1樓：簫灑舞劍
從大動物到小動物，使層次非常清楚，
作者感受到了馬的溫馴，狗的馴良，貓的活撥，鳥的快樂，蟲的可愛。
馬---狗---貓---鳥---蟲 五種
馬 說不盡的嫵媚 它便倒轉那狹長而良善的臉來看我,表示它的歡迎與等待 它必每日的懷念我
狗 它看我嚇怔了,才住了吠,得了勝利似的 助了我不少的膽子貓 亂蹦亂跳 充滿了活潑和歡悅 小鳥破殼出來雖醜卻有趣,鳥爸爸 媽媽領鳥飛翔 唱歌 等學會本領後,不勞累自己父母了 築了巢卻常常看自己的父母
蟲 極溫柔,極其孩子氣的 都喜愛小孩子
《山中雜記》教案
2樓：顧太郎
《山中雜記》教學設計
教學目標:
1.瞭解作者的有關知識
2.掌握文中的生字生詞
3.熟讀課文整體感知內容
重點:掌握文中的生字.生詞及熟練的朗讀課文
難點:即重點
教學過程:
一 匯入新課
相信同學們一定很喜歡小動物吧/那麼你最喜歡哪種小動物呢?它給你怎樣的感受?給你帶來了哪些樂趣呢?
(生說)在生活中你又是以怎樣的態度對待動物的呢?這節課我們就一同學習冰心的《山中雜記》，讓我們一同去品位冰心的思想，找到差距學習冰心的精神。
二 閱讀感知
1 檢查學生預習情況
a 作者簡介
生說：冰心現代作家，原名謝婉瑩。她為兒童寫了許多作品，如《寄小讀者》《山中雜記》等，代表作有〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉。
b 寫作背景
本文選編的是《山中雜記》的第十篇原名為《鳥獸不可與同群》意思是不能與鳥獸同群。這是一句反語，其實是說喜歡與小動物親近，與鳥獸同群，因此被同伴稱做傻子。
c字詞檢查（生標音及解釋）
龐然大物 溫馴 狂吠 瞥見 倚 蹣跚 憨澀
2指名讀文，鞏固字音。
3生點評讀文情況（糾正多音字，個別語句的語氣）
三 整體把握課文內容
a 課文中寫了哪幾種動物？
b 作者認為每種動物各有什麼特點？自己感受到了怎樣的樂趣？
c學生暢所欲言，回答問題。
既寫了馬 小狗 小貓 小鳥 蟲兒 五種動物
作者感受到了馬的溫馴，狗的馴良，貓的活撥，鳥的快樂，蟲的可愛。
四 寫法借鑑
那麼同學們注意觀察，作者一種動物，一種動物地講開去，在描寫動物時是按什麼順序來敘述的呢？
從大動物到小動物，使成層次非常清楚，那其中自己打交道追最多，觀察最仔細，最喜愛的是哪一種動物？（小鳥）所以她自然重點敘訴和描寫，對內容的處理詳略得當，我們應該借鑑這一寫法。
五 歸納總結
六 佈置作業
重點研讀文中寫小鳥的語段思考每段在寫些什麼？
後記：板書山中雜記
馬--------溫馴
狗---------馴良
貓---------活潑
鳥---------快樂
蟲---------可愛
3樓：城堡乄咿公主
它已從門隙鑽進來，一躍到我床上，悄悄地便伏在我的懷前，眼睛慢慢的閉上，很安穩的便要睡著。
並不抓人。當它仰臥布草地上，用前面兩隻小爪，撥弄著玫瑰花葉，自驚自跳的時候，我覺得它充滿了活潑和歡悅
4樓：永遠的真諦
寫貓：它並不抓人，仰臥在草地上，用前面兩隻小爪，撥弄著玫瑰花葉，自驚自跳，充滿了活潑的歡悅。
山中雜記 預習內容
5樓：啪啪
學習目標
1. 基礎知識目標
生字 馴xùn（馴服、順從） 瞥piē（很快地看一下，大略地看）
蹣跚pán shān 槭qì（落葉小喬木）
正音字：
觸chù，不讀chǔ 瑰guī，不讀guì
詞語：蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。本文是形容小鳥。
龐然大物：形容外表上龐大的東西。
玲瓏嬌小：細緻，嬌嫩小巧。
弱不禁風：形容身體虛弱，連風吹都禁不住。
熱身賽：正式比賽前進行的訓練、比賽。
作家：冰心：除了《小資料》介紹的外，需要補充的是：冰心女士早年的**多揭示社會、家庭、婦女等人生問題。
代表作有《斯人獨憔悴》等。《寄小讀者》是她散文最高水平的體現。詩集有《春水》和《繁星》。
班馬：當代兒童文學作家。
2. 能力目標
學習用詳略結合的手法敘事。
繼續學習用平淡、自然、流暢、親切的語言敘事。
3. 思想情感目標
對「我」（冰心）從各種動物身上獲得樂趣的原因的理解,
對爸爸帶「我」爬樹的目的理解。
三、重點、難點
重點：文章的語言特色。
難點：對博愛思想的理解。理解父親帶我去爬樹的深層用意。
四、課文分析
《山中雜記》
這篇文章是冰心女士留美期間在山中養病時寫的。原來是一組，共十篇，我們學習的這篇是第十篇。
這篇小文寫了作者在山中所見的許多可愛的動物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發了作者對它們的喜愛之情。
