌裡面，將文章的內容答用詩歌的形式表達出來即可。
正文：我們也是樹上的一片葉子；
現在，是綠色的。
你倒退著走，和我說著什麼；
斜坡，路燈朦朧。
你伸來的右臂，迷人的弧度；
在淡紫色泡桐花的空氣中。
短暫停頓——好；
來，帶你走另一條山路。
我選擇此路，從這裡走到那裡；
之後返回，即使。
與來時的腳印相遇；
那路看上去卻全然若新。
我打算做的現在已經做成；
但我避開它，當我作為。
一個散步者散步只為散步；
其中所涉及的重複；
提出了它自身不可解答的疑處。
12樓：匿名使用者
初春的田野上，一家老老小小發生了一點分歧，並沒有為此感到不愉快，而是更加的和諧。
13樓：小火龍
春,是開啟夢的精來靈
輕輕自的,悄悄的
伴隨著第一
bai場雨的飛舞
翩然而至
帶來綠的新du意
生命的氣息zhi
夏,是感
dao受希望的天使
旖旎而神奇
和著白花的綻放
蝴蝶的纏綿
輕快的歡唱著
好似人間的天堂
秋,是轉換自然氣息的魔法師
絢爛多變的個性
是秋最美的符號
每一片飄零的落葉
都是大自然的奇蹟
生命的讚歌
冬,是妖嬈嫵媚的雪女
純淨中透著清新
紛紛的雪花
是雪女輕舞的彩綾
是浪漫的飛絮
莫懷戚的《散步》改寫成一首現代或者古代風格的詩歌。
把《散步》改為一首詩歌
14樓：我是龍的傳人
把《散步》改為一首詩歌：
整個世界
春日裡，水長草榮，宜散步。
家人與我，看那田間野趣，意趣良多。
不料偶有分歧，大小路爭不斷。
本想拆散，竟都不願意。
我愛母，母愛子，終在小路遊玩。
金花耀眼，橫整桑樹，波瀾魚塘，趣可多。
我背母，妻抱子，同行樂中慈。
母、妻、子、我，相守相知相行相伴。
彷彿在那天地悠悠曠野中。
我們加在一起就是整個世界。
15樓：匿名使用者
散步 家人與我田野步，母兒因路而分歧。兒因小路趣味多，母因大路平坦順。但權一切都在我，陪母時日已不多，陪兒時日卻漫長。
我想孝母走大路，卻因母親寵兒孫，家人融樂走小路。我背母，妻背兒。加起就是全世界
16樓：大團結太太
《散步》
我 母親 妻子 兒子
散步在南方初春的田野裡
遠遠望去濃淡相間的綠意
圍繞著冒著泡的處處冬水
使人起敬誕生生命的春季
「前面走著老母子倆」
「後面跟著小母子倆」
小傢伙無意中發現並喊出
讓一家人臉上露出了笑意
大路與小路在眼前岔開來
母親說該走大路平順安全
孫子說小路有意外的驚喜
媽媽習慣於聽從我的安排
兒子一向於贊同我的主意
妻子於家外總是給我尊重
三人的眼神給我莫大鼓勵
我不想拆散和諧的一家人
同走大路理解母親的心意
但是母親卻決定改變初衷
同意與孫子去往小路獵奇
金色的菜花與整齊的桑樹
看盡頭那魚塘風吹起漣漪
我背起母親跨過小小河溝
兒子趴上了妻背仍在頑皮
暖陽下四人重合的背影裡
融化成天地間大愛的傳遞
改編於莫懷戚《散文》
17樓：匿名使用者
and when edo dram
18樓：徐千荀
我和家人去散步,
途中突然遇分歧。
母親想要走大路,
兒子想要走小路。
責任權利全在我,
最終決定走大路。
母親卻願走小路，
妻背兒,我背母。
兩人背上整世界。
初一語文《散步》課文
19樓：丶凝眸
一 朗讀全文。題目「散步」是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個版標題好嗎?請你權
換一個角度為本文擬一個標題，並說說你的理由。
本題在標題上做文章，意在整體把握課文內容，也是揣摩標題藝術。第一問，可以回答「好」，也可以回答「不好」，只要言之成理。另擬標題，可以各顯神通.
二 「我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。」說說你對這段話的理解，並與同學交流。
本題要求理解語句的深層含義，重點應放在「整個世界」四個字上，兼及其他。
說明母親和兒子對一家的重要性
三 下面這篇短文也是講三代人的故事。與課文比較，哪個故事更感動你?說說你的理由
《三代》與《散步》主題相近，又有差異，情節則差別較大。本題作比較閱讀，培養鑑賞能力。閱讀是個性化行為，「感動」這種情感更是個性化的，說《散步》更感動人，可以；說《三代》更感動人，也可以，能言之成理就好。
教師應引導學生正確把握兩篇短文的主旨，《三代》說的是，寧可自己受傷，也要保護一老一小；《散步》說的是，孝順第一。衡量作品，也要從社會價值上去考慮。
20樓：匿名使用者
我是你老師，請你不要以這種方式來學語文，否則到最後你連話都不會說了！
21樓：匿名使用者
莫懷戚寫這篇散文向我們展示的是一幅濃濃的親情水墨畫，更是要反映他們那代人的對家庭，對社會的責任感 和使命感。從日常小事入題，更能體現以小見大的構思，「散步」小話題做出了大文章。就別換了。
文科愛好者語文七年級上冊第六課我的老師課內閱讀題答案
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七年級下冊第六課《黃河頌》的劈成好在哪急需
答 劈成寫出了中華民族勇往直前的氣魄和打敗一切困難的決心。答 劈成寫出了黃河的氣勢磅礴,一瀉千里的。樓主可以看形勢選擇一條。用 劈成 能夠渲染出黃河貫穿於中原大地的巨集大的氣勢。說明了黃河一瀉萬里,氣勢磅礴的氣魄。運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了黃河的流域,表現出黃河的巨集偉壯觀 劈形象生動地寫...