1樓：匿名使用者
2.（1）「不確定」是指不可預料的坎坷、曲折、磨難等。例項：
學業不順利、找不到工作、公司遇金融危機將要破產等。（2）因為它適應了環境，這篇文章本就是要讓我們明白適應環境的重要性，這是自然界優勝劣汰的必然。
2樓：匿名使用者
知之為知之不知為不知！唉···我幫不了你啦。
3樓：匿名使用者
都 不 知道題怎麼幫你啊 你說下題
人教版六年級語文第三課課後題第一，二題。
4樓：牆角的薇
①今天，我又躺在田野裡，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
這是開篇的第一句，一個「又」和一個「躺」字，點出作者與田野不尋常的關係，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關注田野中的小生命；「靜謐」不僅是環境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環境與心境中，作者才與大自然相融為一。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負和枯寂，使自己的身心重新融於大自然之中，這樣才有了他對草蟲村落的這一次奇異的遊歷。
②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一隻小蟲，一隻生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡。
這是作者奇異的遊歷所展示的第一個空間，這個空間是在作者的想象中通過放大構築而成的。這時，細密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一隻小蟲，就像一位遊俠，穿行在這森林中間。
於是，才有作者目光的追隨，也才有對草蟲村落的遊歷。
5樓：匿名使用者
（1）有感情地朗讀課文。想一想隨著作者的目光，你在「草蟲的村落」看到些什麼，印象最深的有哪些。
（2）作者想象豐富、感受獨特，說一說你是從哪些描寫中體會到的；再聯絡生活實際，談談你的體會。
6樓：匿名使用者
《草蟲的村落》不是五年級下冊的自學課文嗎，我還記得是第二單元第十課。。。。。。。自學課文木有課後題。。。。
六年級人教版下冊語文第三課 課後題
7樓：ll小丫頭
是不是《桃花心木》
(1)不確定就是不穩定.沒有規律.
(2)因為他已經自立了,長大了!
不知道對不對!
六年級、人教版下冊語文第三課 課後題答案
8樓：艾依依麗
太缺德了！還要答案( ⊙ o ⊙ )啊！你是豬頭！
╭＾＾＾╮
( (oo) )
） ））
人教新版六年級下冊語文書中第三課，課後習題答案。。
9樓：匿名使用者
夸父胸懷大志、英勇頑強。探索自然、征服自然的強烈願
語文六年級下冊第二課 匆匆 課後第三題的答案
10樓：匿名使用者
哭泣的時候，日子從眼淚中過去；上課的時候，日子從筆尖下過去；聽**的時候，日子從樂聲中過去。 看電視的時候，日子從螢幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流。。。。。。
11樓：摯愛翊
作者用一系列排比描寫人們日常生活的細節——洗手、吃飯、睡覺等，以擬人化的手法，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。聊天的時候，日子從嘴邊過去；玩耍的時候，日子從笑聲中過去；看電視的時候，日子從螢幕上過去。
注：我們老師講的..
12樓：匿名使用者
看電視時，從眼前溜過；閒談時，從嘴邊溜過；玩耍時，從身邊溜過。
13樓：匿名使用者
作者是這樣描寫的；於是，洗手的時候，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從碗裡過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。。。。。。但是新來得日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。
仿寫；看電視的時候，日子從螢幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流。。。。。。
14樓：匿名使用者
喜聞建隊六十年,
主席爺爺賀信
來,殷切期望同學們,
爭當四個好少年,
熱愛祖國熱愛黨,
報效祖國為人民,
理想遠大志氣高,
建設祖國齊努力,
勤奮學習求上進,
腳踏實地步步高,
知難而進毅力強,
持之以恆得成功,
德智體美都當先,
誠實守信有愛心,
團結友愛互幫忙,
和諧社會我當家,
強健體魄身體好,
活潑開朗人人誇,
心間牢記主席話,
爭當四好新少年.
15樓：譚鈺清成化
洗手時，時間從水盆裡溜走了......