這篇文章思路清晰，描寫物件具體，先寫馬，次寫小狗，再次之是小貓，重點寫小鳥，一筆帶過的是小蟲兒們（小蝴蝶、小蝸牛、蜜蜂、青蛙、螢火蟲）。在具體的描寫過程中，表現了作者對動物的關愛、尊重、平等、欣賞的情感態度。例如：
寫馬：溫馴地磨動它的鬆軟的大口和齊整的大牙。側轉那狹長而又善良的臉來看我，表示它的歡迎與等待。
它雖然不說話，它必每日地懷念我。
寫狗：它看我嚇怔了，才住了吠，得了勝利似的，垂尾下山而去。
它竟搖尾走了過來。
它總算助了我不少的膽子。
寫貓：它並不抓人，仰臥在草地上，用前面兩隻小爪，撥弄著玫瑰花葉，自驚自跳，充滿了活潑的歡悅。
從上述所舉的例子中能看出，冰心筆下的各種動物有情有意，充滿人性和靈性，個個都可愛極了。
這些動物為什麼這麼可愛，作者為什麼能從它們身上獲得無限的樂趣？是因為冰心始終以一種平等的態度對待它們，與它們深交，而不是從自身利益出發，讓動物給自己服務，逗自己開心。這樣平等、關愛、尊重、欣賞的情感就是一種博愛思想。
冰心這種博愛思想是因為接受**教博愛思想的影響和印度的泰戈爾哲學思想的影響，以及所受的家庭教育、個人教養的必然結果，也是她早期作品中所表現的最高理想和一貫的主題。
本文重點寫的是小鳥，共用五段文字。作者先寫各種鳥，如青鳥、知更雀，說它們是快樂的象徵，然後寫鳥的形態，鳥鳴，最後進一步詳寫了鳥的家庭，小鳥破殼，大鳥哺育它們的情景。這部分文字寫得親切、生動、感人，是文字的精華，同學們應該反覆品味，從中獲取養料。
愛——對動物的愛，是貫穿全文的一條線索。
本文詳寫了小鳥，略寫了小蟲，二者結合得恰到好處。文章開頭選寫了大馬、小狗、小貓三種動物，從描寫物件的數量看，已經從面上鋪開了，然後收筆，集中一點，詳寫小鳥的各個方面，把文章內容、抒發的情感推向高潮，推向頂峰，最後收筆寫小蟲們，點到為止。如果再詳寫小蟲，顯得拖踏、臃腫、做作，讀起來會索然無味.
這篇小文的語言細膩、柔和、含蓄而又清麗，通篇「滿蘊著溫柔」，充分顯示了女性作家的特點，這也是冰心作品的語言特點。
6樓：無
教學目標:
1.瞭解作者的有關知識
2.掌握文中的生字生詞
3.熟讀課文整體感知內容
重點:掌握文中的生字.生詞及熟練的朗讀課文
難點:即重點教學過程:
一 匯入新課
相信同學們一定很喜歡小動物吧/那麼你最喜歡哪種小動物呢?它給你怎樣的感受?給你帶來了哪些樂趣呢?
(生說)在生活中你又是以怎樣的態度對待動物的呢?這節課我們就一同學習冰心的《山中雜記》，讓我們一同去品位冰心的思想，找到差距學習冰心的精神。
二 閱讀感知
1 檢查學生預習情況
a 作者簡介
生說：冰心現代作家，原名謝婉瑩。她為兒童寫了許多作品，如《寄小讀者》《山中雜記》等，代表作有〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉。
b 寫作背景
本文選編的是《山中雜記》的第十篇原名為《鳥獸不可與同群》意思是不能與鳥獸同群。這是一句反語，其實是說喜歡與小動物親近，與鳥獸同群，因此被同伴稱做傻子。
c字詞檢查（生標音及解釋）
龐然大物 溫馴 狂吠 瞥見 倚 蹣跚 憨澀
2指名讀文，鞏固字音。
3生點評讀文情況（糾正多音字，個別語句的語氣）
三 整體把握課文內容
a 課文中寫了哪幾種動物？
b 作者認為每種動物各有什麼特點？自己感受到了怎樣的樂趣？
c學生暢所欲言，回答問題。
既寫了馬 小狗 小貓 小鳥 蟲兒 五種動物
作者感受到了馬的溫馴，狗的馴良，貓的活撥，鳥的快樂，蟲的可愛。
四 寫法借鑑
那麼同學們注意觀察，作者一種動物，一種動物地講開去，在描寫動物時是按什麼順序來敘述的呢？
從大動物到小動物，使成層次非常清楚，那其中自己打交道追最多，觀察最仔細，最喜愛的是哪一種動物？（小鳥）所以她自然重點敘訴和描寫，對內容的處理詳略得當，我們應該借鑑這一寫法。
五 歸納總結
六 佈置作業
重點研讀文中寫小鳥的語段思考每段在寫些什麼？
後記：板書 山中雜記
馬--------溫馴
狗---------馴良
貓---------活潑
鳥---------快樂
蟲---------可愛
山中雜記一文中作者所感受到的樂趣是什麼
7樓：匿名使用者
寫了馬 小狗 小貓 小鳥 蟲兒 五種動物作者感受到了馬的溫馴，狗的馴良，貓的活撥，鳥的快樂，蟲的可愛。 主要寫我們要挨大自然 感到的樂趣是 大自然的各種樂趣
讓我們去體會大自然謝謝
8樓：
和大自然友好相處的樂趣
山中雜記寫了哪幾種動物?作者從中感受到什麼樂趣?
