1樓：張二
例:水中的魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱.
水中的荷花望著我們，靜靜地聽著我們動聽的歌聲。
水中的荷花望著我們，默默地陪伴我們翩翩起舞。
2樓：76sy人
靜靜地看我們追逐嬉戲
3樓：壞壞de琪子
靜靜地，看我們快樂的舞蹈。
水中的什麼望著我們,悄悄地什麼？
4樓：匿名使用者
地（ ）
水中的魚兒望著我們，悄悄地游來游去。
水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。
3. 水中的荷花望著我們，悄悄地聽著我們動聽的歌聲。
4. 水中的荷花望著我們，悄悄地陪伴我們翩翩起舞。
5. 水中的蝌蚪望著我們，悄悄地給我們開心伴舞。
5樓：水閏愛樹木
水中的魚兒望著我們悄悄地游來游去。
水中的魚兒望著我們,悄悄地聽我們歌唱。
兩個句子都表現出歡樂的氛圍，兩句都應用了擬人手法，「望著」「悄悄地」證明它應用擬人手法。
仿寫句子：
水中的魚兒游來游去.
水中的魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱!
1.春風一吹,桃花開了.
春風裡蜂兒朵朵叩訪,輕輕的告述花朵春的訊息.
2.河岸的柳樹在微風中擺動著枝條.
河中的小船隨波搖曳,緩緩地載滿魚獲漂向歸途.
水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。 仿寫句子。 （ ）望著我們，
6樓：匿名使用者
樹上的鳥兒望著我們，載歌載舞地盡情歡歌。
樹上的鳥兒望著我們，有條不紊地忙碌著農活。
樹上的鳥兒望著我們，急大而不亂地秋天收割。
樹上的鳥兒望著我們，靜靜地在教室裡上課。
樹上的鳥兒望著我們，歡快地揹著書包去上學。
7樓：酥酥超人愾
（ 天上的星星 ）望著我們，悄悄地（看我們甜甜地做夢 ）。
8樓：s盛世華章
樹上的鳥兒 看我們快樂玩耍
9樓：花開的聲音
天上的星星望著我，看著我們甜甜的睡覺。
10樓：匿名使用者
if 風衣防脫髮脫髮
11樓：匿名使用者
（水中的魚兒）望著我們，悄悄地（聽我們愉快得歌唱。）
例：「水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。」 仿寫:「樹上的鳥兒望著我們，__」
12樓：匿名使用者
樹上的鳥兒望著我們，載歌載舞地盡情歡歌。
樹上的鳥兒望著我們，有條不紊地忙碌著農活。
樹上的鳥兒望著我們，急大而不亂地秋天收割。
樹上的鳥兒望著我們，靜靜地在教室裡上課。
樹上的鳥兒望著我們，歡快地揹著書包去上學。
「水中的魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱」這句話表達了我們什麼心情？
13樓：仍然空空如也
表達了我們內心的喜悅之情。此句出自劉熾的《讓我們蕩起雙槳》。
原文：讓我們蕩起雙槳
小船兒推開波浪
海面倒映著美麗的白塔
四周環繞著綠樹紅牆
小船兒輕輕飄蕩在水中
迎面吹來了涼爽的風
紅領巾迎著太陽
陽光灑在海面上
水中魚兒望著我們
悄悄地聽我們愉快歌唱
小船兒輕輕飄蕩在水中
迎面吹來了涼爽的風
做完了一天的功課
我們來盡情歡樂
我問你親愛的夥伴
誰給我們安排下幸福的生活
小船兒輕輕飄蕩在水中
迎面吹來了涼爽的風
「水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱」這問話運用了什麼的修辭手法？表達了什麼情感？
14樓：念過涼秋
「水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱」這問話運用的修辭手法：擬人。表達了我們內心的快樂，用」魚兒望著「與」悄悄聽歌「襯托出內心的無比快樂，對大地萬物的熱愛。
擬人，就是把事物人格化。即把事物當做人，寫成和人一樣的有感情、有語言、有動作。擬人化作用是可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。
讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
正確運用擬人的修辭方法，可以使抽象的事物具體化，使無生命的事物活躍起來，增強語言的形象性和生動性，新穎性和趣味性，便於作者託物抒發感情，提高文章的感染力；有助於讀者對錶達的事物產生鮮明的印象，感受作者對該事物的強烈感情，從而引起共鳴。
15樓：青春丶有你目送
「水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱」這問話運用了擬人的修辭手法，表達了的情感：表達作者見到此景後內心的喜悅之情。
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子(就像童話裡的動物、植物能說話，能大笑)。
擬人(personification)是指把物(包括物體、動物、思想或抽象概念)擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過形容詞、動詞或名詞表現出來。擬人就是把事物人格化。
即把事物當做人，寫成和人一樣的有感情、有語言、有動作。擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。
