1樓：花一開就很美
關於桂花的美好回憶如下：
有一天早上走到學校門口聞到了一股香味，媽媽說這是桂花香，桂花一般農曆八月開花，別看小小的花瓣卻很香。有一種茶叫桂花茶，喝起來很香。我想要摘一枝媽媽說這是公共財物不能隨便採摘要愛護它們。
描寫桂花的句子：
1、桂花秋天的時候格外迷人。樹上的花非常多，散發出淡淡的清香，令我在疲倦的時候解除疲勞，彷彿墜入花海，進入彩色的夢裡，讓我流連忘返。秋天的夜晚，我在桂花樹下乘涼，一陣秋風吹來，細細的桂花飄灑滿地,頓時一粒粒桂花鋪在地上，**滿地，細小的桂花編織出了一張金黃的地毯。
2、我站到了桂花樹下，望著一朵朵小別花，靜靜地聞著它濃濃的香味。一-陣風吹過來，那桂花樹枝輕輕搖晃，好像在向我點頭問好。隨著風，有幾朵桂花飄落了，我拾起掉在地上的幾朵桂花，放在手心裡，細細觀察它，那桂花有
六、七片花瓣，好看極了。然後我吹一口氣，桂花就在藍天上飛舞，把香味帶給遠方。
3、八月底的桂花，自從奶奶們集摘後，剩下的就寥寥無幾了。剩下的那一小片橘黃終於忍不住那絲絲的寒意便開始了紛飛。九月的桂花算得上是徹底的飄零了下來。
樹下滿是一片橘黃,在燦燦的發光。她也能說得上是「落紅不是無情物，化作春泥更護花」吧!當她將最後的一絲清香留給大地後，她便在這個季節逝去了。
2樓：匿名使用者
朗讀桂花雨，桂花給我帶來的美好的回憶：
桂花使「我」回憶起八月颱風季節，母親總擔心颱風會吹落桂花；桂花盛開時，香飄四溢；「我」抱著桂花樹搖桂花；用桂花泡茶、做糕餅等。
3樓：匿名使用者
給我帶來了很多的回憶，謝謝你。
4樓：匿名使用者
2023年法國《快報週刊》：現在出版這部鉅著的完整譯本，填補了長達兩個世紀令人痛心的空白。這樣一來，人們好像突然發現了塞萬提斯和莎士比亞。
我們似乎發現，法國古典作家普魯斯特、馬裡沃和司湯達，由於厭倦於各自苦心運筆，決定合力創作，完成了這樣一部天才的鴻篇鉅著。《紅樓夢》是「宇宙性的傑作」，曹雪芹具有布魯斯特的敏銳的目光，托爾斯泰的同情心，繆西爾的才智和幽默，有巴爾扎克的洞察和再現包括整個社會自下而上的各階層的能力。 [20] 2023年《每日電訊報》：
這本史詩般的鉅著以白話文而非文言文寫就。全書中出現了400多個人物，以一個貴族家庭中的兩個分支為主線，講述了一個悽美的愛情故事，充滿人文主義精神。 [21]
如何有效的學習語文
5樓：匿名使用者
學語文不是為了應試，而是在學習一項終身受用的技能。很多家長抱怨越是到高年級孩子成績越是難提高，四處上補習，卻依然收效甚微。也許，你忽略了影響語文學習最簡單、最容易操作的方式：
大聲朗讀
請孩子大聲朗讀，這是最有效語文學習方法
朗讀，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是學生完成閱讀的一項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。
發掘特洛伊城遺蹟的德國人希泊來，是一位傑出的語言天才。他在短短的時間內，學會了許多國家的語言，用的便是朗讀的方法。他即使閱讀相同的文章，也一遍一遍地大聲朗讀，一直唸到深夜。
聽說，希泊來數次被房東趕出門，就是因為這個原因。結果，每一種外語，他僅用了三到六個月的時間就都學會了。
我國家朱熹也非常主張朗讀。他說：凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記。
而且要「逐句玩味」、「反覆精詳」、「誦之宜舒緩不迫，字字分明。」這樣，我們可以深刻領會其材料的意義、氣韻、節奏，產生一種「立體學習」的感覺。
葉聖陶先生說：「閱讀教學總得讀。」
於永正老師說：「語文教學的所謂『亮點』，首先應該在朗讀上。」要注重「培養和訓練學生大聲朗讀課文的能力」《小學語文課程標準》。
對小學各年段朗讀的要求都是「能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。」
