1樓：皇馬飛俠
前兩句分別描寫室內、室外的環境，渲染空寂清冷的氣氛，表現主人公懷思的情緒；後兩句是主人公在一宵痛苦的思憶之後產生的感想，表達了一種孤寂感。
怎樣學寫古詩詞呀？
2樓：白羽千千
1、學習古詩詞，可以參考律詩和絕句的相關知識，網上很方便查到。
2、找一篇你感興趣的，仿寫，可以請有修養的語文老師修改指導，還可以在網上徵求評改意見。
3、不要死搬硬湊，重要是寫出自己的感受，要仔細體驗生活事物。
4、語感，可以靠反覆朗誦去體會，要有自己的風格，開始不必死搬舊體詩教條，平仄上只要抑揚頓挫、朗朗上口、語意連貫就可以。
5、可以學習一些有個性特色較濃的詩歌，體會文如其人，象豪放派，婉約派等。
3樓：匿名使用者
4樓：達智良優悠
推薦龍瑜生的《詩詞格律》，《詩詞十講》。學詩要先了解詩
的體例格律以及韻律。然後再煉字造句。先學律詩然後才能填詞。
詞的格律依據詞牌，一點都不能錯的。詩韻和詞韻又不同，有些字在詞韻裡是同韻，但是在詩韻裡不同。無論寫詩還是填詞都不要
錯韻。佩文韻，和平水韻是比較常用的韻。還要注意入聲字的問題。
5樓：樊萱蟻向露
首先，你要發現身邊美好的事物，你說「大傢伙都住在水泥森林裡，她怎麼就能寫那麼花花草草，風風雨雨的，還寫的那麼煽情，好像穿越了一般」其實，有時候，一顆露珠、一片落葉、一聲嘆息……其實都是有東西可以寫的，只不過那要看你有沒有這雙慧眼喲。然後，至於平仄，我想不必太在意，但是如果需要的話，可以在寫完後修改一下喔。最後，至於學詩，我覺得唐詩三百首是值得看的，但是呢，不是所有的都必須看，你想寫些什麼，你就可以看什麼型別的詩，找一下感覺，看看別人是怎樣寫出那件事物的。
寫完後，一定要看看那些字用的不夠準確，在加以修改。呵呵，，其實，寫詩不難喔！期待你能寫出好詩佳作！
6樓：戊秋芹輝橋
第一，瞭解古詩。從詩的歷史到詩詞格律，風格，意境的**。這方面可以上網查一下，大把。
第二，背誦古詩。一邊背，一邊吟誦。去感受詩中間節奏韻律。感覺詩裡的意境。
第三，寫古詩。一邊寫，一邊吟誦，覺得拗口的詩肯定不會是好詩
為什麼要學習古詩。有什麼用
7樓：天下的大路
學古詩是讓我們瞭解古人的思想，學習他們的高尚情操，也是我們一步步向上學習的過程，只有這樣我們才能不斷的向上攀登，超越古人。
詩句的運用或優美或剛勁，有如畫的意境，會讓人在閱讀以及理解中彷彿身臨其境。規格整齊，平仄押韻，可以說是先人竭精，結晶之作，在古詩的學習過程中能讓人感覺到美，如沐春風。當然，在學校的學習中可能會因為要學而學，不能夠從自主角度出發，會產生逆反心理，不能不說是應試教育的遺憾。
現在很多學生都不太重視古詩詞的賞析解讀，認為考試也就幾分，不值得花那麼多時間。其實古典詩詞作為中華民族的優秀文化，當代學生更要學習、汲取古代智慧，加強自身修養，達到「正心、修身、齊家、治國、平天下」的思想內涵，擔負起時代賦予的歷史重任。古詩詞鑑賞更是直接或間接培養一個人的思想底蘊，因此成為語文科目中佔有的比重是比較大的，當然學習古詩詞鑑賞更要把握其核心的思維方法和訓練方式，循序漸進地學好古詩詞鑑賞。
為什麼要學習古詩詞呢？
中國是一個詩的國度，古典詩文歷經了幾千年歲月淘洗流傳下來，是我國民族文化的精髓，是華夏文明的核心，是傳統文化中的奇麗瑰寶。它博大精深，源遠流長，包蘊厚重，意存高遠，能夠感化人，啟發人，教育人，團結人。它是中華民族傳統道德之根，只有培根固本，民族之樹才能枝繁葉茂，勃發生機。
讓我們誦讀古詩文，從而認識千百年來中華民族的文化精英，瞭解先輩的心境，開闊我們的視野，豐富我們的知識，加強人文修養，陶冶我們的情操，增強民族自豪感，受到愛國主義的思想教育。中國人應「認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人類優秀文化營養！
所謂人文素養是指做人應具備的基本品質和基本態度，包括按照社會要求正確處理自已與他人，個人與集體，個人與社會，個人與國家，及至個人與自然的關係。人文修養的最典型標誌是人文精神。人文精神的表現在之一是對他人的關懷，對人民的關愛，對民族疾苦的同情。
