1樓：很多很多
鄭振鐸寫的「貓」主要描述了一個家庭和三隻貓之間發生的故事。它真實地展示了作者複雜的內心感受。全文以簡潔明瞭的方式概述了三隻小貓，藉助影象描繪和故事推進。
他寫下了人們的不滿情緒，通過人們感情的變化，他自然地放棄了生活的哲學思想，他深深地陷入了瘋狂和哲學的境地。《語文·七年級·上冊》課本的第十七篇課文。
《貓》（鄭振鐸）的主要內容、中心思想。 5
2樓：萬里長城
此文通過敘述了一個發生在一家人與三隻貓之間的故事，真切表現了作者複雜的內心情感。全文以淺顯直白的話語將三隻小貓勾勒得形神俱全，藉助形象的刻畫和故事的推進，寫出了人的恩怨情感。
作者筆下的三隻小貓，各具特色，生動、形象、逼真，這一切都表明作者對生活觀察是很精細的，感受是很真切的，從而在藝術表現上給人一種健康、真摯、樸實的藝術美感。
作者的主觀感情總共變化了六次：由「歡愉」——「酸辛」——「歡愉」——「悵然」、「憤然」——「暫時平靜」——「悔恨」，互相映襯，一次比一次強烈、深摯。這些感情變化實際上是作者對生活的真切感受，借貓的故事表達出來。
可愛者死去、有能者被劫、不幸者被冤，這正是那不公正的社會的寫照。
3樓：小草的心闖天涯
鄭振鐸的散文《貓》的主要內容：此文通過敘述了一個發生在一家人與三隻貓之間的故事，真切表現了作者複雜的內心情感。
鄭振鐸的散文《貓》的中心思想：全文以淺顯直白的話語將三隻小貓勾勒得形神俱全，藉助形象的刻畫和故事的推進，寫出了人的恩怨情感，而透過人的感情變化，又極其自然地托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。
行文緊扣「貓」這一題目，細針密線，娓娓述著發生在一家人與三隻貓之間的故事。其中以「貓」為敘事明線，勾連全篇，而暗線是作者的主觀感情，三次養貓，三次亡失，作者感情跌宕起伏，一次比一次深摯。第一次抱養了一隻花白的新生貓，它非常活潑，「常如帶泥土的白雪球似的，在廊前的太陽光裡滾來滾去」，作者「在太陽光暖暖的照射下，坐在藤椅上看著三妹逗得小貓撲過來撲過去的情景」「心上感著生命的新鮮與快樂」。
作者的敘述描寫自然而形象，毫無雕飾之感，字裡行間滲透著作者歡愉、喜悅之情。可有一天，小貓不知為何死去了。作者的心裡也感到一縷縷的酸辛。
作者的主觀感情為之一宕，從「歡愉」而變為「酸辛」。
《貓》創作於2023年11月7日。上個世紀20年代，鄭振鐸深受五四時期從西方傳入的科學、民主、博愛等思想的影響，但在思想上卻非常彷徨，他無法看清水深火熱之中的國家出路在何方。與其說是作家主動選擇家庭生活作為創作的題材，還不如說是當時反動軍閥段祺瑞執政時期黑暗的政治恐怖籠罩了整個社會的結果。
擴充套件資料
當代作家黃科安《鄭振鐸散文探賾》：
《貓》是鄭振鐸2023年在上海寫的家庭生活小記。文章講述作者一家前後三次養貓的經過，真切表現了作者跌宕起伏的複雜情感。文中最感人的地方，是寫作者第三次養貓的事。
這隻貓是被拾來養的，與前兩隻貓相比，一點也不可愛，家人也沒有多少理它。
有一次妻養芙蓉鳥被外來的一隻黑貓盜吃，但作者誤以為是這隻家貓所為於是不分清紅皁白，用棒追打這隻可憐的貓，以致後來忽死在鄰家的屋脊上。作者後來明白真相，心靈受到極大的震動。像這類家庭生活小記，鄭振鐸寫得那樣情深性摯，哲思醒人，確實值得人們再三玩味。
中國魯迅研究會理事陳福康《鄭振鐸的**與魯迅的影響》：
鄭振鐸在2023年秋開始發表**，最初幾篇，因藝術上、思想上都顯得不夠成熟……後，他連續發表的《貓》等描寫小資產階級家庭生活的**，顯露出他的**創作個性的初步成熟。
4樓：水滴一滴一滴
鄭振鐸的散文《貓》的主要內容：
寫到了三隻貓，第一隻貓與第二隻貓都是受人歡迎的，它給人帶來了歡樂，是人的寵物，是可觀賞可玩弄的物品，第三隻貓由於天性的憂鬱和懶惰被人厭棄，人的愛鳥被咬死，懷疑是貓所為，於是棒打貓，貓受傷後死掉。
貓對於人來說是弱勢群體，是不能張口說話的無語者，話語權在人手中，我們可以對一隻貓大加讚譽，也可以對一隻貓極盡貶抑之能事，一切都由人說了算，識趣者或者是天性會討人喜歡的動物可能會博得人的讚賞寵溺，而不識時務者卻要造到人的拋棄乃至殺戮。
鄭振鐸的散文《貓》的中心思想：
借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。全文以淺顯直白的話語將三隻小貓勾勒得形神俱全，藉助形象的刻畫和故事的推進，寫出了人的恩怨情感，而透過人的感情變化，又極其自然地托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。
