1樓：清江釣魚者
作文評分標準（60分）
內容語言
結構評分細則
一類卷（54—60分）
切合題意，能談出
自己的看法，觀點
正確鮮明，論述有
根有據，能做一些
分析語言通順，
注意簡潔
得體結構合理
層次清晰
詳略得當
在切題的基礎上，綜合考慮各項條件，
基本符合三項條件的，得基準分57分，
其中一項有欠缺的，酌情減分；內容或
語言有一項突出的，酌情加分。
二類卷（48—53分）
符合題意，能談出
自己的看法，觀點
正確，論述有一定
根據，能作一些簡
單分析語言通順
結構較合
理，層次
較清晰，
能注意詳
略基本符合三項條件的，得基準分50分，
其中一項有欠缺的，酌情減分；內容或
語言有一項較好的，酌情加分
三類卷（42—47分）
基本切題，能談出
自己的看法，觀點
基本正確，論述基
本清楚語言大體
通順結構完整，
但不夠合
理，缺少詳
略安排基本符合三項基本條件的，得基準分44分，各項有欠缺的，酌情減分；較好的
，酌情加分。
四類卷（36—41分）
不夠切題，觀點不
正確，論述不清楚
語言不通
順不成篇
基本符合三項條件的，得基準分39分，
各項有欠缺的，酌情減分；較好的，酌情
加分。五類卷
（35分以下）
不切題無觀點
語言極不
通順不成段
基本符合三項條件的，評為五類卷。
作文評分標準（50分）
內容語言
結構評分細則
一類卷（43—50分）
切題，中心突出，內
容具體充實
行文流暢，語言
生動準確
結構嚴謹，
層次清晰
以46分為基準分適當浮動：
①具備語言和另一項條件，獲
基準分；②具備三項條件的和只
具有語言一項條件的酌情加分或
減分二類卷
（35—42分）
切題，中心明確，內
容較具體充實
文從字順，語言
基本準確
結構緊湊
層次分明
以38分為基準分，適當浮動：
①具備語言和另一項條件，獲
基準分；②具備三項條件的和只
具有語言一項條件的酌情加分或
減分三類卷
（27—34分）
基本切題，中心
基本明確，內容
尚具體語言基本通順，
有少量語病
結構完整，
層次尚清楚
以30分為基準分，適當浮動：
①基本具備上述三項基本條件的
，獲基準分；②語言較好的酌情
加分，另有些缺點的酌情減分
四類卷（18—26分）
不甚切題，內容欠
具體，或中心不很
明確語病較多
結構層次
較混亂以22分為基準分，根據具體情況
酌情加分或減分
五類卷（17分以下）
不切題，中心不
明確文句不通
漫無章法，
結構不完整
以13分為基準分，根據具體情況
酌情加分或減分。
2樓：匿名使用者
結構（總分總）（首尾呼應）
主題是否突出
題材是否新穎
事例是否具體
題目是否點題
字型是否工整
有沒有運用修辭手法、描寫方法······
（這是小學的） 不對就追問，記得加分！
3樓：匿名使用者
多寫點字。少說點廢話。
作文評價標準
4樓：武夷山大道
作文批改開頭評語
1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望
作文批改過程評語
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
14、文章想象合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、細節描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章**於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
23、文章將…寫得細緻入微
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
5樓：糖恨苦
作文評價，似乎是一個不需討論的問題。
一方面，課程標準的「評價建議」中有關於作文評價的明確要求；
另一方面，對一個語文教師來說，評價作文是最基本的能力，沒有聽說語文教師不會批改作文的。
但事實上，這兩方面都存在著比較嚴重的問題。
一方面課程標準的所謂「評價建議」實在看不出是對作文教學的評價還是對學生作文的評價，更不具備實際的操作性。
就是說，無論是根據初中的課程標準的評價建議還是根據高中課程的標準評價建議，都沒有辦法進行實際的作文評價。另一方面，每個教師都在批改作文，但每個教師都有明確的評價標準嗎？不同教師的標準統一嗎？
他們的標準合理嗎？恐怕很難有肯定的回答。
事實上，無論是所謂的評價標準，還是操作的方法，大家預設的都是高考作文和中考作文的評價系統。於是，討論作文的評價問題，就要從高考（中考）的作文評價標準和操作方法說起。
要討論的基本問題是：
1．這套評價標準和操作方法是否合理；
2．這套評價標準和操作方法能否照搬到日常的作文教學之中；
3．是否所有學生都應該執行統一的標準。
（一）基礎等級
基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。
內容項（20分）的重點是題意、內容。對於內容要綜合考慮，對於材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。
表達項（20分）的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。
1、根據表達項的細則，在「內容」評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。