朗讀是學生整體語文素質的重要組成部分，是學習語文行之有效的方法。古人云：「讀書有三到:
心到、眼到、口到。」可見，只有三者並用才能達到良好的讀書效果。而朗讀完全可以達到這個要求。
朗讀，就是一個將無聲的書面語言轉換為有聲語言的過程，是眼、口、耳、腦協同作用的創造性閱讀活動。
讓你的家裡每天都響起孩子的朗讀聲，會有以下奇效：
積累詞彙、
擴大知識面、
增強語感、
提高口頭表達能力、
提升寫作能力
請家長為孩子朗讀，這是最有效的教育祕訣
最有效的教育祕訣是為孩子朗讀，越早開始越好！為孩子朗讀，這是美國教育專家一直致力於宣揚的，他認為這是當今最有效的教育祕訣。如果你想孩子更聰明，那就為孩子大聲朗讀吧！
但是，大多數家長對這一祕訣都抱懷疑態度。原因是太簡單，且不費什麼力氣。既然如此，則會辦法能好到**去呢？
jim勸告家長，不管多麼忙碌也要抽空給孩子朗讀，因為那是除摟抱以外父母能給子女的最好東西。他甚至提出了一個大膽的論點：閱讀已成為今日生活中最重要的社會元素。
你花在閱讀上的時間越多，就越聰明；你越聰明，將來就賺錢越多；你賺錢越多，孩子在學校的表現就會越好。
所以，如果你能幫助孩子養成閱讀的習慣，你不但是造福於他，也會惠及他的下一代。
jim努力推廣朗讀，並不是因為他自己喜歡朗讀，而是因為他曾從朗讀中得益不淺。
他為兩個孩子朗讀的書本數量，幾乎有孩子吃飯的次數那麼多。他說：「我小時候，爸爸常常讀給我聽。所以，我希望我的孩子也領略到我童年時有過的美好感覺。」
如何為孩子朗讀
▲儘早給孩子朗讀。你越早開始，做起來越容易，效果越好。
▲每天至少安排一段固定的讀故事時間，嘗試使之成為一種習慣。
▲切記：聆聽的習慣是後天養成的，我們必須逐步教導、培養孩子——聆聽不會在一夕之間學會。
▲不妨從一頁只有幾行字的繪本開始，再逐步使用文字較多、圖畫較少的童書，逐步進展到有章節的故事書及**。
▲為了鼓勵參與感，在時機適當時，請孩子幫忙翻頁。
▲在開始朗讀前，一定要提一下書名、作者與圖畫作者——不論你已經讀過這本書多少次了。
▲在第一次讀一本書時，與孩子討論一下封面上的圖。「你認為這張圖在說些什麼？」
▲朗讀時，經常問孩子：「你認為接下來會發生什麼？」以增強孩子的參與感。
▲朗讀要有始有終。一旦開始讀一本書，你就有責任把它讀完——除非發現它是一本壞書。別讓孩子在章節之間等上個三四天，卻還期盼著他們能維持興趣。
▲偶爾讀一些內容較艱深的書，挑戰孩子的頭腦。
▲除非孩子的想象力與注意力足夠成熟，否則應避免朗讀太長的描述性的句子和段落。
▲如果章節很長，或者你每天沒有足夠的時間讀完整整一章，那麼請在懸疑處打住，讓孩子意猶未盡，眼巴巴盼望下一次朗讀時間，聆聽下回分解。
▲給孩子幾分鐘的時間定下心來，調整姿勢，準備好心情，來聆聽故事。如果讀的是一本**，在開始時問一下昨天講到**了。在聆聽中，情緒是重要因素。
▲如果你朗讀的是繪本，要確定孩子可以很容易看到圖畫。在學校朗讀時，讓小朋友圍成半圓，你要坐得稍微高一些，好讓後排的孩子能看到圖畫，而不會被其他人的腦袋擋住視線。
▲在朗讀一本**時，要讓自己處在一個你和孩子都感覺很舒服的位置。不要在過亮的窗戶前朗讀或站立，因為強光會刺激孩子的眼睛。
▲記住：即使是六年級的學生，也會愛上一本好的繪本。
▲在讀完一個故事後，勻出時間與孩子討論。不要把討論變成隨堂測驗，也切不可盤問孩子對故事的解釋。
▲千萬記住，只有極少數人天生會朗讀，你必須通過練習，才能輕鬆自如地朗讀故事。
▲在朗讀時，大量運用表情。如果可能，改變自己的聲調，來扮演對話的人物。
▲根據故事情節調整語速。在懸疑時，慢下來，降低聲音。適當的時候壓低聲音，可以讓孩子全神貫注。
▲朗讀最常犯的錯誤是：讀得太快——不論朗讀者是7歲還是40歲，都常犯這個毛病。慢慢念可以讓孩子將聽到的內容，在腦海中勾勒出影象。
放慢速度可以讓孩子仔細**書中的圖畫，匆促朗讀會使朗讀者沒時間運用表達技術。
▲事先自己要先讀一遍，先記下你希望縮減、刪除或者增強的內容。