人文精神還體現在與自然的相處中。古詩詞中就有大量描寫自然景觀的詩詞，大量閱讀此類文章，讓他們體會大自然的博大，感受萬物的奧祕，頓悟人生的真諦。從而達到豐厚學生的人文素養，激發創造潛能，全面提高綜合素質。
誦讀古詩詞 可以培養記憶力，想像力，進而促使其智力的發展，而且可以培養審美情趣和審美能力，使終身受益。古詩平仄有序，節奏鮮明，韻律和諧，讀來琅琅上口，悅耳動聽，多讀多誦能體味韻律美，**美。反覆誦讀，大膽想像，能領略意境美，繪畫美。
詩人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗情感美，反覆誦讀體會中國古典詩詞博大精深，內涵深刻，意存高遠，不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉積著一個偉大民族不變的精魂。
大量誦讀古詩文，積累著詩的語言，感受著詩的情懷，懂得古人惜墨成金，領悟詞句中比喻、誇張、對比的精妙之處，賞識能力得到提高，語言底氣就足了。有了底氣，才有靈氣，在今後的學習工作中，思路更加開闊，想像力進一步增強，行文下筆輕鬆，語言流暢，直至形成言簡意賅的文風。
當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創造性地繼承，在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發出澎湃的創造活力！
8樓：晨風中的夢
沒什麼用，就是為了有氣質。現在學古詩大部分是死記硬背，過不了多久就忘了 而且會很多古詩也不能給你飯吃、在生活中用不了多少。呃
9樓：走向未來
學習古詩當然有用，人活著不是隻知道吃和睡，人是情感的動物，和動物的區別就是語言的魅力，讀古詩，學會欣賞古詩，就像聽**，能讀懂**，欣賞繪畫能體會到繪畫的美一樣，這是人類的高境界，這種美是無知識的人，庸俗的人無法體會到的。
古詩不僅有藝術欣賞價值，也有歷史研究價值，每首古詩都有其不同的創作背景，都是抒發作者情懷的佐證。不同的時代背景和詩人的不同處境，詩人能在詩中表達不同的思想感情。
比如：在我中學時代學過的杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，脣焦舌燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裡裂。
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾溼何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？
嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
當我第一次讀到這首詩，就被詩人在身處逆境的廣大胸懷所感染，詩中用簡潔明快的語言敘說了自己的故事，在這種困境中語言詼諧，讀起來心酸，但更能感到詩人愛國主義和博大的胸懷，到現在我也喜歡這首詩，杜甫的詩句樸實，且耐人尋味。
學習古詩文 感想
10樓：匿名使用者
古詩文的培訓讓我們受到了這種傳統文化的薰陶，讓我們這群新時代的學生浸潤在濃濃的民族精神之中。我們從優秀古典詩文中攝取著精神的玉露甘泉，滋潤心靈，培養起對真、善、美的熱愛，領悟人生的真諦。還能拓展我們的知識面，培養對文學的興趣愛好，打下紮實的文學功底，陶冶我們的情操和審美情趣。
比如從屈原的《天問》中，我們能體驗上下求索與質疑的精神；從「前不見古人，後不見來者」、「西出陽關無故人」中品嚐永恆的孤獨感；從「天生我材必有用」、「千金散盡還復來」中領略大丈夫的萬丈豪情；從「大庇天下寒士俱歡顏」、「吾廬獨破受凍死亦足」去接近人類的奉獻精神；從「悠然見南山」「海上明月共潮生」感受人對自然的憧憬與和諧。可以說，詩歌是人類某種寶貴的情緒、情感在瞬間的靈光閃現。人們讀詩，正是通過對瞬間的把握，以補充自己情感經驗的不足，或引起心靈的共鳴，從而體驗到某種人生情緒的極致。