5樓：匿名使用者
這篇課文講了作者養三隻貓的經歷，借用第三隻貓表現他對人生意義的思考，寫出對自己行為的後悔。告訴我們要善待弱小，關愛生命，不要憑藉自己的主觀去做。
鄭振鐸寫的貓主要講了一件什麼事
6樓：暴走少女
鄭振鐸寫的《貓》主要敘述了一個發生在一家人與三隻貓之間的故事，真切表現了作者複雜的內心情感。全文以淺顯直白的話語將三隻小貓勾勒得形神俱全，藉助形象的刻畫和故事的推進。
寫出了人的恩怨情感，而透過人的感情變化，又極其自然地托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。此文被選為人教版《語文·七年級·上冊》課本的第十七篇課文。
擴充套件資料：
一、創作背景
《貓》創作於2023年11月7日。上個世紀20年代，鄭振鐸深受五四時期從西方傳入的科學、民主、博愛等思想的影響，但在思想上卻非常彷徨，他無法看清水深火熱之中的國家出路在何方。
與其說是作家主動選擇家庭生活作為創作的題材，還不如說是當時反動軍閥段祺瑞執政時期黑暗的政治恐怖籠罩了整個社會的結果。
二、相關賞析
清新樸素的文筆和「寫實主義」的創作方法，是鄭振鐸散文創作的一個顯著特色。此文可說是這方面的代表作。文章敘述作者一家養貓的經過，真切表現了作者當時複雜的內心情感，文筆細膩委婉，清新動人。
行文緊扣「貓」這一題目，細針密線，娓娓述著發生在一家人與三隻貓之間的故事。其中以「貓」為敘事明線，勾連全篇，而暗線是作者的主觀感情，三次養貓，三次亡失，作者感情跌宕起伏，一次比一次深摯。
第一次抱養了一隻花白的新生貓，它非常活潑，「常如帶泥土的白雪球似的，在廊前的太陽光裡滾來滾去」，作者「在太陽光暖暖的照射下，坐在藤椅上看著三妹逗得小貓撲過來撲過去的情景」「心上感著生命的新鮮與快樂」。
作者的敘述描寫自然而形象，毫無雕飾之感，字裡行間滲透著作者歡愉、喜悅之情。可有一天，小貓不知為何死去了。作者的心裡也感到一縷縷的酸辛。
作者的主觀感情為之一宕，從「歡愉」而變為「酸辛」。
第二次作者家又抱養了一隻黃色小貓，比第一隻更有趣、更活潑，而且還能捕鼠，這就成為全家飯後娛樂的心肝寶貝」，可某日又被人捉走了。小貓的再一次亡失給全家又一次帶來不快，作者的主觀感情又為之一宕，由「歡愉」變為「悵然」「憤然」。
由於兩次養貓兩次亡失，給作者及其一家帶來了許多煩惱和不快，所以很久不養貓。但不久，一隻可憐的小貓又一次闖進了全家的生活由於小貓不象先前那兩隻活潑、有趣，所以全家都不大喜歡它。
小貓長大後，一件意外的事又發生了，一隻野貓偷吃了家裡的芙蓉鳥，作者卻誤認為是家貓偷吃了，於是不問青紅皁白，用木棒追打了這隻可憐的貓，以致後來貓死在鄰居的屋脊上。作者對這隻貓的亡失比前兩隻的亡失更為難過得多。
因為是作者自己判斷的過失，冤枉了一隻不會說話、不能辯訴的小生靈。因此，作者的良心受到了刺激，對自己的暴怒、虐待進行了自我譴責。此時作者的主觀感情又為之一宕，由宕來的「暫時平靜」而變為「悔恨」。
這就是說，在短短的文章中，作者的主觀感情總共變化了六次：由「歡愉」——「酸辛」——「歡愉」——「悵然」、「憤然」——「暫時平靜」——「悔恨」，互相映襯，一次比一次強烈、深摯。
這些感情變化實際上是作者對生活的真切感受，借貓的故事表達出來。可愛者死去、有能者被劫、不幸者被冤，這正是那不公正的社會的寫照。
作者筆下的三隻小貓，各具特色，生動、形象、逼真，這一切都表明作者對生活觀察是很精細的，感受是很真切的，從而在藝術表現上給人一種健康、真摯、樸實的藝術美感。
7樓：匿名使用者
本文作者通過「我」喜歡前兩隻貓，厭惡第三隻貓；在目睹了前兩隻貓的不幸後，又親自制造了第三隻貓的悲劇的過程描寫，巧妙地借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。
8樓：匿名使用者
作者剛開始覺得貓很古怪，後來覺得貓越來越淘氣了，就慢慢的喜歡他的貓了
9樓：橙
文章寫了「我」三次養貓，大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛，字裡行間流露出對貓的喜愛之情，表達了作者愛貓愛生活的情感。
鄭振鐸貓的主要內容？
貓鄭振鐸 主要內容
鄭振鐸 貓 概括全文
老舍貓的課文內容是什麼，老舍的《貓》主要內容
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