2、在「內容」等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。
（二）發展等級（20分）
基礎等級分要與發展等級分相匹配，發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。
1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發展等級一般可在二等給分。
2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發展等級一般在一等或二等給分。
3、發展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發展等級不能在一等給分。
4、內容在四等的，「發展等級」可以給1到2分；確為抄襲的，「發展等級」不給分。
發展等級評分。不求全面，可根據「特徵」4項16點中若干突出點按等評分。
1、深刻：①透過現象看本質 ②揭示事物內在的因果關係 ③觀點具有啟發作用
2、豐富：④材料豐富 ⑤論據充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠
3、有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善於運用修辭手法 ⑾文句有表現力
4、有創意：⑿見解新穎 ⒀材料新鮮 ⒁構思精巧 ⒂推理想象有獨到之處 ⒃有個性特徵
關於作文的其他項評定
（一）扣分項評定
出現錯別字，1個錯別字扣1分，重複不計，扣完5分為止；標點符號出現3處以上錯誤的酌情扣分；不足字數者，每少50字扣1分；無標題扣2分。
（二）殘篇評定
1、400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數分。（少50個字扣1分）
2、400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數分。
3、200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數分。
4、只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。
5、只寫標題的，給1分或2分，不評0分。
6、完全空白的，評0分。
新課標卷作文等級評分標準（滿分：60分）
知識拓展：
所謂評價標準，又稱評判標準是指人們在評價活動中應用於物件的價值尺度和界限.評價的客觀性因素是評價標準具有科學性的重要依據。
是指相對於評價準則所規定的方面，所確定的優良程度的要求，它是事物質變過程中量的規定性·評價標準是評價活動方案的核心部分，是人們價值認識的反映，它表明人們重視什麼、忽視什麼，具有引導被評價者向何處努力的作用。
小學語文考試作文評分標準。
6樓：鉶炵編浜吼煄
1、改變作文沒有滿分的觀念，只要符合要求者，就可以得滿分。
2、重內容，重真情實感，重創新輕模仿。
3、激勵為主，不吝嗇分數。
4、作文內容分數值（100分制）：
思想健康，中心明確（30分）（附標題可佔5分）
內容相符具體（20分）
條理清楚、段落分明（20分）
語句通順（20分）
會用標點，錯別字少（10分）
5、評分參考：（30分標準）
一類文（90—100）（27—30）：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。
二類文（80—89）（24—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。
三類文（60—79）（18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
四類文（40—59）（12—18）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。
五類文（39分以下）（0—12）：內容有錯誤，語句表達很差，不會使用標點，錯別字很多。
這種評定法還可規定，錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分
高考評分要多少天，高考作文的評分標準
各省差不多。前兩天是閱卷核心組成員抽樣列出評分細則，然後開始改卷，我們老師說其實一個多星期就改完了，也就十天左右，然後就是校對，問題答卷鑑定，統計什麼的，最後才會公佈，一般省份都是二十幾號釋出結果 月23日可以查分，查詢內容是高考成績 位次 分數線。根據這一次高考的難度和了解的情況，許多人都進行了一...
莆田市中考語文作文評分標準中考語文作文評分標準是怎麼樣的？
中考語文作文 評分標準表 中考,標準表,語文,作文,評分 類別內容 a 內容 b 語言 c 篇章 評分細則 一類卷 43 50分 切合題意 思想健康 中心突出 內容充實 感情真切 語言順暢 沒有語病 結構完整 條理清楚 具備abc三項條件的，評一類下 43 45分 立意深 構思巧 語言生動形象的，評...
高考英語作文的評分標準是什麼上海高考英語作文評分標準
事實上老師是可以根據整體印象來給分的 評分很快，公平是相對的 首先，句子肯定要通順，最好能寫一些長句子，其次要有轉折詞，是行文流暢，最後表達意思要準確，當然最好文章字數夠，字也寫的不錯 高考英語高考作文評分標準,答題技巧,答題方法 1.本題總分為25分，按5個檔次給分。2.評分時，先根據文章的內容和...