▲把作家還原成一個活生生的人，就像讓他的故事活靈活現一樣。到圖書館去查作者的背景資料，並且閱讀書中的作者介紹。在朗讀前或朗讀中，向孩子介紹作者的情況。
讓他們知道書是人寫出來，不是機器製造的。
▲當孩子提出有關文字的問題時，帶著孩子一起查參考書或工具書，找尋答案。
▲在班級牆壁上，或在家中臥室門後，掛一幅讀物表，讓孩子知道自己讀了幾本書。你也可以掛一幅世界地圖，根據書中故事的地點，在相應的位置上貼上小圖示。
▲等孩子能夠明白圖書館的書與自己的書不同時，不妨手中拿著鉛筆閱讀。孩子應該與書有所互動，方式之一就是在書上的精彩之處留下漂亮的筆跡。
▲為照顧孩子的長輩或保姆提供許多書，讓長輩或保姆瞭解「朗讀」是教育的一部分，這比看電視好多了。
▲父親在給孩子朗讀方面應該更加努力。因為小學老師大多是女性，因此小男孩會把閱讀與女人、家庭作業劃上等號。不幸的是，有許多爸爸寧可帶兒子打棒球，也不願帶兒子上圖書館。
父親在孩子年幼時進行親子共讀，可以讓兒子認為書與運動同樣重要。
▲每天安排一段時間讓孩子自己閱讀(即使只是翻翻書、看看圖畫也可以)。如果沒有練習，所有朗讀的苦心都會付諸流水。
▲以身作則。除了朗讀時間外，要讓孩子親眼看到你為了休閒而閱讀，與孩子分享你的閱讀熱情。
▲當孩子希望為你讀書時，寧可挑太容易的，也別挑太難的書。就像剛開始學騎車時，先騎小車，再騎大車。
▲鼓勵大孩子讀書給小孩子聽，但只能偶爾為之，不能完全取代你。切記：大人才是小孩最終的行為榜樣。
原閱讀怎麼做？怎麼把握主旨和作者感情？本人初三，對語文題感到各種無力。或者說我可以怎麼學習語文？
6樓：龍雪漪
這需要你積累一些文學常識，也就是要死記硬背的，比如記敘文、說明文、議**、散文的文體特點、要素等等。現代文閱讀首先要解決的是文章的主要內容，你可以從以下方面著手解決：先看是什麼題材，再看題目
記敘文：先找出時間、地點、事件（起因、經過、結果），把這些都解決了之後，再看文章的語調等，作者的情感基調是很好把握的。
說明文：就是把作者要說明的東西弄清楚了，就ok了
議**：就是找中心論點，有的是在開頭交代，有的是在結尾交代，中心論點就是作者對待整個事情的主要態度。
散文：這個是最難的，因為散文在整個文章結構上看起來很散，但是也是有「主線」的，通常也是能在文章裡找到線索的。
最主要的還是要多練習，記住答題的「套話」，考試的時候就容易多了
五年級上冊仿照第七課《桂花雨》寫童年趣事
童年趣事 童年是什麼？是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是夥伴的迷藏 總之，童年是無憂無慮的，幸福美好的。每當我繪聲繪色的回想起童年時代的趣事時，臉上總泛器紅潤的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發就是那麼滔滔不絕 在我5歲的時候,媽媽把我帶到奶奶家去，奶奶是住在鄉下的，所以...
人教版五年級上冊語文第七課課文圍繞桂花雨講了一件什麼事
這篇copy課文主要描述了小時侯在故鄉搖落桂花做糕餅的故事。在杭州，香氣迷人的桂花使我們頓添思鄉之情。應該說，課文的題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關於故鄉最美好 最迷人的一個印象。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它的迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最後寫了離開家鄉後賞桂花，給母親帶...
五年級上冊19課小練筆左右五年級上冊19課小練筆450字左右！！
愛，是人類最珍貴的情感，特別是父母的愛，對孩子來說更是一筆豐富的精神財產，有了他們會讓我把握住生活的小船，走向勝利的彼岸，請不要認為我突發奇想，這是我讀了 精彩極了 和 糟糕透了 的深刻認識，此時我不由得想起了自己以前的經歷。記得一次，我正在看電視，裡面直播著俄羅斯的歌舞團演出的精彩節目，魅力無比，...