1樓：匿名使用者
本文層次井然，作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
課文寫景語言優美，善於運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動感人。三是情景交融，無論是描寫自然風光還是主客相見、聯歡、惜別，處處流露出作者的讚美之情。
人教版五年級下冊草原是按什麼敘述順序寫的
2樓：
作者按照事情發展順序敘述,先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形.作者移步換景,由景及人,最後,以簡明有力、含義豐富的詩句結束.全文安排有序,脈絡清楚,銜接緊密,推進自然.
課文寫景語言優美,善於運用比喻和擬人的寫法,不但形似而且神似,生動貼切,同時又不失純樸簡練,生動感人.三是情景交融,無論是描寫自然風光還是主客相見、聯歡、惜別,處處流露出作者的讚美之情.
五年級下冊語文書第一課草原是按什麼順序寫的
3樓：清明
作者按照事情發展順序敘述,先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形.作者移步換景,由景及人,
五年級下冊語文書第一課草原是按什麼順序寫的
4樓：張華甫
按空間方位順序，初入草原 陳巴爾虎旗 蒙古包外，，，蒙古包內，，，，蒙古包外
五年級下冊語文課文 草原是什麼順序
5樓：文刀霞子
作者按照事情發展順序敘述,先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形.作者移步換景,由景及人,
小學語文人教課標版五下《草原》一課第一自然段是按照什麼順序寫的
6樓：匿名使用者
這篇課文可以分為四個部分,第一部分描寫了草原的景色,是全文的重點.第二部分描寫了草原人熱情歡迎客人的場面.第三部分介紹了草原人招待客人的盛況.
第四部分描寫了主人和客人依依惜別的場景.
7樓：沐雨蕭蕭
從天空到地面，按從上到下的順序，
來寫的。
《草原》本文按（）順序，描繪了草原風光→（）→（）等畫面。這些畫面不僅表現了草原的（）美，更表現了
8樓：匿名使用者
《草原》本文按按事情發展順序，描繪了草原風光——熱情迎客——盛情款待等畫面。表現了草原的風光美，更表現了草原的人美。
《草原》一文的最主要特點，作家在描寫草原風光時，處處流露出感嘆讚美之情。
1、是直抒胸臆，如，「那裡的天比別處的更可愛，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
2、是精筆細描，如，草原如一幅翠色慾流的中國畫；羊群走在**都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花；群馬疾馳的迎客隊伍像一條彩虹，這些描寫細緻入微，形神兼備，生動鮮活，傳達出作者滿心的喜悅與讚歎。
3、是寫實清新質樸，不露雕飾的痕跡，如，「握手再握手，笑了再笑」，「幹部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。」這種紀實的描寫，更能表達出蒙古族同胞的純樸熱情和民族間的團結互助。
9樓：匿名使用者
《草原》本文按（事情發展的順序）順序，描繪了草原風光→（喜迎遠客）→（主客聯歡）等畫面。這些畫面不僅表現了草原的（風光）美，更表現了草原的（人情、民俗）美，最後用詩句『『蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽』』結束。
10樓：風雨檸檬星
按事情發展順序，描繪了草原風光——熱情迎客——盛情款待等畫面。表現了草原的風光美和人情美。
11樓：匿名使用者
本文按事情發展的順序，描繪了草原風光熱情迎客盛情款待。通過這些畫面表現了草原不行風光美，而且人情更沒最後用詩句蒙漢情深深何忍，別天涯碧草些話斜結束，全文流露出作者的喜愛之情。
12樓：匿名使用者
本文按事情發展的順序描繪了草原風光，洗永眼科主客聯歡等畫面這些畫面不僅表現了草原的風光，may更表現了草原的人情，最後詩句蒙漢情深，何忍別天涯碧草話，斜陽結束，全文。流露出作者的熱愛草原之情。
13樓：小檸檬
本文按(事情發展)順序，描述了草原風光→(喜迎遠客)→(主客聯歡)等畫面。這些畫面，不僅表現了草原的(風光)美，更表現了草原的（人情民俗）美，最後用詩句"（蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽）"結束，全文處處流露出作者的(讚美)之情。
語文五年級下冊第1課按什麼順序來描寫
14樓：匿名使用者
先寫了「我」放學後急匆匆的趕到書店,再寫了「我」在書店裡想盡一切辦法隱藏自己,最後寫了「我」依依不捨的離開書店,想起了老師的鼓勵.
五年級下冊語文書人教版第一課《草原》的主要內容
第一段 第一小節 寫大草原十分美麗,老舍對此讚歎不已第二段 二 四小節 寫熱情好客的主人接待了 我們 第三段 第五小節 快要走了,我們 十分不捨.課文簡說。這篇散文，字裡行間浸潤著濃郁的草原風情 那一碧千里的草原風光，那馬上迎客 把酒聯歡 依依話別的動人情景，那純樸 熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以...
小學語文五年級下第一課「草原」，人教版小學語文五年級下冊第一課《草原》的主要內容
草原 抄是著名作家襲老舍先生寫的一篇bai散文。作者生動du地描寫了草原上如詩如zhi畫的美情及蒙古族dao人民的能歌善舞 熱情好客，字裡行間浸潤著濃郁的草原風情，文章層次井然，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。課文寫景語言優美，善於運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動貼切，同時又不失純樸簡練，...
小學五年級下冊語文書的第一單元的第一課的課後題的第二小題的答
答 1 這句話運用了比喻的修辭手法，把小丘柔美的線條比作。第14個字到29個字 不用。勾勒是說。我不想打了 sorry。1.突出了草原遼闊，碧綠的特點，讓人賞心悅目。2.突出了蒙古族老鄉身穿節日的盛裝，束馬疾馳，遠迎客人。這句話是寫著蒙古族老鄉身著節日的盛裝策馬疾馳遠迎來客 是人們的衣裳穿的十分鮮豔...