1樓：天下的大路
學古詩是讓我們瞭解古人的思想，學習他們的高尚情操，也是我們一步步向上學習的過程，只有這樣我們才能不斷的向上攀登，超越古人。
詩句的運用或優美或剛勁，有如畫的意境，會讓人在閱讀以及理解中彷彿身臨其境。規格整齊，平仄押韻，可以說是先人竭精，結晶之作，在古詩的學習過程中能讓人感覺到美，如沐春風。當然，在學校的學習中可能會因為要學而學，不能夠從自主角度出發，會產生逆反心理，不能不說是應試教育的遺憾。
現在很多學生都不太重視古詩詞的賞析解讀，認為考試也就幾分，不值得花那麼多時間。其實古典詩詞作為中華民族的優秀文化，當代學生更要學習、汲取古代智慧，加強自身修養，達到「正心、修身、齊家、治國、平天下」的思想內涵，擔負起時代賦予的歷史重任。古詩詞鑑賞更是直接或間接培養一個人的思想底蘊，因此成為語文科目中佔有的比重是比較大的，當然學習古詩詞鑑賞更要把握其核心的思維方法和訓練方式，循序漸進地學好古詩詞鑑賞。
為什麼要學習古詩詞呢？
中國是一個詩的國度，古典詩文歷經了幾千年歲月淘洗流傳下來，是我國民族文化的精髓，是華夏文明的核心，是傳統文化中的奇麗瑰寶。它博大精深，源遠流長，包蘊厚重，意存高遠，能夠感化人，啟發人，教育人，團結人。它是中華民族傳統道德之根，只有培根固本，民族之樹才能枝繁葉茂，勃發生機。
讓我們誦讀古詩文，從而認識千百年來中華民族的文化精英，瞭解先輩的心境，開闊我們的視野，豐富我們的知識，加強人文修養，陶冶我們的情操，增強民族自豪感，受到愛國主義的思想教育。中國人應「認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人類優秀文化營養！
所謂人文素養是指做人應具備的基本品質和基本態度，包括按照社會要求正確處理自已與他人，個人與集體，個人與社會，個人與國家，及至個人與自然的關係。人文修養的最典型標誌是人文精神。人文精神的表現在之一是對他人的關懷，對人民的關愛，對民族疾苦的同情。
人文精神還體現在與自然的相處中。古詩詞中就有大量描寫自然景觀的詩詞，大量閱讀此類文章，讓他們體會大自然的博大，感受萬物的奧祕，頓悟人生的真諦。從而達到豐厚學生的人文素養，激發創造潛能，全面提高綜合素質。
誦讀古詩詞 可以培養記憶力，想像力，進而促使其智力的發展，而且可以培養審美情趣和審美能力，使終身受益。古詩平仄有序，節奏鮮明，韻律和諧，讀來琅琅上口，悅耳動聽，多讀多誦能體味韻律美，**美。反覆誦讀，大膽想像，能領略意境美，繪畫美。
詩人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗情感美，反覆誦讀體會中國古典詩詞博大精深，內涵深刻，意存高遠，不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉積著一個偉大民族不變的精魂。
大量誦讀古詩文，積累著詩的語言，感受著詩的情懷，懂得古人惜墨成金，領悟詞句中比喻、誇張、對比的精妙之處，賞識能力得到提高，語言底氣就足了。有了底氣，才有靈氣，在今後的學習工作中，思路更加開闊，想像力進一步增強，行文下筆輕鬆，語言流暢，直至形成言簡意賅的文風。
當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創造性地繼承，在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發出澎湃的創造活力！
2樓：晨風中的夢
沒什麼用，就是為了有氣質。現在學古詩大部分是死記硬背，過不了多久就忘了 而且會很多古詩也不能給你飯吃、在生活中用不了多少。呃
3樓：走向未來
學習古詩當然有用，人活著不是隻知道吃和睡，人是情感的動物，和動物的區別就是語言的魅力，讀古詩，學會欣賞古詩，就像聽**，能讀懂**，欣賞繪畫能體會到繪畫的美一樣，這是人類的高境界，這種美是無知識的人，庸俗的人無法體會到的。