16樓：love梅州
額。笑嘻嘻笑嘻嘻笑嘻嘻笑嘻嘻笑嘻嘻笑嘻嘻嘻嘻
人教版六年級下冊語文第6課課後第二題
17樓：尐浠丨魅灬
課文是按時間順序寫的。課文先寫北京春節的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節的準備。有的民俗習慣只一句話帶過。
如「必須大掃除一次」，「店鋪多數關五天門，到正月初六才開張」。緊接著詳細描述除夕、初
一、元宵三個春節高潮。最後簡略交代春節結束。這樣寫的好處是點面結合、重點突出、主次分明，讓人印象深刻。
希望對你有幫助(*^__^*)
18樓：逆襲的白菜
商鞅之所以要在南門立木，是因為商左庶長想取得老百姓的信任，我對他的做法感到和滿意，因為他這建立樣做不僅可以取得老百姓的信任，還可以起一種誠信守法的良好社會風範。
求採納啊！！！
六年級下冊語文第二課匆匆課後練習第二題人教版
19樓：唯愛一萌
答：如「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子」一句，作者運用了新奇的比喻，把自己過去的八千多個日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子在時間的海洋裡是那麼渺小，消逝得是那麼快。
我的成長曆程也是如此，幾度風雨，幾度春秋，我從一個咿呀學語的孩子，成長為一個即將步入中學的少年，時光轉瞬而逝，無聲無息，無影無蹤。（本文類似這樣含義深刻的句子還有很多，相信你一定會有自己的獨特感受）
麻煩採納，謝謝!
20樓：斯倫愈德元
一、有感情的朗讀課文。想一想課文主要寫的是什麼。
【參考】：
（1）教師朗讀指導：本文緊扣「匆匆」二字，細膩刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。朗讀基調是幽怨舒緩的無奈和惋惜，語調低緩，語速稍慢。
（2）這篇課文圍繞「時間匆匆，一去不返」敘述，先寫了日子一去不復返的特點，然後細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，最後寫作者對時光流逝的感嘆。
二、找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子，如，「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。」聯絡生活實際，和同學說說自己的理解和感受。
【參考】：如：「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。」
作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。我的成長曆程也是如此，幾度風雨，幾度春秋，我從一個咿呀學語的孩子，成長為一個即將步入中學的少年，六年的時光，轉瞬即逝，無聲無息，無影無蹤。
（找句子談自己的獨特的感受）
三、作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。
【參考】：作者列舉了生活中的具體細節，表現出了日子的來去匆匆。如：
「於是--洗手的時候，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從……但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。」
同學們可用「……的時候，日子……」的句式，聯絡自己的生活實際進行仿寫。如「看電視的時候，日子從螢幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去……」
四、背誦課文，並把喜歡的句子抄下來。
參考喜歡的句子例如：
1、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
2、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。
參考資料：查字典語文網
六年級下冊語文第三課桃花心木，人教版六年級下冊語文第三課《桃花心木》。
只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有作為的人。人教版六年級下冊語文第三課 桃花心木 什麼時候來不一定，多久澆一次也不一定。這就是答案。這個問題是不確定的，因為 我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的 澆水也應該這樣。澆水只是模仿 老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或...
人教版六年級語文上冊第三課小練筆怎麼寫
很好寫啊.以下是借鑑的.當我讀完 草蟲的村落 後，感覺自己好像身臨其境，有點樂而忘返的感覺。整篇課文 以優美的筆調，把平常人們忽視了的草蟲世界描寫得情趣猛然，讓人一種很好的享受 在這篇文章中，作者主要以比喻和擬人來描寫草蟲們。在文章的開頭，寫得很自然，對我們這些生長在城裡的小朋友真的好有吸引力,不禁...
人教版五年級下冊語文第三課詞語解釋
戈壁 難生草木的土地 渾黃一體 都是混沌的黃色，分不清界限 高大挺秀 高大筆直，挺拔秀麗超出一般 沉思 深思 表白 說明自己的意思 撫摸 用手輕輕地按著並來回移動 動搖 不堅定 軟弱 柔弱 第三課是袁鷹的 白楊 對吧！8個詞語不知道你說的是哪8個！只能把難的都解釋回下了。戈壁 蒙答古人稱沙漠地區為戈...