1樓：匿名使用者
那三句話分別說了灕江的特點：靜,清,綠.
望採納！！！
桂林出水這篇文章抓住什麼的特點，描寫了什麼的什麼，表達了作者熱愛什麼、熱愛什麼的感情
2樓：司馬鑄劍
課文描bai繪了桂林山水的旖旎風光，du贊zhi美了祖國的錦繡河山dao．表達了作者熱專愛祖國的思想感情屬。課文按先總說、後分述、再綜合的順序，分為4個自然段對桂林山水進行描寫。第1自然段.
寫作者盪舟灕江觀賞桂林山水的原因。第2、3自然段分別寫了桂林的山、水的特點，先寫灕江的水靜、清、綠的特點，接著寫桂林的山奇、秀、險的特點。第4自然段寫了作者觀賞桂林山水後的總體印象。
全文重點突出，條理清楚，語言優美流暢，描述生動逼真，其中抓住桂林山水的特點進行具體描寫的.寫作方法，是本單元訓練的重點「學習仔細觀察，抓住特點，按照方位進行描寫」的讀寫典範。
我個人認為課文主要描寫方法是運用了排比、比喻、對比修辭手法，
《桂林山水》課文中，灕江的水三個排比句的優點是什麼？
3樓：課文你來說
運用排比的修辭手法讓讀者切實地感受到灕江的水美，桂林的山美，《桂林山水》這篇課文的語言更美！課文用優美的語言生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。
桂林山水是什麼文體
4樓：會昌一中的學生
《桂林山水》是由陳淼所作的一篇散文作品，收錄在人教版小學語文四年級下冊（選作課文時有改動） ，由曉澄朗讀。
這篇課文抓住桂林山水的特點（水：靜、清、綠山：奇、秀、險），以優美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。
文中的插圖基本反映了課文中描寫的桂林山水的特點。
作者以詩一般的語言，帶著讀者觀賞了風景秀麗的桂林山水。
課文從「桂林山水甲天下」講起，既概括說明了桂林山水在祖國名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。同時引起了我們對桂林山水的嚮往。然後，用對比的方法描述了灕江的水、桂林的山的突出特點。
最後，把桂林的山和水聯絡起來，作為一個完美的整體，展現在讀者面前。
作者在第二自然段中，以激情的讚歎引出了灕江水的特點：靜、清、綠。在點出特點之後，又具體描寫了灕江的水怎樣靜、怎樣清、怎樣綠。
這種以讚歎的語氣寫實，讓讀者和作者一樣，猶如親臨灕江，盪舟觀賞這一美景。接著，作者在第三自然段以同樣的筆法，描寫了桂林山的特點：奇、險、秀。
文中二、三自然段以抒情的語言寫實，並運用排比、比喻的手法讓讀者切實地感受到灕江的水美，桂林的山美，《桂林山水》這篇課文的語言更美！作者抓住了「做比較」這個作文題材方法，把泰山、香山與桂林的山作比較；把西湖、大海與桂林的水做比較。更為突出桂林山水的與眾不同。
文章第四自然段，綜合觀賞印象。山水相映，雲霧迷濛，綠樹紅花、竹筏小舟點綴其間，構成一幅連綿不斷的畫卷。「舟行碧波上，人在畫中游」是全文的總結，和開頭「桂林山水甲天下」首尾呼應。
本課較難理解的是最後一段的「舟行碧波上，人在畫中游」一句。這句話的意思是：遊船航行在碧綠的河水上，船上的遊人就像在一幅美麗的畫卷中游覽。
陳淼，遼寧大連人。中**員。2023年畢業於華北聯大文藝學院文學系研究生部。
歷任全國文協創作員，**文學研究所教務所祕書，研究員。中國作協祕書室主任，鞍鋼黨委組織部副部長，鞍山市文聯副主席，中國作協遼寧分會專業作家。2023年開始發表作品。
2023年加入中國作家協會。著有散文集《早晨集》、《春雨集》，中篇**《勞動姻緣》，短篇**集《鍊鋼工人》、《紅榜的故事》，話劇劇本《紅旗歌》(合作)等。
四年級下冊語文第二課的主要內容
5樓：天國在他鄉
桂林山水寫作特點和主要內容
這篇課文抓住了桂林山水的特點，以優美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。
文中的插圖基本反映了課文中描寫的桂林山水的特點。