古詩不僅有藝術欣賞價值，也有歷史研究價值，每首古詩都有其不同的創作背景，都是抒發作者情懷的佐證。不同的時代背景和詩人的不同處境，詩人能在詩中表達不同的思想感情。
比如：在我中學時代學過的杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，脣焦舌燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裡裂。
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾溼何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？
嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
當我第一次讀到這首詩，就被詩人在身處逆境的廣大胸懷所感染，詩中用簡潔明快的語言敘說了自己的故事，在這種困境中語言詼諧，讀起來心酸，但更能感到詩人愛國主義和博大的胸懷，到現在我也喜歡這首詩，杜甫的詩句樸實，且耐人尋味。
為什麼要學習古詩.有什麼用
4樓：龖龍騰飛
首先，學習古詩文是繼承祖國傳統文化的重要途徑，可以幫助我們瞭解一些歷史知識、文學知識和社會生活知識，增強了解社會、認識事物的能力。
其次，古代漢語是現代漢語的基礎，是「源」；現代漢語是古代漢語的繼承和發展，是「流」。兩者是同一種語言發展的不同階段，並不是兩種語言。文言文中的許多詞彙依然儲存在現代漢語中。
如清代文學家沈復《童趣》中的「明察秋毫」、「怡然自樂」、「龐然大物」等詞語，在現代漢語中仍在運用。所以，學習文言文，可以豐富我們的語言倉庫，提高語文水平。
為什麼要學習古詩？有什麼用嗎？
5樓：hx木給給
詩歌是一種表達方式，寄託情思或記實載意。知識是在思想裡的，而思想的表達往往僅能意會不可言傳。
@知識延展回答@
學習古詩可以讓我們瞭解古人的思想和高尚情操，當代社會浮躁的社會現象越發明顯，學習些古詩詞，能夠平復心境，從中學習到更多的思想情感。
6樓：勤奮的cici小姐
古詩詞是中華文化歷史長河裡璀璨的明珠，流淌千年而生生不息，歷久而彌新，我們應當繼承併發揚之。從唐宋經典詩詞歌賦中，不得不驚歎古人的才思敏捷，學識淵博。優美經典的詩句是我們先人留給我們無形的財富，是經過歷史沉澱而來的。
中國的古詩詞已經在歷史的潮流中慢慢的融進了大眾的血液之中，無論是牙牙學語的孩童還是耄耋老人，都能應景的吟出一兩句。
我們為什麼要學習古詩，有什麼好處呢？
7樓：哎呀沃去
首先，學習古詩文是繼承祖國傳統文化的重要途徑，可以幫助我們瞭解一些歷史知識、文學知識和社會生活知識，增強了解社會、認識事物的能力。
其次，古代漢語是現代漢語的基礎，是「源」；現代漢語是古代漢語的繼承和發展，是「流」。兩者是同一種語言發展的不同階段，並不是兩種語言。文言文中的許多詞彙依然儲存在現代漢語中。
如清代文學家沈復《童趣》中的「明察秋毫」、「怡然自樂」、「龐然大物」等詞語，在現代漢語中仍在運用。所以，學習文言文，可以豐富我們的語言倉庫，提高語文水平。
8樓：匿名使用者
為什麼要學習古詩,這是先人留下來的文化財產,瞭解我們自己的文化歷史不都是我們應該做的事麼??
9樓：v曼森
陶冶情操啊，古詩的詩句都很優美
10樓：益怡所之玉
原來我對古詩詞抱有的是一種無所謂的態度,但隨著閱讀量的增加,便越來越發現其中真意.就像一個無知的孩子在浩瀚無邊的大海旁才突然發現自己的渺小.有人曾經嘲笑大海,認為大海不過是如同小湖一樣長短,也有人曾經嘲笑鴻鵠,孰不知鴻鵠翱翔九萬里.
這種認知代表了一個人的心胸氣量,也可以反映出這個人的思想境界.
我最近越覺得中華文化之博大和精深,每多背一篇詩或詞,就越發的誠惶誠恐,覺得以前的自己實在是無知的要緊.這是對偉大文明的一種膜拜,一種近似虔誠的膜拜.
