1樓：阿波草馬結婚了
小題1:「楊華落盡」含有漂泊之感；「子規啼」含有離別之恨。
小題1:表達了詩人對友人前途的擔憂和思戀之情。
小題1:本題考查學生鑑賞詩句的能力。根據」落花「」子規啼叫「的特點來鑑賞詩句即可。
小題1:本題考查學生體會詩人情感的能力。結合題目以及詩歌的內容來體會詩人的情感即可。
閱讀下面古詩，完成後面的題目。（5分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。
2樓：廾
小題1:借景抒情（或情景交融、融情於景），傷感、愁苦、淒涼小題2:這兩句詩運用擬人的修辭手法，把月亮人格化，賦予人的情感（1分）；通過豐富的想象，表達了詩人對友人飄泊遠方、旅途艱辛的擔憂和慰藉之情（2分）。
小題1:
試題分析：對於詩歌鑑賞，首先是要掌握一定的鑑賞知識、專業術語，如表達技巧：象徵、烘托、寓情於事、託物言志等等，然後才能準確把握鑑賞。
「楊花落儘子規啼」一句運用了借景抒情（或情景交融、融情於景）的表現手法，為全詩創設了一種傷感、愁苦、淒涼的氛圍。
小題2:
試題分析：賞析詩句要從句式、表達技巧、結構、內容、主旨等方面著手。所以面對這種題型，我們一定要從句式、表達技巧、結構、內容、主旨等方面，聯絡詩歌背景進行分析。
「我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西」則可以從修辭方面解答，作用可以這樣寫：生動形象地寫出了什麼內容，表達了什麼思想感情。因此，這兩句詩運用擬人的修辭手法，把月亮人格化，賦予人的情感；通過豐富的想象，表達了詩人對友人飄泊遠方、旅途艱辛的擔憂和慰藉之情。
閱讀下面的古詩，完成問題。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。我
3樓：生愁
1．聞道龍標過五溪；隨君直到夜郎西。
2．擬人；抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮、關心之情。
閱讀下面古詩詞，完成問題。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐· 李白 楊花落儘子規啼，聞道
4樓：百度使用者
1、樹上楊花落盡 離別 離別傷感
2、以擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性。李白內心悲愁，無可排遣，無人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。
「我寄愁心與明月」，詩人只好把滿腔悲愁託付給普照寰宇的明月，帶給遠隔數千裡的天涯淪落人。
閱讀下面一首詩，然後回答小題（6分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 （李白）楊花落儘子規啼，聞道龍標過五
5樓：鏡音雙子
小題1:悲苦哀怨
小題1:擬人，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。
小題1:b c
小題1:本題考查景物描寫的作用。本題景物描寫主要是烘托了人物的心情，通過「楊花落盡」與「子規哀啼」來烘托作者「悲苦哀怨」的心情。
小題1:本題考查鑑賞詩句的能力。根據本題要求，「我寄愁心與明月」這句主要運用了擬人的修辭手法，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。
小題1:b．首句寫景兼點時令，通過「楊花落盡」與「子規哀啼」來烘托作者「悲苦哀怨」的心情。c．「過五溪」說明詩人旅途之遙遠，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。
閱讀李白的兩首詩，完成後面兩小題。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪
6樓：匿名使用者
（1）漂泊遠方（或「漂泊不定」「
澡泊流離」「漂泊」「不幸遭遇」「被貶」等）繁花似錦（或「春色迷人」「春光爛漫」「柳絮瀰漫」，煙霧迷濛「等）
（2）甲詩：（要點）：把「我」的「愁心」當作物一樣託付給月亮，當作善解人意的知己。通過晚風傳送到遙遠的夜郎之西。
乙詩：（要點）：作者通過目送友人行船的孤帆漸行漸遠直到消失在碧水藍天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，寄託依依不捨的留別深情。
閱讀下面一首詩，回答問題。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。我
7樓：黑白搭調
（1）離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵
（2）因為月照中天，千里可共，作者寄情於月，朋友見月如見作者。（意對即可）
閱讀詩歌，完成10、11題。（6分）【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪
8樓：群群我愛你6炚
小題1:暮春 哀傷 淒涼
小題2:【甲】原本無知無情的明月，變成了善解人意的知心人，將自己的深情帶到了遼遠的夜郎之西，表達了對友人的懷念與深切同情。【乙】你我和一路相連的青山共沐風雨，同頂一輪明月，又何曾身處兩地呢？
一洗送別詩「黯然銷魂」的低沉情調，表現了曠達的胸懷和樂觀的情志。
小題1:
試題分析：從「楊花落盡」可以看出季節是暮春。從「子規啼」可以看出「哀傷」的氣氛。
小題2:
試題分析：「一切景語皆情語」，詩人心情的變化，所描寫的同一種景物，所包含的「喜怒哀樂」也不盡相同。結合語境具體分析即可。
閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。（6分）聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄李白楊花落儘子規啼，聞道龍標過五
9樓：匿名使用者
表達技法不同。白詩賦予「明月」人格化，借「明月」寄託愁思；而益詩以「明月」反襯哀情。（2分）所起作用基本相同，都是為突出詩人感情的。
白詩中的「明月」被詩人對朋友的懷念和同情之心深深地打動，願將詩人對朋友的這種感情帶到遙遠的夜郎之西。這樣寫，更突出了詩人對朋友強烈而深厚的情誼。益詩以溶溶月色創造一個風清月郎遙良宵，反襯和渲染哀情，以樂景寫哀，使孤獨、惆悵之情更顯突出，更含蓄，也更深邃。
（4分）無
閱讀下面的文字，完成後面題目。閱歷與讀書趙迎輝讀書的過程中
小題1 小題1 a 小題2 閱歷和讀書相輔相成 閱歷可以豐富知識，提高讀書能力 讀書可以獲取新知識，拓展閱歷，提高能力。意思對即可 小題3 先分析閱歷影響讀書的原因，繼而論述豐富閱歷的途徑及意義，然後闡明閱歷與經歷的區別。意思對即可 什麼是學習？學習，是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知...
閱讀下面文字，完成後面的題目。（共8分惟寬可以容人，惟
小題1 從不同角度闡述 度 的內涵，奠定文章立論的 版基礎，引出中心論點 守 度 是人權 生大智慧。小題2 以寬容之心化解矛盾 堅持不懈精益求精 小題3 生活慾望無盡，精力和時間有限。節制慾望，把握生活節奏，就能身心愉悅 放縱慾望，生活無規律，就會身心俱損。小題1 試題分析 文中第 段引用名言的作用...
閱讀下面一首宋詞，完成後面的題目（8分）酒泉子潘閬長憶西湖。盡日憑欄樓上望 三三兩兩釣魚舟，島嶼
小題1 詞人運用了白描的手法 2分 繼續描寫樓上的見聞。上句寫聲，形象地描摹了笛聲悠遠渺茫，若有若無 1分 下句寫形，表現白鳥倏然驚起又翩然飛逝的形態。1分 小題2 營造出一種蒼茫寥廓的意境 2分 寓情於景，閒 入 表達了詞人出世之情，寄託了詞人的隱逸思 2分 小題1 試題分析 該題兩問。考查詩歌運...