作者以詩一般的語言，帶著讀者觀賞了風景秀麗的桂林山水。
課文從 「桂林山水甲天下」講起，既概括說明了桂林山水在祖國名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。同時引起了我們對桂林山水的嚮往。然後，用對比的方法描述了灕江的水、桂林的山的突出特點。
最後，把桂林的山和水聯絡起來，作為一個完美的整體，展現在讀者面前。
作者在第二自然段中，以激情的讚歎引出了灕江水的特點：靜、清、綠。在點出特點之後，又具體描寫了灕江的水怎樣靜，怎樣清、怎樣綠。
這種以讚歎的語氣寫實，讓讀者和作者一樣，猶如親臨灕江，盪舟觀賞這一美景。接著，作者在第三自然段以同樣的筆法，描寫了桂林山的特點：奇、險、秀。
文中二、三自然段以抒情的語言寫實，並運用排比、比喻的手法讓讀者切實地感受到灕江的水美，桂林的山美，《桂林山水》這篇課文的語言更美!文章第四自然段，綜合觀賞印象。山水相映，雲霧迷濛，綠樹紅花、竹筏小舟點綴其間，構成一幅連綿不斷的畫卷。
「舟行碧波上，人在畫中游」是全文的總結，和開頭「桂林山水甲天下」首尾呼應。
本課較難理解的是最後一段的「舟行碧波上，人在畫中游」一句。這句話的意思是：遊船航行在碧綠的河水上，船上的遊人就像在一幅美麗的畫卷中游覽.
最後說感想：本文生動形象地描繪了桂林山水秀麗風光，寫出了灕江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險，抒發了作者對桂林山水的讚美之情，表達了作者對祖國山河以及大自然的熱愛。
6樓：匿名使用者
課文以優美簡練的語言生動形象的展現了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。
7樓：欽鑠漫傲雪
課文記敘的是作者在西湖玉泉看魚時，發現了一位舉止特別的青年，經過多次觀察，作者
不僅發現他所畫的魚活靈活現，還發現了他是一位聾啞人，所以欽佩之情油然而生，這件事的記敘，說明畫畫只有看得真切才能畫得逼真的道理（這個道理可推到其它方面），讚揚了那位聾啞青年做事認真，極端投入的品格。
8樓：匿名使用者
桂林山水甲天下的yi
《桂林山水》模仿文中水和山的寫法用一段話寫一寫你瀏覽過的景物。
9樓：小少年月靈的心
山。胭脂湖的山真奇啊,兩岸山峰連綿不斷,山勢奇絕,各山有各山的姿態:有的像仙人揹簍,有的像猴子觀海,有的像豬八戒吃西瓜,還有的像武松打虎——奇峰羅列,形態萬千;胭脂湖的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;胭脂湖的山真險啊,山上的路幾乎全是直上直下,抬頭一望,山頂插入雲霄;站在山頂上真讓人心驚膽戰
少年閏土中課文中作者抓住了閏土的外貌相親劈叉的描寫為我們構成了什麼的，少年形象
構成了一個抄十分健康 可愛 能幹bai的農村少年 du形象 看出少年閏土是一個十zhi分健康 可愛的dao農村孩子，從 戴小氈帽 中看出閏土是一個住在江南一帶農村的孩子 從 紫色的圓臉 可看出閏土是一個經常被太陽晒，海風吹的孩子 還可以看出他經常勞動，是一個能幹的人，少年閏土 作者描寫閏土外貌，抓住...
作者抓住小草什麼什麼的特徵，歌頌了什麼的美德和什麼什麼的
作者抓住小草頑強無畏的特徵，歌頌了堅貞不屈的美德！沒有主題啊，怎麼回答啊，但是以往的寫小草的，都是說他的頑固的生命力還有就是還有就是在大樹的保護下，小草並沒有因為樹的維護下，停著尋找自己的生命方向 小草這首詩歌的作者抓住了小草的什麼特點？歌頌了它什麼樣的美德 抓住了小草的 不自卑 堅強 不屈不饒的特...
說說課文是按照什麼順序來寫的抓住了小石潭的哪些特點
課文的寫作順序是 發現小石潭 潭中景物 小潭源流 潭中氣氛.小石潭的特點 幽靜.作者對小石潭的整體感受 幽深冷寂,孤悽悲涼.小石潭記 課文是按照 遊覽的先後順序來寫景抒情的。抓住了小石潭的 石奇 水清 魚活 溪流曲折 環境悽清的特點。閱讀課文 小石潭記 理清全文是按照什麼順序寫的,抓住了小石潭的哪些...