表達效果：賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
描寫方法：有白描，比擬(又名比體)，避復，變用，層遞，襯墊(又名襯跌) ，襯托(又名反襯、陪襯)，倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真(又名聯珠、頂針)，對比，對仗(又名對偶、排偶)，翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承(又名並提、合敘、合說); 有復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪(又分為:摹形，摹聲，摹色)，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真(又名聯珠)，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉(又分為:
迂迴語、謙敬語、避諱語)，婉曲，通感(又名移覺、移就)，跳脫，轉文，復踏，拈連(又稱:順捏)。
16樓：匿名使用者
水中魚兒望著我們悄悄地聽我們愉快的歌聲，是擬人句
17樓：匿名使用者
擬人。表達了當代青少年的自由。
「水中的魚兒望著我們，悄悄聽我們愉快歌唱」這句詩表達了我們內心的什麼？
18樓：匿名使用者
借水中的魚兒表達出我們自身的愉悅心情。
悄悄地表現出魚兒的悄無聲息，只聽得見我們愉快地歌唱的聲音，更加襯托出我們的愉快。此句運用擬人手法，表現在「望」，「悄悄」，「聽」等的詞語上，表達出主人公內心的喜悅，盼望與他人分享。
運用了借物喻人的手法，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現，是作文中用來表現、突出中心思想的常用方法。無論寫人、記事，還是寫景、狀物，正確運用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現力和感染力。運用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特點， 要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什麼，讚譽怎樣的人。
類似句子：1.樹上的鳥兒盯著我們，靜靜的看我們偏偏起舞。
2.天空的鳥兒看著我們，輕輕地與我們快樂歌舞3.天上的星星望著我們，悄悄地眨眼睛。
19樓：匿名使用者
借水中的魚兒表達出我們自身的愉悅心情。
「水中的魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱」這個句子運用了什麼修辭手法？
20樓：念小小小小魚
擬人擬人是修辭手法之一，就是把沒有思想感情的事物當作人來寫，賦予它們以人的思想感情、語言、動作等。實際上童話作品、神話故事等都有大量擬人手法的運用，而在記敘文、議**等我們也會讀到擬人化的描述。
擬人句舉例：
1、太陽微笑著升起來了。
2、花兒在秋風中笑彎了腰。
3、天空中的星星眼睛一眨一眨的。
4、微風柔和地撫摸我的面孔。
5、一陣風吹過，葉子在空中翩翩起舞。
「水中的魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱。」這句話表達了「我們
21樓：匿名使用者
借水中的魚兒表達出我們自身的愉悅心情。
悄悄地表現出魚兒的悄無聲息，只聽得見我們愉快地歌唱的聲音，更加襯托出我們的愉快。
水中的魚兒望著我們，悄悄聽我們愉快歌唱。這句詩表達了我們內心的什麼
借物喻人，表達的是愉快，悠揚的自由心情 喜悅之情 快樂要與人分享。水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。這句話運用了擬人修辭方法,表達了我們內心的 水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。這句話運用了擬人修辭方法,表達了我們內心的 快樂 水中的魚兒望著我們，悄悄聽我們愉快歌唱 這句詩表達了我們...
仿寫句子 如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼的水，如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光，如果你
如果你是太陽 那麼快樂就是給予溫暖 如果你是月亮 那麼快樂就是提供光明 如果你是星星 那麼快樂就是照亮天空 如果你是天空 那麼快樂就是寬大包容 我的回答你還滿意嗎？望採納，謝謝 如果你是森林，那快樂就是一顆綠色的樹 如果你是大樹，那快樂就是為人們遮陽。仿句 如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼清涼的水 ...
仿寫句子例 童年是一幅畫，畫裡有我們五彩的生活。童年是童年是童年是
童年是一支歌，歌裡有我們純真的快樂 童年是一首詩，詩裡有我們繽紛的夢幻 童年是一場夢，夢裡有我們溫馨的回憶。童年是一張彩照，將我們定格在美麗的瞬間 童年是一首歌，音符間跳動著生活的旋律 童年是路燈，為你照亮你要前進的方向 童年是寶庫，藏著許許多多的回憶 童年是相簿，記載著你不曾忘記的樂趣。童年是一首...