9樓：匿名使用者
馬---狗---貓---鳥---蟲 五種
馬 說不盡的嫵媚 它便倒轉那狹長而良善的臉來看我，表示它的歡迎與等待 它必每日的懷念我 狗 它看我嚇怔了，才住了吠，得了勝利似的 助了我不少的膽子 貓亂蹦亂跳 充滿了活潑和歡悅 小鳥破殼出來雖醜卻有趣，鳥爸爸 媽媽領鳥飛翔 唱歌 等學會本領後，不勞累自己父母了 築了巢卻常常看自己的父母 蟲 極溫柔，極其孩子氣的 都喜愛小孩子
10樓：匿名使用者
阿斯鋼鳳凰是個好喊他
誰能告訴我山中雜記第十篇教案？
11樓：永遠的真諦
《山中雜記》教學設計
教學目標:
1.瞭解作者的有關知識
2.掌握文中的生字生詞
3.熟讀課文整體感知內容
重點:掌握文中的生字.生詞及熟練的朗讀課文
難點:即重點教學過程:
一 匯入新課
相信同學們一定很喜歡小動物吧/那麼你最喜歡哪種小動物呢?它給你怎樣的感受?給你帶來了哪些樂趣呢?
(生說)在生活中你又是以怎樣的態度對待動物的呢?這節課我們就一同學習冰心的《山中雜記》，讓我們一同去品位冰心的思想，找到差距學習冰心的精神。
二 閱讀感知
1 檢查學生預習情況
a 作者簡介
生說：冰心現代作家，原名謝婉瑩。她為兒童寫了許多作品，如《寄小讀者》《山中雜記》等，代表作有〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉。
b 寫作背景
本文選編的是《山中雜記》的第十篇原名為《鳥獸不可與同群》意思是不能與鳥獸同群。這是一句反語，其實是說喜歡與小動物親近，與鳥獸同群，因此被同伴稱做傻子。
c字詞檢查（生標音及解釋）
龐然大物 溫馴 狂吠 瞥見 倚 蹣跚 憨澀
2指名讀文，鞏固字音。
3生點評讀文情況（糾正多音字，個別語句的語氣）
三 整體把握課文內容
a 課文中寫了哪幾種動物？
b 作者認為每種動物各有什麼特點？自己感受到了怎樣的樂趣？
c學生暢所欲言，回答問題。
既寫了馬 小狗 小貓 小鳥 蟲兒 五種動物
作者感受到了馬的溫馴，狗的馴良，貓的活撥，鳥的快樂，蟲的可愛。
四 寫法借鑑
那麼同學們注意觀察，作者一種動物，一種動物地講開去，在描寫動物時是按什麼順序來敘述的呢？
從大動物到小動物，使成層次非常清楚，那其中自己打交道追最多，觀察最仔細，最喜愛的是哪一種動物？（小鳥）所以她自然重點敘訴和描寫，對內容的處理詳略得當，我們應該借鑑這一寫法。
五 歸納總結
六 佈置作業
重點研讀文中寫小鳥的語段思考每段在寫些什麼？
後記：板書 山中雜記
馬--------溫馴
狗---------馴良
貓---------活潑
鳥---------快樂
蟲---------可愛
閱讀短文，回答問題，作者是按什麼順序寫的？短文從哪幾個方面描寫小狗的外形特點
你好！作者是按照從總體到部分的順序寫的。從臉上的眼睛鼻子和翹著的短尾巴三方面描寫小狗的外形特點 希望對你有所幫助，望採納。是按從整體到區域性，從上到下這兩個寫作順序寫的 從小狗的小狗的顏色 臉 眼睛 尾巴幾個方面描寫小狗的外形特點 閱讀短文，回答問題，1 作者是按什麼順序寫的？2 短文從哪幾個方面描...
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