古詩有什麼用為什麼要學習古詩
11樓：匿名使用者
古詩bai是集中華文化之大成者du。使用精煉簡短的語言。加zhi上dao不同的韻律。
描繪景物抒發情版懷。權有時它的一句話，如果用白話來解釋的話，需要很長的一段文字。這也證明了它的精煉和深刻的內涵。
都能熟練掌握其用法。對於將來的寫作或者是文書工作，以及一些日常行文。都會有極大的幫助。
也會使自己的語言更精煉。也就是說能用一句話說明白的事兒，何必去長篇大論的解釋呢？這就是為什麼，我們要學習古詩。
為什麼要學古詩？有什麼實際作用？
12樓：匿名使用者
語文差不多所有知識在生活中沒有用(除了對一些作家)我又什麼修辭手法什麼古詩文言文都沒用，學習這些等於浪費時間
13樓：晨風中的夢
同意。現在學這些都是死記硬背，根本沒什麼用，機械性的學，跟沒學期一樣。而且靠著會很多詩和文言文也找不到什麼特別好的工作。所以我覺得沒什麼用，主要為了有氣質
14樓：匿名使用者
學習古詩 文言文 可能用處不是太明顯 首先 在中國的應試教育下 你必須學 然後 在你以後的工作當中 若是作為編輯 或者投稿的話 你會詩文也是一大優勢 並且 當你仔細揣摩後 你會領悟到 它裡面也蘊含了很多處世哲理 和解決生活中困難的辦法 嘿嘿 總體來說 學古詩還是有好處的
可是 如果不要求背下來 又有幾個人肯記住這些詩呢 其實 中國的教育模式雖然有很多弊端 但是他也在幫助我們記住一些必要的文化 當你到國外去時 提交簡歷 或者 幫助企業宣傳時也會用到嘿嘿
15樓：匿名使用者
說實在的學古詩對於我們真正的生活是基本沒什麼用處的，但是卻可以陶冶人的情操，為什麼要學古詩，是因為要傳承中華文化
16樓：匿名使用者
語文到了四年級就沒有什麼用了，至於古詩文言文什麼的，只是為了那個所謂的逝去的情操罷了
為什麼我們要學習古詩呢？對我們有什麼好處。
17樓：100_恿稍
古體bai詩也稱古風，是相對於格律詩
du（zhi也稱近體詩或今體詩）而dao言的一種古典詩體內。因為格律詩是唐代容興起的一種詩體，所以唐代人稱格律詩為近體詩或今體詩，這個名稱一直沿用至今；而古體詩在唐以前就有，雖然唐代人予以了一定的規範，但基本上保留了唐以前的詩體風格，故唐代人稱這種詩體為古體詩或古風，這個名稱也一直沿用至今。 由於古體詩產生於唐代以前，因此這種詩體是不必講究平仄的（也有講究平仄的，但為數很少）。
為了使這種詩體更加容易朗朗上口，唐代人加上了押韻的概念，但其要求也是很寬鬆的。在一首古體詩詩中，作者可以根據自己的需要，隨意轉韻（就是開始押一個韻部的韻腳，以後隨著自己的需要，可以轉押其他韻部的韻腳），因此一首古體詩可能會押很多的韻（一韻到底的詩也有，為數也不多）。另外，古體詩的句數是不限的，也根據作者自己的需要而定採納哦
為什麼孩子要學古詩詞？有什麼用?
18樓：漆義鐵羅
藝術首先需要感知,幼兒學古詩並不重在理解,古詩詞平仄押韻,韻律感非常好,良好的感知自然會慢慢形成「理解」.覺得古典詩詞陌生難懂,這是大人的事,孩子則沒有這種疏離感.兒歌可以教孩子一些,但在數量和質量上都無法取代古詩.
每個人的學習時間都非常有限,我們應該把最好的東西教給孩子.如果家長拿出讀兒歌的輕鬆和愉快來教孩子讀古詩,孩子是感受不到這兩種文字在愉悅感和美感上的差別的.
另外,兒童時期是記憶的**時期,這個時候閱讀和背誦的東西,真正會刻進腦子裡,內化為自己的智慧財富.所以我們更應該珍惜童年時代的背誦,不要讓孩子把時間浪費在一些平庸之作上.以唐宋詩詞為主的古典詩歌,我覺得它值得一個人從小背到老.
人們因為古詩「難懂」產生的另一個錯誤想法是,教孩子學古詩時,要儘可能給他講解,把每一句都「翻譯」成「白話」.事實是,學古詩要防止的,恰是「過度解釋」.其原因,一是基於對兒童領悟力的信任；二是詩文中的意境美與文字美重在體會,它們原本就是無須解釋的,一解釋就是對想象力的束縛,就是對語言美的破壞.
在孩子兩三歲前,讀詩不用解釋,只要把讀詩當作唱歌,體會其中的韻律感就行.到孩子四五歲,懂些事情時,再加進「講解」.但這講解一定要簡單,簡要地說一下這首詩的意思,同時把影響到理解的一些詞解釋一下就行了.
為什麼要學古詩？有什麼實際作用，為什麼要學習古詩。有什麼用
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