詩，是隨感而發的， 唐前的詩人就是這樣，比如說陶淵明。且那古典詩經，雖然說也有祭祀時故意歌頌的詩，但是總體還是古代勞動人民因生活感受而寫的居多。詩是激情的流露，太功利的人不會有詩歌。
詩是童心的專利，對世對事對人沒有好奇心，沒有強烈的關懷，沒有一片赤誠，就不會有真正的詩歌。所以寫詩，都是為了喚起一種美好的情感，
11樓：匿名使用者
唔，這個這個我我我我不會，我現在需要6年級學的古詩文感受。那個會的發一下謝謝了
文學古詩詞
12樓：匿名使用者
納蘭性德（1655－1685），滿族人，字容若，號楞伽山人，是清代最為著名的詞人之一。他的詩詞不但在清代詞壇享有很高的聲譽，在整個中國文學史上，也以「納蘭詞」在詞壇佔有光采奪目的一席之地。他生活於滿漢融合的時期，其貴族家庭之興衰具有關聯於王朝國事的典型性。
他雖侍從帝王，卻嚮往平淡的經歷。這一特殊的生活環境與背景，加之他個人的超逸才華，使其詩詞的創作呈現獨特的個性特徵和鮮明的藝術風格。流傳至今的「人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？
等閒變卻故人心，卻道故人心易變……」這一富於意境的佳作，是其眾多的代表作之一。
13樓：匿名使用者
請問江神子和江城子有什麼區別？
一，為什麼要學習古詩文
14樓：雪琳戀庚
首先，學習古詩文是繼承祖國傳統文化的重要途徑，可以幫助我們瞭解一些歷史知識、文學知識和社會生活知識，增強了解社會、認識事物的能力。
其次，古代漢語是現代漢語的基礎，是「源」；現代漢語是古代漢語的繼承和發展，是「流」。兩者是同一種語言發展的不同階段，並不是兩種語言。文言文中的許多詞彙依然儲存在現代漢語中。
如清代文學家沈復《童趣》中的「明察秋毫」、「怡然自樂」、「龐然大物」等詞語，在現代漢語中仍在運用。所以，學習文言文，可以豐富我們的語言倉庫，提高語文水平。
15樓：漆雕景明賈雨
學古詩文不是為了應付，也不是為了炫耀。其實我們能從古詩文學到很多有用的東西的，從中可以很好的學習歷史的經驗和教訓。象我們讀中文的也是沒辦法，需要學古詩文，一開始還蠻煩的，不過學著學著還真蠻有味道的當然有必要，學習古詩文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使古詩文學得更好。
積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閒的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
潼關詩歌前兩句描繪了什麼節目《潼關》詩歌最後兩句描繪了一幅怎樣的畫面
終古高復 雲簇此城，秋風吹散馬蹄聲制。河流大野猶bai嫌束，山入潼關du解不平。描繪了北方zhi遼遠而壯闊的景象dao。表現了作者渴望衝破羅網 勇往直前 追求個性解放的少年意氣。潼關 中描寫北國山河壯麗風采的詩句是河流大野猶嫌束。眼見黃河從北面高原峽谷奔騰怒吼而來，到懸崖腳下猛然一轉彎，奔向平坦廣闊...
詠柳這首詩的前兩句用的是什麼手法，描繪了柳樹的靜態美,後兩句用了什麼的形式
比擬和比喻 詩的前三句都是描寫柳樹的。首句 碧玉妝成一樹高 是寫整體,說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用 碧玉 形容柳樹的翠綠晶瑩,突出它的顏色美。第二句 萬條垂下綠絲絛 是寫柳枝,說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條,突出它的輕柔美。第三句 不知細葉誰裁出 是寫柳葉,突出柳葉精巧細緻的形態美。三句詩分寫柳樹...
軍城早秋（嚴武）詩的前兩句描繪了什麼樣的景象？有什麼寓意
這年九月，正值深秋，吐蕃軍來犯，與唐軍在邊地大戰。雲層凝重，籠罩山峰，一輪孤月，靜靜放出清冷的寒光。就是描繪了唐軍和敵軍大戰之前的肅殺之景。其寓意就是敵我交戰迫在眉睫，刻不容緩，戰事緊迫。這裡主要用了寓情於景的手法。09年全國卷 12 閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。8分 軍城早秋 嚴武 注 昨夜秋...